沪科版八年级物理§6.3弹力与弹簧测力计同步练习(含答案与解析)

沪科版八年级物理§6.3弹力与弹簧测力计同步练习(含答案与解析)
一．选择题（共12小题）
1．下列各种装置或工具，主要应用物体的弹性来工作的是（　　）
( http: / / www.21cnjy.com )
2．如图甲、乙所示，弹簧测力计的示数分别是（　　）
A． 4N和8N B． 4N和4N C． 4N和0N D． 8N和8N
3．如图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为（　　）
A． 1N，0 B． 0，1N
C． 2N，1N D． 1N，1N
4．甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（　　）
A．甲的体重大，所用拉力大 B．乙的手臂粗，所用拉力大
C．丙的手臂长，所用拉力大 D．甲乙丙所用拉力一样大
5．在探究弹簧长度与力的关系时，选取甲、 ( http: / / www.21cnjy.com )乙、丙、丁完全相同的四根弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲的右端，用大小为F的力压乙的右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图所示，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，则（　　）
A． L甲=L乙=L丙=L丁 B． L乙=L丁＜L甲=L丙
C． L甲=L乙＜L丙=L丁 D． L丁＜L乙＜L甲＜L丙
6．有一把弹簧秤，秤钩上不施加力时，指针不 ( http: / / www.21cnjy.com )是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则手拉弹簧的力是（　　）
A． 4.2N B． 4N C． 3.8N D．无法判断
7．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳 ( http: / / www.21cnjy.com )两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服．现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做．关于这两种做法下列说法正确的是（　　）
( http: / / www.21cnjy.com )
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
8．弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（　　）
A．弹簧测力计的示数为0N B．弹簧测力计的示数为6N
C． F1、F2是一对相互作用力 D． F1、F2是一对平衡力
9．如图所示，甲、乙两个弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1=F2=5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是（　　）
A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力
B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5N
C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10N
D．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零
10．关于弹力，下列说法中正确的是（　　）
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力作用
B．两个物体之间的弹力大小相等、方向相反，是一对平衡力
C．物体间所产生弹力的大小决定于它们所受到的重力大小
D．弹力只能使物体发生形变，不能改变其运动状态
11．使用弹簧测力计时，下列说法中正确的是（　　）
A．弹簧测力计只能测竖直方向的力
B．使用前检查指针是否在零刻度线上无关紧要，不影响测量
C．必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
D．施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向
12．甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛．则测力计的示数为（　　）
A． 100牛 B． 200牛 C． 0牛 D． 400牛
二．填空题（共10小题）
13．在探究弹力的过程中，小明发现：
（1）将弓拉得越弯，手感到所受到的力就 ( http: / / www.21cnjy.com )越大；将弹簧拉得越长，手感到所受的力也越大，据此，你猜想到弹力的大小可能与　_________　有关．
