外研版（2019）必修 第一册Unit 6 At one with nature单元整体设计课件（共30张ppt）
文档属性
| 名称 | 外研版（2019）必修 第一册Unit 6 At one with nature单元整体设计课件（共30张ppt） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-10 09:32:17 | ||
图片预览
文档简介
(共30张PPT)
Book 1
单元整体设计
PPT下载 http:///xiazai/
目录
教材内容分析
01
主题、子主题提炼
02
教学目标与课时划分
03
Part One
教材内容分析
整体介绍
文本分析
1
整体介绍
本单元的主题语境是“人与自然”，
涉及的主题语境内容是人类与自然和谐相处。
本单元从介绍“水上城市”威尼斯面临的问题开始，分别介绍了龙脊梯田的开垦原因及运作原理、天然染料、特殊地理景观、因纽特人的生活、英国人对花园的热爱和英国的水果茶及花草茶文化，帮助学生了解人类生活与大自然的相关性：自然环境影响人类生活，人类可以充分利用大自然提供的生存环境并对自然环境进行适当改造。
1
整体介绍
本单元内容有利于学生理解和探究人与自然的关系，最终形成尊重自然、合理利用与改造自然、与自然和谐相处的意识。
2
文本分析
2
文本分析
2
文本分析
类型：听、看、说
包含材料：一个视频和四张图片
内容分析：本板块有两个活动，活动1呈现了一段和人与自然相关的视频，介绍了“水上城市”威尼斯所面临的环境问题及解决方案，要求学生联系自身实际，思考人与自然的关系；活动2要求学生看图片并了解自然环境如何影响不同国家人民的生活，然后结合自身经历讲述自己家乡的自然环境及其对自己生活的影响。
文本聚焦点：自然环境对当地居民生活的影响
2
文本分析
2
文本分析
类型：阅读
包含材料：一篇阅读材料(说明文)
内容分析：本板块的课文是一篇说明文，介绍了位于广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县的龙脊梯田，描绘了不同季节龙脊梯田所呈现出的美景，讲述了当地少数民族因地制宜建造梯田的原因，介绍了梯田的运作原理。通过学习，学生可以了解人类对自然的合理利用与改造，体会当地人民与自然的和谐相处，熟悉当地人的环保观念。
文本聚焦点：尊重自然，
利用、改造自然，
和自然和谐相处
2
文本分析
2
文本分析
类型：语法
包含材料：定语从句形式和功能的呈现、句子练习、语篇填空（说明文，介绍自然染料的起源和受欢迎的原因）
内容分析：语法部分通过由句到篇的形式呈现并运用了含“介词 + 关系代词”结构的定语从句。
文本聚焦点：改造、利用自然植物
2
文本分析
2
文本分析
类型：词汇
包含材料：四个地点描述和一封邮件
内容分析：词汇部分以地理特征为话题，描述了几处特殊地貌，并展示了一封介绍中国不同地貌的邮件，引导学生了解如何描述地貌特征。
文本聚焦点：认识自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：听说
包含材料：五张图片和一段听力
内容分析：听说部分的材料是一位因纽特人的独白，介绍因纽特人的生活方式及其优缺点，引导学生辩证地思考人与环境的关系，了解世界不同地区人们的生活、传统与文化。
文本聚焦点：利用、适应自然环境
2
文本分析
2
文本分析
类型：阅读
包含材料：一篇阅读材料（说明文）
内容分析：英国人对园艺的热爱。
文本聚焦点：热爱自然、享受自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：读写
包含材料：一篇阅读材料（说明文）
内容分析：介绍了英国人饮用水果茶和花草茶的情况及花草茶的功效。
文本聚焦点：热爱自然、享受自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：看、说
包含材料：四张不同地貌的图片
内容分析：本板块要求学生先看图，讨论自己的理想居住地，并思考在该地生活的优点和不便、需要携带的物品及如何应对当地的环境。
文本聚焦点：亲近自然、融入自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：看、读、写
包含材料：一篇植物介绍
内容分析：本板块要求学生在校园内开展调研，了解校园内的植物种类，制作校园植物手册，唤起学生对身边自然环境的关注。
文本聚焦点：亲近自然、融入自然
Part Two
主题、子主题提炼
主题、子主题提炼
Part Three
教学目标与课时划分
1
【教学目标】
通过本单元的学习，学生能够:
1.理解和探究人与自然的关系;
2.形成尊重自然、合理利用与改造自然，亲近自然、融入自然，最终与自然和谐共处的意识。
2
【课时划分】
子主题 语篇内容 课时
子主题1： 认识、尊重自然 利用、改造自然 描述有关龙脊梯田的生态原理和生态意义，并结合实际谈论人类尊重、合理利用和改造自然的事例。Starting out & Understanding ideas 1 课时
使用介词+which/whom 引导的定语从句描绘人类对大自然的利用与改造。 Using language 1 (Grammar) 1 课时
描述自然风光，结合实际比较不同区域人类适应、合理利用并改造自然环境后的生活。 Using language 2 (Vocabulary & Listening) 1课时
子主题2： 热爱自然、享受自然 以采访的形式，谈论英国人如何热爱园艺，结合自身分享热爱自然的经历。 Developing ideas 1(Reading) 1课时
运用主题句说明英国花茶与药草口味种类、受欢迎程度以及对健康的益处等，感受英国人对大自然的享受与热爱。 Developing ideas 2 (Writing) 1课时
