2.2 声音的特性 同步练习（含解析） 2022－2023学年上学期河北省各地八年级物理期末试题选编

2.2 声音的特性 同步练习
一、单选题
1．（2022秋·河北邢台·八年级统考期末）如图所示是一款磁悬浮蓝牙音箱，它由一个球形音箱和一个磁悬浮底座组成。音箱悬浮在空中，一边旋转一边播放歌曲。下列说法错误的是（　　）

A．磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，不需要振动就能发声
B．歌声是通过空气传到人耳的
C．调节音量开关使音量增大，声音的响度会变大
D．人们可以分辨出音箱播放的乐曲是钢琴还是小提琴演奏的，是根据音色不同判断的
2．（2022秋·河北承德·八年级期末）如图所示，这是声波的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音调和响度相同
B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和响度相同
D．丙、丁的音色和响度相同
3．（2022秋·河北邢台·八年级统考期末）女高音歌唱家放声演唱中的“高”是指声音的（　　）
A．音调高 B．响度大
C．音色美 D．振幅大
4．（2022秋·河北保定·八年级统考期末）以下有关声现象的说法中正确的是（　　）
A．声音是由物体振动而产生的
B．物体振幅越大，音调越高
C．通常情况下，声音在空气中传播得最快
D．有些高科技产品，不振动也可以发出声音
5．（2022秋·河北保定·八年级统考期末）如图有关声现象的实验中，所研究问题与其他三个不同的是（　　）
A．甲图用大小不同的力敲鼓
B．乙图敲击不同水量的瓶子
C．丙图改变钢尺伸出桌面长度再次拨动
D．丁图快拨和慢拨梳齿
6．（2022秋·河北保定·八年级期末）甲声音波形如图所示，如图中音调比甲高的波形是哪一幅（　　）
A． B．
C． D．
7．（2022秋·河北保定·八年级期末）有的人能将别人的声音模仿得惟妙惟肖，主要是能模仿别人发声音的（　　）
A．音调 B．音色 C．响度 D．音量
8．（2022秋·河北保定·八年级期末）下列有关声现象的说法正确的是（　　）
A．甲图：正在发声的音叉，使乒乓球反复弹起，说明发声的物体在振动
B．乙图：逐渐抽罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播不需要介质
C．丙图：改变钢尺伸桌边长度，发声音的音调不同，说明音调与振幅有关
D．丁图：击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，说明响度与频率有关
9．（2022秋·河北秦皇岛·八年级统考期末）音乐会上，听众能够分辨出不同乐器的声音，是根据声音的（　　）
A．响度 B．音调 C．速度 D．音色
10．（2022秋·河北石家庄·八年级期末）在下列小实验中，说明声音的传播需要介质的是（　　）
A．听正在抽气的真空罩中的手机铃声响度的变化
B．时轻时重地拨动钢尺，听音调的变化
C．改变塑料片划过梳子的速度，听音调的变化
D．观察发声的音叉弹开小球
11．（2022秋·河北保定·八年级统考期末）为庆祝建党 100 周年，某学校组织男女大合唱《没有共产党就没有新中国》，其中关于声音的物理知识，说法正确的是（　　）
A．女生的音调高是因为女生的声音响度大
B．观众听到合唱声音的响度大小是不相同的
C．合唱时不管男生女生的发声频率都在 20～20000Hz 之间
D．两位男生唱歌音调和响度相同，我们就无法分辨出两人的声音
12．（2022秋·河北邢台·八年级统考期末）某音乐小组的同学制作了三种不同的乐器，用它们演奏时，发出声音的波形图分别如图，下列说法中正确的有（　　）
①乐器发声的响度相同；
②乐器发声的音调相同；
③乐器发声的音色相同。
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
13．（2022秋·河北衡水·八年级统考期末）关于声的说法正确的是（　　）
A．噪声不是由物体振动产生的 B．声音的传播速度在固体中一定比液体中快
C．一切正在发声的物体都在振动 D．只要物体振动人们就能听到声音
二、多选题
14．（2022秋·河北唐山·八年级统考期末）如图所示，在E、F、G、H4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（　　）
A．敲打H瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，E的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，H的音调最高
