2 我多想去看看 教学设计

我多想去看看
洛阳市偃师区实验小学 牛亚利
【学习目标】
1. 认识“想、告”等11个生字；会写“北、京”8个字。
2. 能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3. 通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。
【学习重难点】
1.能正确朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。
2.通过朗读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。
【教学过程】
新课导入
1. 出示学校升旗和北京天安门升旗的图片，引发对天安门广场观看升旗仪式的兴趣。
2. 出示课题，读一读课题。（指读，齐读，读好题目）
指导识记本课生字：想（形声字，相+ 心，和人的心理活动有关）。
3. 播放天安门升旗视频，交流看完后的感受。
新课讲授
（一）自主设疑
1.学生齐读课题。
2.读了课题，爱动脑筋的你想知道什么？（指名学生提问）
(1)你到过什么地方？
(2)你想到什么地方去看看？
（二）初读课文，整体感知
1. 自由读，读准字音，圈出生字词。
2. 联系上下文、借助工具书，小组合作理解生字词。
3. 观察插图，边读边思考：两位小朋友要去哪儿？干什么？
新疆—北京—看国旗
北京—新疆—看天山
指导书写：北、京。
北：第二笔是“横”，注意写平。第五笔起笔略高于第一笔。
（三）深入探究，理解文本
1. 出示第1自然段，指名读。
读好词语：告诉（su）。
2. 出示句子“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。”
指导认读词语：天安门、广场、非常、壮观。
（1）读好短语。
遥远的北京城　 雄伟的天安门　 广场上的升旗仪式
（2）把短语放进句子，读好句子。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
3. 根据学生朗读情况，随机指导停顿。
（1）教师范读，学生仔细听停顿的地方。
（2）学生练读，读出停顿、节奏。
4. 交流：妈妈告诉我什么？借助地图，理解“遥远”的意思。
（1）出示地图，了解天山和北京的距离。
出示“弯弯的小路”图片，相机识字“路”。
（2）小结：从天山到北京，相隔千山万水，如果坐火车就得花上将近两天的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是“遥远”。（随机读词）师生对读，指导朗读。多次对读，引导学生听清老师的问题，读出对句子的理解。
遥远的北京城有什么？——遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
哪里有一座雄伟的天安门？——遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
5. 借助视频，理解“壮观”。
（1）播放视频，观看天安门广场上的升旗仪式，请学生说说看到了什么。
（2）根据学生的回答随机读词：非常壮观。
（3）给“非常”换个意思相近的词。
（4）再读短语：非常壮观。
6. 引导读句子，读出小朋友想去看看的强烈愿望。
句1：我想去看看。
句2：我想去看看！
句3：我多想去看看，我多想去看看！
三个句子有什么不一样？怎样读好书上的这句话？
（四）整体回顾，体验情感
1. 自读第2自然段，圈出新疆是什么样的。
2. 出示新疆图片，感受新疆的美。
3. 再次读“我多想去看看，我多想去看看！”
（五）拓展阅读《我多想》
1.《我多想》中也有许多“的”字短语，读一读，找一找，用“___”画出来。
（1）学生读一读画出的“的”字短语。
（2）出示文中的“的”字短语，读一读。
2.《我多想去看看》中的小朋友们想去北京、新疆，《我多想》中的小朋友想去哪里看看？用“ ”画下来。
（1）说一说小朋友都想去哪里看看。
（2）你是不是和他们一样，也有许多愿望？用“我多想……”开头，写下自己的愿望。
3. 教师总结：我们的祖国幅员辽阔，我们的祖国风光秀美，这就是我们伟大的祖国。课下收集你最想去看看的地方的图片，同学之间交流展示。
板书设计：
我多想去看看
北京　　新疆
祖国
升旗　　雪莲
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