子主题3： 亲近自然、融入自然 比较并选择自己的理想居住地, 与自然和谐相处；制作一份校园植物手册,亲近并融入自然。 Presenting ideas & Project 1课时
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Book 1
单元整体设计
PPT下载 http:///xiazai/
目录
教材内容分析
01
主题、子主题提炼
02
教学目标与课时划分
03
Part One
教材内容分析
整体介绍
文本分析
1
整体介绍
本单元的主题语境是“人与自然”，
涉及的主题语境内容是人类与自然和谐相处。
本单元从介绍“水上城市”威尼斯面临的问题开始，分别介绍了龙脊梯田的开垦原因及运作原理、天然染料、特殊地理景观、因纽特人的生活、英国人对花园的热爱和英国的水果茶及花草茶文化，帮助学生了解人类生活与大自然的相关性：自然环境影响人类生活，人类可以充分利用大自然提供的生存环境并对自然环境进行适当改造。
1
整体介绍
本单元内容有利于学生理解和探究人与自然的关系，最终形成尊重自然、合理利用与改造自然、与自然和谐相处的意识。
2
文本分析
2
文本分析
2
文本分析
类型：听、看、说
包含材料：一个视频和四张图片
内容分析：本板块有两个活动，活动1呈现了一段和人与自然相关的视频，介绍了“水上城市”威尼斯所面临的环境问题及解决方案，要求学生联系自身实际，思考人与自然的关系；活动2要求学生看图片并了解自然环境如何影响不同国家人民的生活，然后结合自身经历讲述自己家乡的自然环境及其对自己生活的影响。
文本聚焦点：自然环境对当地居民生活的影响
2
文本分析
2
文本分析
类型：阅读
包含材料：一篇阅读材料(说明文)
内容分析：本板块的课文是一篇说明文，介绍了位于广西壮族自治区桂林市龙胜各族自治县的龙脊梯田，描绘了不同季节龙脊梯田所呈现出的美景，讲述了当地少数民族因地制宜建造梯田的原因，介绍了梯田的运作原理。通过学习，学生可以了解人类对自然的合理利用与改造，体会当地人民与自然的和谐相处，熟悉当地人的环保观念。
文本聚焦点：尊重自然，
利用、改造自然，
和自然和谐相处
2
文本分析
2
文本分析
类型：语法
包含材料：定语从句形式和功能的呈现、句子练习、语篇填空（说明文，介绍自然染料的起源和受欢迎的原因）
内容分析：语法部分通过由句到篇的形式呈现并运用了含“介词 + 关系代词”结构的定语从句。
文本聚焦点：改造、利用自然植物
2
文本分析
2
文本分析
类型：词汇
包含材料：四个地点描述和一封邮件
内容分析：词汇部分以地理特征为话题，描述了几处特殊地貌，并展示了一封介绍中国不同地貌的邮件，引导学生了解如何描述地貌特征。
文本聚焦点：认识自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：听说
包含材料：五张图片和一段听力
内容分析：听说部分的材料是一位因纽特人的独白，介绍因纽特人的生活方式及其优缺点，引导学生辩证地思考人与环境的关系，了解世界不同地区人们的生活、传统与文化。
文本聚焦点：利用、适应自然环境
2
文本分析
2
文本分析
类型：阅读
包含材料：一篇阅读材料（说明文）
内容分析：英国人对园艺的热爱。
文本聚焦点：热爱自然、享受自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：读写
包含材料：一篇阅读材料（说明文）
内容分析：介绍了英国人饮用水果茶和花草茶的情况及花草茶的功效。
文本聚焦点：热爱自然、享受自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：看、说
包含材料：四张不同地貌的图片
内容分析：本板块要求学生先看图，讨论自己的理想居住地，并思考在该地生活的优点和不便、需要携带的物品及如何应对当地的环境。
文本聚焦点：亲近自然、融入自然
2
文本分析
2
文本分析
类型：看、读、写
包含材料：一篇植物介绍
内容分析：本板块要求学生在校园内开展调研，了解校园内的植物种类，制作校园植物手册，唤起学生对身边自然环境的关注。
文本聚焦点：亲近自然、融入自然
Part Two
主题、子主题提炼
主题、子主题提炼
Part Three
教学目标与课时划分
1
【教学目标】
通过本单元的学习，学生能够:
1.理解和探究人与自然的关系;
2.形成尊重自然、合理利用与改造自然，亲近自然、融入自然，最终与自然和谐共处的意识。
2
【课时划分】
子主题 语篇内容 课时
子主题1： 认识、尊重自然 利用、改造自然 描述有关龙脊梯田的生态原理和生态意义，并结合实际谈论人类尊重、合理利用和改造自然的事例。Starting out & Understanding ideas 1 课时
使用介词+which/whom 引导的定语从句描绘人类对大自然的利用与改造。 Using language 1 (Grammar) 1 课时
描述自然风光，结合实际比较不同区域人类适应、合理利用并改造自然环境后的生活。 Using language 2 (Vocabulary & Listening) 1课时
子主题2： 热爱自然、享受自然 以采访的形式，谈论英国人如何热爱园艺，结合自身分享热爱自然的经历。 Developing ideas 1(Reading) 1课时
运用主题句说明英国花茶与药草口味种类、受欢迎程度以及对健康的益处等，感受英国人对大自然的享受与热爱。 Developing ideas 2 (Writing) 1课时
子主题3： 亲近自然、融入自然 比较并选择自己的理想居住地, 与自然和谐相处；制作一份校园植物手册,亲近并融入自然。 Presenting ideas & Project 1课时
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