D．不管瓶周围有没有空气，瓶发出的声音都能直接传入人耳
三、填空题
15．（2022秋·河北廊坊·八年级统考期末）一个小昆虫翅膀每分钟振动2400次，则频率是 Hz，人 （选填“能”或“不能”）听到；我们能分辨出不同老师讲课的声音，是因为不同老师发出的声音的 不同。
16．（2022秋·河北保定·八年级期末）如图是我国青年钢琴演奏家朗朗正在演奏钢琴。弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ，观众就算闭眼聆听也能辨别出是钢琴演奏而非是其他乐器，这是由于不同乐器的 不同。
17．（2022秋·河北承德·八年级统考期末）乐音的三个特征是音调、 和音色。我们能够听到蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音，主要原因是它们飞行时发出声音的 不同。
18．（2022秋·河北石家庄·八年级期末）为增强居民对新冠病毒的科学防护意识，社区工作人员用大喇叭在小区内播放疫情防护知识。 大喇叭发出的声音是由物体 产生的。工作人员调节大喇叭的音量，是为了改变声音的 。（选填“音调”、“响度”或“音色”），小红在家弹琵琶，“转轴”改变弦的松紧程度，从而改变 弦发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。
19．（2022秋·河北沧州·八年级统考期末）“抖音”App软件将正常录制的音频和视频以2倍的速度快速播放从而达到“短”的目的，此时声波的频率也为正常声音的2倍。则“抖音”改变了声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”），忽略温度的影响，则声波在空气中的传播速度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
20．（2022秋·河北张家口·八年级统考期末）如图所示是教室上课时常用的一种便携式扩音器，教师使用它讲课的主要目的是改变声音特性中的 ，但使用这种设备会造成声音的“失真”，这是因为声音的 发生了变化。在体育课上同学跳绳，绳子转动越快，声音的 越高。（选填“音调”“响度”或“音色”）
21．（2022秋·河北廊坊·八年级统考期末）如图，找一支用完了的牙膏皮，用嘴对着牙膏皮口吹气，使其发声，这是由于牙膏皮内空气柱正在 。吹气时用手不停捏牙膏皮的不同位置可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”和“音色”）。
22．（2022秋·河北唐山·八年级统考期末）如图所示，在筷子上捆一些棉花，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。哨音是 （选填“塑料管”或“空气柱”）振动产生的；上下推拉“活塞”， （选填“响度”、“音色”或“音调”）就会改变；我们听到的哨声是通过 传入人耳的。
23．（2022秋·河北衡水·八年级统考期末）“不敢高声语，恐惊天上人”这里的高描述的是声音的 （选填“音调”、“响度”、“音色”）；月球上的宇航员几乎不能直接听到对方说话的声音，是因为 不能传声。
24．（2022秋·河北邯郸·八年级统考期末）在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟 而产生的。某种昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅膀在2s内振动了600次，人类 听到该频率的声音。（填“能”或“不能”）
25．（2022秋·河北沧州·八年级统考期末）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音，该声音主要通过 传递到人耳。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的 （填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化；若钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力，则能够听出声音的 （选填“响度”“音调”或“音色”）发生了变化。
四、实验题
26．（2022秋·河北石家庄·八年级统考期末）某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒等仪器研究声音的有关问题。实验装置如图所示，具体步骤如下：