（2）用不大的力就可以把一个竹弓拉开，要用很大的力才能把一个铁弓拉开，据此，你猜想到弹力的大小可能与　_________　有关．　
14．一弹簧在没有挂物体时长20厘 ( http: / / www.21cnjy.com )米，当挂上一个重0.49牛的钩码时，弹簧伸长的长度是2厘米．若在弹簧下端再挂上2个0.49牛的钩码时，弹簧伸长的长度将是　_________　厘米．若将所有的钩码取下，用手拉弹簧下端，使弹簧长度变为28厘米（在弹性限度内），则手的拉力为　_________　牛．　
15．物体由于发生　_________　而产生的力叫弹力；弹簧测力计是在弹性限度内，根据弹簧的伸长与所受　_________　成正比的原理制作的．分别用5牛的力拉弹簧测力计的挂钩和吊环，则测力计的示数是　_________　N．　
16．观察并记录下列测量数据：
（1）图1中弹簧测力计的示数为　_________　N；
（2）图2中物体A的长度为　_________　cm．
17．如图所示，弹簧测力计的示数为　_________　N．
　
18．如图所示，弹簧测力计的量程是　____ ( http: / / www.21cnjy.com )_____　N，图中的示数为　_________　N．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越　_________　，弹簧测力力计就是根据这个原理制成的．
19．如图所示，用弹簧测力 ( http: / / www.21cnjy.com )计拉着物体在水平面上向右匀速运动，该物体受到的摩擦力为　_________　N，方向是　_________　；现用4.2N的拉力水平向右拉物体，该物体受到的摩擦力为　_________　N．
20．弹簧测力计的基本原 ( http: / / www.21cnjy.com )理是：弹簧所受的拉力与弹簧的　_________　成正比；弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小？　_________　．
21．某研究小组的同学们准备制作一个弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧测力计，他们选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图象，图象中只有OA段和OB段是弹性形变．若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧　_________　，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧　_________　．（选填“甲”或“乙”）　
22．组成物体的物质不同．它们的物理属 ( http: / / www.21cnjy.com )性一般不同．在羽绒服、弹簧测力计、指南针、保险丝等物体中，利用弹性工作的是　_________　，利用磁性工作的是　_________　．
三．解答题（共8小题）
23．如图所示，弹簧测力计和细线的 ( http: / / www.21cnjy.com )重力及一切摩擦力，物重G=20N，物体处于静止，则弹簧测力计A的示数为　_________　N，B的示数为　_________　N．
　
24．某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系， ( http: / / www.21cnjy.com )将弹簧悬挂在铁架台上，刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都在竖直方向上，在弹簧下端依次增加相同规格钩码的个数，数据记录如表：
所挂钩码数量N（个） 0 1 2 3 4 5 6
弹簧长度L（cm） 12.56 13.11 13.65 14.2 14.73 15.29
伸长量△L（cm） 0 0.55 1.09 1.64 2.17 2.73
（1）在数据记录表中，有一个记录不规范的数据是　_________　；根据记录的数据可知，所用刻度尺的分度值是　_________　．
（2）请在如图所示的坐标图中画出弹簧 ( http: / / www.21cnjy.com )的伸长量△L与所挂钩码个数N的关系图象．根据图象可知，当挂6个钩码时，弹簧的伸长量　_________　cm（未超过弹簧的弹性限度）．
( http: / / www.21cnjy.com )　
25．为了研究弹簧受到拉力作用时，其伸 ( http: / / www.21cnjy.com )长量与弹簧自身因素的关系，郑能同学选择了如下器材：弹簧测力计，弹簧A、B、C、D，其中弹簧A、C由同种金属丝绕制而成，弹簧B、D由另一种金属丝绕制而成．A、B原来的长度均为L0，C、D原来的长度均为L0′，且A、B、C、D的横截面均相同；
实验操作如下：他将弹簧A、B ( http: / / www.21cnjy.com )、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧，它们的长度各自增加了△L1、△L2、△L3和△L4，如图a、b、c、d所示．请仔细观察实验现象，对a、b实验作比较，再对c，d作比较，可以得到在弹簧自身因素　_________　、　_________　相同的条件下，再使它们　_________　相同，弹簧的伸长量与　_________　有关．