a.将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
b.不改变钢尺伸出桌边的长度，增加拨动钢尺的力度，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
c.使钢尺伸出桌边的长度变短，使用步骤b中的力度拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时记录它发出声音的波形。
请完成下列问题：
（1）改变钢尺伸出桌边的长度，钢尺的振动快慢会改变，示波器显示的波形也会改变。可见，发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着 的高低。如果示波器上波形显示声音的频率为60Hz，则此时钢尺在1分钟内振动 次。
（2）三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、乙、丙所示，按照步骤从先到后的顺序排列是下列四个选项中的 。
A．甲乙丙 B．乙甲丙 C．甲丙乙 D．丙甲乙
27．（2022秋·河北承德·八年级统考期末）如图所示，利用钢尺探究影响声音音调高低、响度大小的因素。实验过程如下：
（1）把钢尺紧按在桌面上，先让钢尺的一端伸出桌边短一些，拨动钢尺。听它振动发出的声音，然后钢尺的一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，两次振动幅度大致相同。实验现象是钢尺伸出桌面的长度越短，振动越 （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或“低”），说明音调的高低与 有关；
（2）把钢尺紧按在桌面上，钢尺伸出桌边的长度保持一定，先拨动钢尺振动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。实验现象是钢尺振动的幅度越小，发出声音的响度越 （选填”大”或“小”）。站在离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越 （选填“大”或“小”），说明声音的响度不仅与 有关，还与 有关。
28．（2022秋·河北沧州·八年级统考期末）喜欢课外探究的小勇，拆开自己的口琴，口琴的琴芯结构如图所示，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，这铜片在气流的冲击时振动，发出不同音调的声音。
（1）在图中，C区是 音区（选填“高”、“中”或“低”）；
（2）往左边第一个气孔用力吹气时，发出声音的音调 （选填“变高”、“变低”或“不变”）；
（3）停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是
A．这是声音的回声
B．铜片在继续振动
C．人的听觉发生“暂留”的缘故
D．铜片虽停止振动，但空气仍在振动
小勇又利用空余时间进行了比较不同材料的隔声性能的实验：
（4）他准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，同时在比较不同材料时，手机铃声响度应 （填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”）；
（5）对材料进行科学调整后，他通过探究得到如表实验数据：
材料 报纸 羽绒服 塑料袋 泡沫板
人听不到声音的距离/m 8 4 7 5
由此数据可将这些材料隔声性能最好的材料是 。
29．（2022秋·河北张家口·八年级统考期末）小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件。
控制编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.7
C 尼龙丝 30 0.5
D 铜 40 0.5
E 尼龙丝 40 0.5
（1）如果小兰想探究琴弦发声的音调与弦的长度的关系，你认为她应该选用表中编号为的琴弦 （只填写字母编号）；
（2）小明想选用表中编号A、D探究琴弦发声的音调与弦的横截面积的关系，小兰认为没有控制琴弦的材料和 相同；
（3）在实验探究过程中，先考察其中的一个因素对研究问题的影响，而保持其它所有因素不变，这种研究问题的方法叫做 。
30．（2022秋·河北唐山·八年级统考期末）如图所示是探究声音特性的小实验：
（1）用手拨动钢质刻度尺，钢尺会发出声音，增大钢尺振动的幅度，声音的 变大；
（2）改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动的快慢不同，听到的声音不同，钢尺伸出桌面的长度较长时，声音较 （选填“高”或“低”），这是探究 的关系。
参考答案：
1．A
【详解】A．声音是物体振动产生的，最新磁悬浮蓝牙音箱是高科技产品，但是其发声仍需要振动，故A错误，符合题意；
B．声音的传播靠介质，歌声是通过空气传到人耳的，故B正确，不符合题意；
C．声音的三个特征分别是音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，调节音量开关，调大音量，声音的响度就变大，故C正确，不符合题意；
D．人们可以分辨出音箱播放的乐曲是钢琴还是小提琴演奏的，是根据音色不同判断的，故D正确，不符合题意。
故选A。
2．A
【详解】从图中可以看出：
A．相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同；振幅相同，所以响度相同，故A正确；
B．甲、丙的振动的频率不相同，故音调不相同；波形图略有不同，是音色不同，故B错误；
C．乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，振幅不相同，响度不相同，故C错误；
D．丙、丁的振幅不相同，故丙、丁响度不相同，音色也不一定相同，故D错误。
故选A。
3．A
【详解】歌手的高音和低音是指音调，女高音歌唱家放声演唱中的“高”是指声音的音调高，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
4．A
【详解】AD．声音是由物体振动产生的，因此没有振动就没有声音，故A正确、D错误；
B．响度是由物体的振幅决定的，物体的振幅越大，响度越大，故B错误；
C．声音可以在固体、液体、气体中传播，通常情况下声音在空气中传播的最慢，故C错误；
故选A。
5．A
【详解】A．用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系；
B．敲击不同水量的瓶子，瓶子和水振动发出声音，瓶内的水越多，振动的频率越低，发出声音的音调越低，研究的是音调跟频率的关系；
C．钢尺伸出桌面的长度不同，振动的频率不同，音调不同，研究的是音调跟频率的关系；
D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划，梳齿振动频率不同，音调不同，研究的是音调跟频率的关系；
综上所述A所研究问题与其他三个不同。
故选A。
6．D
【详解】决定声的音调高低的是振动的频率，声波的频率越大，即在相同时间内波峰或者波谷越多，声的音调就越高。A、B的频率小于甲，C的频率与甲相同，D的频率大于甲。故ABC不符合题意，D符合题意。
故选D。
7．B
【详解】不同的人发出声音主要是音色不同，模仿别人声音主要是模仿别人发出声音的音色，音色接近或相同时，模仿的才像，故B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
8．A
【详解】A．甲图：正在发声的音叉使乒乓球反复被弹起，因而可以说明发声的物体在振动，故A正确；
B．乙图：逐渐抽罩内空气，听到铃声渐小，说明声音的传播需要介质，故B错误；
C．丙图：改变钢尺伸桌边长度，发声音的音调不同，说明音调与频率有关，故C错误；
D．丁图：击鼓时，力度不同，纸屑被弹起的高度不同，说明响度与振幅有关，故D错误。
故选A。
9．D
【详解】AB．响度指声音的大小，音调指声音的高低，不能根据响度与音调辨别不同乐器的声音，故AB不符合题意；
C．声音在不同介质中的传播速度不同，声速不能辨别不同乐器的声音，故C不符合题意；
D．不同的发声体的材料和结构不同，所发出声音的音色就不同；所以，音乐会上，听众能分辨出不同乐器的声音，是根据不同乐器的音色不同，故D符合题意，ABC错误。
故选D。
10．A
【详解】A．逐渐抽出真空罩内的空气，空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，听到的声音越来越小，可以推知当真空罩内是真空时，不能听到声音，说明声音的传播需要介质，故A符合题意；
B．时轻时重地拨动钢尺，钢尺的振幅不同，响度不同，故B不符合题意；
C．改变塑料片划过梳子的速度，改变梳子齿的振动频率，改变声音的音调，故C不符合题意；
D．发声的音叉在振动，音叉的微小振动引起小球弹起，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。
故选A。
11．B