( http: / / www.21cnjy.com )　
26．如图（甲）所示，用弹簧测力计测量 ( http: / / www.21cnjy.com )水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F 与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题．
（1）钩码所受的重力为　_________　N．
（2）当h=4cm 时，弹簧测力计的示数是　_________　N，桌面对钩码的支持力是　_________　N．
（3）从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？
( http: / / www.21cnjy.com )
27．小华同学在探究“弹簧长度与外力的变化关系”时，她利用如图A所示的实验装置来做实验，并记录了相应的数据，如表：
钩码总重/N 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0
指针位置/cm 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 5.8 5.8
（1）分析数据，小华可以得出的结论是：在拉力不大于　_________　N的情况下，弹簧的　_________　跟钩码的拉力成正比；
（2）这项研究在实际中的应用是：　_________　；
（3）小华同学根据实验数据所作的“弹簧长度与外力的变化关系”图象，应该是下面　_________　图（填序号）所示的图象．
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28．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
表一
甲弹簧受到的拉力F1/N 0 1 2 3 4 5 6
甲弹簧的长度l1/cm 6.0 9.0 12.0 15.0 18.0 21.0 24.0
表二
乙弹簧受到的拉力F2/N 0 1 2 3 4 5 6
乙弹簧的长度l2/cm 6.0 7.5 9.0 10.5 12.0 13.5 15.0
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成　_________　．
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧　_________　（选填“大”或“小”）．
（2）如图所示的A、B两弹簧测力计分别使用 ( http: / / www.21cnjy.com )了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是　_________　测力计，精度较高的是　_________　测力计（均选填“A”或“B”）．
29．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长与它受到的拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．
（1）要完成实验，除了需要如 ( http: / / www.21cnjy.com )图l中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是　_________　．进行实验后小明记录数据如表，表中数据明显错误的是第　_________　次实验．
实验次数 1 2 3 4 5 6 7
拉力（钩码总重）F/N O 1 2 3 4 5 6
弹簧伸长量△L/cm O 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
（2）去除错误的一组数据，在图2中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图线．
（3）由图象可验证小明的猜想是　_________　的（填“正确”或“错误”）．
（4）小华认为实验中可以用弹簧测力计代 ( http: / / www.21cnjy.com )替钩码．他的做法是：用弹簧测力计挂钩勾住弹簧下端向下拉来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出．你认为用弹簧测力计好，还是用钩码更好一些？答：　_________　．
( http: / / www.21cnjy.com )　
30．测重力大小的工具叫做测力计．在弹 ( http: / / www.21cnjy.com )性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大．如图所示是小明同学为了研究弹簧所受拉力和弹簧的伸长量的定量关系示意图．如表是小明根据该实验装置记录的有关数据：