【详解】A．女生的音调高是因为女生的声带振动频率高，声音响度不一定大，故A错误；
B．响度的大小与到声源的距离有关，观众与合唱同学的距离不相同，听到声音的响度也不同，故B正确；
C．人的发声频率一般在85~1100Hz之间，合唱时不管男生女生的发声频率都在 85～1100Hz 之间，故C错误；
D．音色是声音的本质特征之一，分辨出不同人的声音主要是根据音色，两位男生唱歌音调和响度相同，我们可以根据音色不同分辨出两人的声音，故D错误。
故选B。
12．A
【详解】①振幅是指振动物体离开平衡位置的最大距离，它决定了声音的响度。观察图示可知振幅相同，所以乐器发声的响度相同，故①正确。
②频率表示物体振动的快慢，物体振动得越快，频率越大，音调越高。观察图示可知发声体振动的频率相同，所以音调相同，故②正确；
③不同乐器、不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别乐器的种类，所以音乐小组的几位同学的各自的乐器音色不同，故③错误，故A正确，BCD错误。
故选A。
13．C
【详解】A．噪声也是物体振动产生的，故A错误；
B．一般情况下，声音在固体中传播速度比在液体中快，但也有例外，故B错误；
C．声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，故C正确；
D．只要物体振动，就能产生声，但是人耳听觉有一定的范围，即频率20~20000Hz之间，且要有传声介质和一定的响度，因此并非只要物体振动人们就能听到声音，故D错误。
故选C。
14．BC
【详解】A．声速的大小与频率无关，敲打每个瓶子时，音调不同，但传播速度相同，故A不符合题意；
B．用嘴依次吹瓶口，E中的空气柱最短，振动最快，发出的音调最高，故E的音调最高，故B符合题意；
C．用筷子敲击瓶子，由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，水少的振动快，故H的音调最高，故C符合题意；
D．声音的传播需要介质，如果瓶周围有没有空气，瓶发出的声音不能直接传入人耳，故D不符合题意。
故选BC。
15． 40 能 音色
【详解】[1][2]某种昆虫翅膀每分钟振动大约2400次，一分钟等于60秒，可知
即40Hz；一般人能够听到的声音频率范围是20~20000Hz，40Hz在这个频率范围内，所以人耳能够听到它发出的声音。
[3]音色由发声体的材料和结构决定，不同发声体的音色一般不同。我们能分辨出不同老师讲课的声音，是因为不同老师发出的声音的音色不同。
16． 音调 音色
【详解】[1]弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变琴弦的长度，改变琴弦的振动频率，从而改变声音的音调。
[2]不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，观众就算闭眼聆听也能辨别出是钢琴演奏而非是其他乐器，由于不同乐器的音色不同。
17． 响度 音调
【详解】[1]乐音有三个特征，分别是音调、响度和音色。
[2]音调的高低与频率有关，蜜蜂飞的频率高，音调高，我们能够听到，蝴蝶飞的频率很低，音调低，所以，听不到蝴蝶飞的声音，因此，能够听到蜜蜂飞的声音，却听不到蝴蝶飞的声音的主要原因是它们飞行时发出声音的音调不同。
18． 振动 响度 音调
【详解】[1]声音是由物体的振动产生的，大喇叭发出的声音是由物体振动产生的。
[2]调节大喇叭的音量，可以使声音大一些，改变了声音的响度。
[3]“转轴”改变弦的松紧程度，可以改变弦的振动频率，从而改变弦发出声音的音调。
19． 音调 不变
【详解】[1]播放速度变为原来的2倍，表示相同时间内振动的次数变为原来的2倍，则频率变为原来的2倍，所以频率变高，音调变高。
[2]忽略温度的影响，声波的传播速度只与介质有关，介质不变，所以声波的速度不变。
20． 响度 音色 音调
【详解】[1]教师使用它讲课，声音经过扩音器后振幅增大，响度变大，故教师使用它讲课目的是改变声音特性中的响度。
[2]教师的声音是声带振动产生的，而扩音器扩大后的声音是由扩音器振动产生的，发声体不同，音色也会不同，故会产生“失真”的情况。
[3]在体育课上同学跳绳，绳子转动越快，振动的频率越高，音调越高。
21． 振动 音调
【详解】[1][2]用嘴对着牙膏皮口吹气，使其发声，这是由于牙膏皮内空气柱正在振动；吹气时用手不停捏牙膏皮的不同位置可以改变牙膏皮内振动的空气柱的长度，从而改变声音的音调。
22． 空气柱 音调 空气
【详解】[1]用嘴吹管的上端，管内空气柱因发生振动会产生声音。那么哨音是空气柱振动产生的。