弹簧甲 拉力/N 1 2 3 4 5
伸长量/cm 1.82 3.64 5.46 7.28 9.10
弹簧乙 拉力/N 1 2 3 4 5
伸长量/cm 1.33 2.66 3.99 5.32 6.65
（1）在如图2所示的坐标图中描点、画出弹簧甲、乙所受拉力和弹簧的伸长量之间的关系图线；
（2）根据你所画的图线，对某一个给定的弹簧，在其弹性限度内其拉力和弹簧的伸长量成　_________　“选填”正比“或“反比”）
（3）对不同的弹簧，其拉力和弹簧伸长量的 ( http: / / www.21cnjy.com )比值k不同，根据你所画的图线比较k甲　_________　k乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）．
( http: / / www.21cnjy.com )
　
参考答案与试题解析
　
一．选择题（共12小题）
1．考点：
弹力．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
物体发生了能够恢复原状的形变叫弹性形变；能够发生弹性形变的物体很多，弹簧是常见的物体之一．
解答：
解：
A、热气球是利用浮力来工作的，所以A错误；
B、弹簧具有弹性，弹簧测力计是利用了弹簧所受拉力越大，伸长越长这一原理制成的，所以B正确；
C、火箭是利用空气的反作用力工作的，所以C错误；
D、杆秤是利用杠杆的平衡条件工作的，所以D错误．
故选B．
点评：
此题考查学生对基础知识的掌握能力，灵活运用物理知识解释生活中的实际问题的能力．
　
2．考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计是在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．
解答：
解：图甲中，弹簧测力计受到向右的拉力为4N，弹簧测力计的示数为4N，而此时墙面给弹簧测力计向左的拉力也是4N，这是因为力的作用是相互的；
同理，图乙中，当用两个4N的力同时向两侧拉弹簧测力计时，测力计整体要处于平衡状态，故其示数也应为4N，其效果与甲图相同．
故选B．
点评：
此题根据弹簧测力计的原理分析，要学会用二力平 ( http: / / www.21cnjy.com )衡的知识来分析弹簧测力计，明确在拉弹簧测力计时，两端同时拉和一端固定拉另一端，其最终的效果是相同的，这就是弹簧测力计受力的相互性．
　
3．考点：
弹簧测力计的使用与读数；力作用的相互性．
分析：
根据物体间力的作用是相互的分析A图中弹簧测力计的受力情况，和B图中的弹簧测力计受力情况进行比较，看两个弹簧测力计的受力情况是否相同；
然后根据弹簧测力计测量力的原理来分析弹簧测力计的示数到底是多少．
解答：
解：甲图中弹簧测力计右端由于物体的重 ( http: / / www.21cnjy.com )力，受到了一个水平向右的1N的拉力；弹簧测力计的左端也受到了一个力的作用，因为重力通过绳子对弹簧测力计施加了一个1N的向右的拉力，弹簧测力计就会通过绳子对左端固定点施加了一个1N的拉力，由于物体间力的作用是相互的，所以固定点也会对弹簧测力计施加一个1N的向左的拉力．
乙图中物体由于重力的作用会对弹簧测力计 ( http: / / www.21cnjy.com )分别施加一个向左和一个向右的1N的拉力，弹簧测力计受到的力和甲图是一样的，弹簧测力计的示数也就是相等的．
弹簧测力计虽然两端都受到了力的作用，但弹簧测力计测出其中一个力的大小，就像用弹簧测重力时你只读出了物体的重力而没有手对弹簧的拉力．
所以两次弹簧测力计的示数都是1N．
故选D．
点评：
解答此题关键是弹簧测力计的受力分析，这是解答此题的关键．
　
4．考点：
弹力．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．
在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．
解答：
解：
甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力 ( http: / / www.21cnjy.com )，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．
故选C．
点评：
此题属于易错题，注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”．
　
5．考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用；弹簧测力计及其原理．
专题：
压轴题；重力、弹力、摩擦力．
分析：
弹力是物体发生弹性形变时，对与它接触的物体产生的力；弹簧受到的弹力与其伸长量（弹簧实际长度与原长之间的差值）成正比．
解答：
解：弹簧受到的拉力与其伸长量（弹簧 ( http: / / www.21cnjy.com )实际长度与原长之间的差值）成正比；而图甲和丙都是使弹簧伸长的，图乙和图丁都是让弹簧压缩的，图甲和图丙上的作用力相同，故伸长的长度相同；图乙和图丁上的作用力相同，故压缩的长度相同，故有L乙=L丁＜L甲=L丙；故ACD错误，B正确；
故选B．
点评：
弹簧的伸长量取决于作用在弹簧上的力的大小，作用在挂钩上的力都是F，则伸长量相同，注意判断弹簧是伸长的还是压缩的．
6．考点：
弹簧测力计的使用与读数．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长和所受拉力成正比．
没有调零就去测力，也就是说没有测力时 ( http: / / www.21cnjy.com )弹簧就有了一定的伸长，测力时弹簧的伸长就过大，示数就比所测力大，实际测量的力应等于弹簧测力计测力时的示数减去测力前的示数．
解答：
解：
使用弹簧测力计前弹簧测力计的指针指在0 ( http: / / www.21cnjy.com ).2N处，没有调零去测力，就相当于从0.2N处开始测起，弹簧测力计最后的示数为4N，所测力的大小就等于4N﹣0.2N=3.8N．
故选C．
点评：
弹簧测力计作为力学中最常用的测量工具之一，我们应该熟知它的使用规则，并能熟练运用它测量力的大小，这是我们应该掌握的一项基本技能．
　
7．考点：
弹力．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
力的作用是相互的，人拉弹簧的力和弹簧拉人的力大小相等，根据弹簧的拉力相等判断两种情况下人的拉力．
解答：
解：
弹簧在两种情况下承受的拉力相同，两个人沿相反方向拉弹簧和将弹簧一端固定，两个人同时用力拉弹簧，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹簧的力和弹簧拉人的力相当，所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力，所以B选项正确．
故选B．
点评：
解决本题的关键知道两个人沿相反方向拉弹簧和将弹簧一端固定，两个人同时用力拉弹簧，效果一样．
　
8．考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用．
专题：
基本仪器的使用专题．
分析：
因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的．
解答：
解：
用两个方向相反的力向两端拉弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N；
因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力．
故选D．
点评：
根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的．
　
9．考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用．
专题：
运动和力．
分析：
弹簧测力计使用时总是在平衡状态下使用的，即弹簧测力计在静止或匀速直线运动状态下工作的，此时弹簧测力计受到一对平衡力的作用．
一对相互作用力的特点是：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上；
一对相互作用力与一对平衡力的不同是：平衡力是作用在一个物体上；相互作用力作用在两个物体上．
解答：
解：
水平面上甲、乙两个测力计在拉力F1和F2作用下处于静止，则测力计受力平衡；
所以，测力计甲在拉力和乙对甲的拉力作用下处于平衡；则乙对甲的拉力与甲拉力是一对平衡力，则乙对甲的拉力为5N，甲的示数为5N；
测力计乙在拉力和甲对乙的拉力作用下处于平衡；则甲对乙的拉力与乙拉力是一对平衡力，则甲对乙的拉力为5N，乙的示数为5N；
甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，是相互作用力．
由此分析可知B选项正确，A、C、D选项错误．
故选B．
点评：
此题根据弹簧测力计的原理分 ( http: / / www.21cnjy.com )析，要学会用二力平衡的知识来分析弹簧测力计．一对平衡力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上；与相互作用力的不同之处是作用在不同物体上；会利用相互作用力判断力的大小关系．
　
10．考点：
弹力．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
弹力是物体发生弹性形变，要恢复原状从而产生弹力．弹力产生的条件是直接接触且弹性形变．
解答：
解：A、弹力产生的条件是直接接触且弹性形变，故相互接触的物体之间不一定产生弹力作用，故A正确；
B、两个物体之间的弹力大小相等、方向相反，但不作用在同一物体上，不是一对平衡力，故B错误；
C、弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，与重力无关，故C错误；
D、弹力不仅能使物体发生形变，也能改变其运动状态，故D错误．
故选A．
点评：
考查弹力的概念、产生的条件，是一道简单题，但容易在产生条件上出错．
　
11．考点：
弹簧测力计的使用与读数．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