[2]上下推拉“活塞”时，空气柱的长度发生改变，因此空气柱的振动快慢会发生改变，所以声音的音调发生改变。
[3]空气可以传递声音，此时哨音是通过空气传入人耳的。
23． 响度 真空
【详解】[1]“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指声音大，所以指声音的响度。
[2]月球上是真空，真空不能传声，宇航员之间不能直接听到对方说话，依靠无线电话交谈。
24． 振动 能
【详解】[1] 因为声音是由物体振动产生的，所以瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟振动而产生的。
[2] 昆虫的翅膀在2s内振动了600次，其频率是300Hz，人的听觉频率范围是20~20000Hz之间，所以人类能听到该频率的声音。
25． 空气 音调 响度
【详解】[1]声音的传播需要介质，钢尺振动发出的声音主要通过空气传递到人耳。
[2]逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保持相同的力度拨动钢尺，钢尺的振动减慢，音调变低，声音，能够听出声音的音调发生变化。
[3]钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的力，钢尺的振动幅度发生变化，能够听出声音的响度发生了变化。
26． 音调 3600 B
【详解】（1）[1]物体振动的快慢用频率表示，而音调的高低取决于频率：振动快，频率高，音调高；振动慢，频率低，音调低。
[2]物体1s振动的次数叫频率，频率为60Hz，即物体1s振动60次，则此时钢尺在1分钟内振次数为
60×60=3600（次）
（2）[3]步骤b与步骤a相比，钢尺伸出桌面的长度不变，则钢尺振动的音调相同；步骤b中增加拨动钢尺的力度，钢尺振动幅度增大，所以步骤a与b对应的波形图分别为乙、甲；步骤c和b相比，拨动钢尺的力度不变，步骤c中钢尺伸出桌面的长度变短，钢尺振动的更快，频率更高，所以步骤c对应的波形图是丙，所以按照步骤从先到后的顺序排列是乙甲丙，故B符合题意，AC不符合题意。
故选B。
27． 快 高 振动的快慢 小 小 振幅 距发声体的远近
【详解】（1）[1][2][3]钢尺伸出桌边越短，钢尺越容易发生振动，振动越快，频率越高，音调越高，说明音调与振动的快慢即频率有关。
（2）[4]声音的响度与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，发出声音的响度越小。
[5][6]声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关，站在离钢尺越远的地方，听到钢尺发出的声音越小。
28． 高 不变 B 保持不变 羽绒服
【详解】（1）[1]发声体振动的频率越高，音调越高。由图知A区的铜片较厚较长，振动较慢，B区次之，振动较快；C区较的铜片薄较短，振动最快，故A区发出的音调最低，C区发出的音调最高，是高音区。
（2）[2]往气孔用力吹气时，其振动幅度变大，即响度变大，但其振动的快慢是不变的，所以发出声音的音调不变。
（3）[3]“余音未绝”是指停止敲击物体，声音并没有马上消失。
A．回声是声音的反射，口琴的声音直接传入人耳，没有反射，故A不符合题意；
BD．停止吹气后，铜片仍在继续振动，所以还能继续听到声音，故B符合题意，D不符合题意；
C．人的听觉不会发生“暂留”现象，故C不合题意。
故选B。
（4）[4]选用手机铃声作为声源，比较不同材料隔音效果时，要控制手机铃声响度保持不变。
（5）[5]由表中实验数据可知，用羽绒服做隔音材料时，听不到声音的距离最小，因此，羽绒服的隔音性能最好。
29． C、E 长度 控制变量法
【详解】（1）[1]探究琴弦发声的音调与弦的长度的关系，应选择材料、横截面积相同，长度不同的琴弦来比较，故应选择C、E两根琴弦。
（2）[2]探究琴弦发声的音调与弦的横截面积的关系，应选择材料、长度相同，横截面积不同的琴弦，而琴弦AD材料和长度均不同，故这里没有控制琴弦的材料和长度相同，无法比较。
（3）[3]当有多个因素影响结论时，我们在实验时，除了探究的因素不同，其它因素都必须保持相同，这种研究方法物理学中称为控制变量法。
30． 响度 高 音调与声源振动的频率
【详解】（1）[1]声音的响度与物体振动的幅度有关，振幅越大响度越大，若增大钢尺振动的幅度，则声音的响度增大。
（2）[1][3]钢尺伸出桌面的长度越长越难振动，钢尺振动较慢，听到的声音较低；这是探究音调与声源振动的频率的关系，物体振动的越快，音调越高。