弹簧测力计是一种常见的测量工具，使用时必须按一定的规则进行才能准确测出力的大小，因此，对照使用规则就可判断各选项是否符合题意．
解答：
解：A、弹簧测力计可以测量任何方向上的力，只是保持拉力方向与弹簧伸长方向一致就可以了，因此这种说法错误，不符合题意；
B、使用前指针校零，才能保证读数的正确性，因此这种说法错误，不符合题意；
C、加在弹簧测力计上的力如果超过了它的量程不但不能准确测量，还要损坏弹簧，这是正确的，符合题意；
D、施力的方向不应偏离弹簧的轴线方向，这是正确的，符合题意．
故选CD．
点评：
弹簧测力计作为一种重要的测量工具，我们必须熟知它的使用规则，并能学会熟练地运用它去测量力的大小，这是我们应该掌握的一项技能．
　
12．考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用．
专题：
简单机械．
分析：
弹簧测力计使用时，吊环端拉力与挂钩端拉力大小相等，方向相反，不显示合力，也不显示二力之和．弹簧测力计的读数为钩子上的受力的大小．
解答：
解：弹簧测力计指示的力为：在平衡状态（静止 ( http: / / www.21cnjy.com )或匀速直线运动）下，一端的拉力数值，两位同学沿相反方向拉弹簧测力计，各用200N的拉力，弹簧测力计示数应为200N．
故选B．
点评：
平时使用弹簧测力计，吊环端的拉力是显示不出来 ( http: / / www.21cnjy.com )的，换个角度，给出吊环端拉力的大小，出错的几率就明显增大，所以平时学习要经常换换角度，做到一题多解、举一反三，要知其然，更要知其所以然，达到融会贯通的程度．
　
二．填空题（共10小题）
13．考点：
弹力．
专题：
应用题；重力、弹力、摩擦力．
分析：
具有弹性的物体，发生弹性形变后，在恢复原状的过程中会对与它接触的物体产生弹力的作用．
解答：
解：（1）将弓拉得越弯，手感到所受到的力就越 ( http: / / www.21cnjy.com )大；将弹簧拉得越长，手感到所受的力也越大，说明物体产生的弹力的大小与物体产生的弹性形变的大小有关；
（2）用不大的力就可以把一个竹弓拉开，要用很大的力才能把一个铁弓拉开，说明物体产生的弹力的大小与物体的材料有关．
故答案为：弹性形变大小；材料．
点评：
本题考查的是影响弹力大小的因素，考查了学生分析归纳的能力．
　
14．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
应用题．
分析：
在弹簧的弹性范围内弹簧伸长的长度与受到的拉力大小成正比．即拉力越大，弹簧伸长的越长，拉力越小，弹簧伸长的越短．
解答：
解：弹簧的弹性系数为：0.49N÷2cm=0.245N/cm
挂3个钩码时弹簧伸长的长度是：0.49N×3÷0.245N/cm=6cm
弹簧长度为28cm即弹簧伸长8cm时手的拉力为：8cm×0.245N/cm=1.96N
故答案是：6cm、1.96N
点评：
此题考查弹簧秤的工作原理，同学们对这样的计算题容易出错，希望同学们在平时的学习中注意解题思路和计算的正确性．
　
15．考点：
弹力；弹簧测力计及其原理．
专题：
应用题；重力、弹力、摩擦力．
分析：
（1）物体发生形变后，要恢复原状，对与它接触的物体有力的作用，这就是弹力．
（2）弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比或者是在弹性限度内，弹簧所受的拉力越大，弹簧的伸长量就越大．
（3）弹簧测力计显示的是弹簧挂钩上所受到的拉力的大小，但因为物体间力的作用是相互的，因此两侧此时的拉力应该是相同的．
解答：
解：（1）物体发生弹性形变后，要恢复原状，对与它接触的物体有力的作用，这就是弹力；
（2）弹簧测力计是测量力的工具；弹簧测力计的原理是：弹簧在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；
（3）弹簧测力计两端沿水平方 ( http: / / www.21cnjy.com )向各施加5N的拉力，两个拉力在一条直线上且方向相反，所以是一对平衡力．弹簧测力计的示数应以弹簧测力计挂钩一端所受的拉力（5N）为准，所以，其示数是5N．
故答案为：弹性形变；拉力；5．
点评：
本题考查了弹力产生的原因及弹簧测力计原理及使用，属于基础知识，应牢记、理解、会用．
　
16．考点：
弹簧测力计的使用与读数；长度的测量．
专题：
基本仪器的使用专题．
分析：
（1）根据图示弹簧测力计确定其分度值，然后读出其示数；
（2）由图乙所示刻度尺确定其分度值，物体端点与刻度尺的零刻度线没有对齐，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度；
解答：
解：（1）由图甲所示弹簧测力计可知，其分度值是0.2N，其示数为3.4N；
（2）由图乙所示刻度尺可知，其分度值是1mm，物体A的长度为3.40cm﹣2.00cm=1.40cm；
故答案为：（1）3.4；（2）1.40．
点评：
本题考查了弹簧测力计、刻度尺的读数问题，要掌握常用测量器材的使用及读数方法
　
17．考点：
弹簧测力计的使用与读数．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
使用弹簧测力计时，首先要明确其分度值，读数时视线与指针所在刻线相垂直．
解答：
解：由图知：弹簧测力计上1N之间 ( http: / / www.21cnjy.com )有5个小格，所以一个小格代表0.2N，即此弹簧测力计的分度值为0.2N．此时指针指在“2”处，所以弹簧测力计的示数为2N．
故答案为：2．
点评：
此题考查的是弹簧测力计的读数，初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．
　
18．考点：
弹簧测力计及其原理；弹簧测力计的使用与读数．
专题：
应用题．
分析：
①定性地说，在弹性范围内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度就越长；
定量的说，在弹性范围内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比．这就是胡克定律，弹簧测力计就是利用这个原理制成的．
②弹簧测力计的读数时，要注意观察其量程和分度值，再看指针位置读出力的大小．
解答：
解：
①由图可知，弹簧测力计的量程是0﹣5N，分度值是0.2N，所以弹簧测力计示数为：2N．
②在一定弹性限度范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计就是根据该原理制成的．
故答案为：0﹣5；2；长．
点评：
本题考查了弹簧测力计的在一定弹性限度范围内 ( http: / / www.21cnjy.com )，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长的原理及弹簧测力计的使用和读数，属于基本内容，比较简单，解答不难
　
19．考点：
弹簧测力计的使用与读数；二力平衡条件的应用．
专题：
应用题；压轴题；运动和力．
分析：
（1）弹簧测力计测量力的大小时，明确每一个大格和每一个小格代表的示数；
（2）滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关；
（3）物体处于静止或做匀速直线运动时受到的力是平衡力，平衡力大小相等，方向相反．
解答：
解：（1）由图可知，弹簧测力计分度值是 ( http: / / www.21cnjy.com )0.2N，示数是3.6N，即物体所受拉力是3.6N，由于物体做匀速直线运动，所以拉力与摩擦力是一对平衡力，所以摩擦力是3.6N，方向水平向左；
（2）当用4.2N的拉力水平向右拉物体时，物体对接触面的压力和接触面的粗糙程度都没有变，所以摩擦力不变，仍为3.6N．
故答案为：3.6；水平向左；3.6．
点评：
弹簧测力计的读数属于基本技能，比较 ( http: / / www.21cnjy.com )简单．本题的关键是要抓住滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力大小和接触面的粗糙程度不变，摩擦力的大小就不变．
20．考点：
弹簧测力计及其原理．
分析：
弹簧测力计的原理是：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．
月球的周围没有空气，真空不能传声，但对于力和弹簧的伸长是没有任何影响的．
解答：
解：弹簧测力计的基本原理是：弹簧所受的拉力与弹簧的伸长量成正比；
弹簧测力计可以测出拉力的大小．
故答案为：伸长量；能．
点评：
此题考查的是弹簧测力计的原理．需要注意的是伸长量而不是长度．
　
21．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
应用题；信息给予题．
分析：
本题是考查弹簧测力计的原理，在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，当弹簧受到的拉力一定时，弹簧伸长的越长，弹簧测力计就越灵敏．
解答：
解：因为OA段和OB段是弹性形变 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过观察图象可知，甲能承受的最大拉力是4N，而乙能承受的最大拉力是8N，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用乙；当甲受到的拉力是4N时，弹簧伸长6cm，当乙受到的拉力是8N时，弹簧伸长4cm，说明甲受到的拉力虽小，但伸长的长度却长，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧甲．
故答案为：乙；甲．
点评：
本题要根据图中图象数据分析得出答案，学生要提高分析图象的能力，并真正理解弹簧测力计的原理．
　
22．考点：
弹力；磁性、磁体、磁极．
专题：
其他综合题．
分析：
弹簧有弹性，橡皮泥有塑性，保险丝熔点低 ( http: / / www.21cnjy.com )，指南针有磁性，这是它们的主要特点，也是我们在应用时重点加以利用的地方．因此，明确它们各自的性质，才能确定它们的用途．
解答：
解：弹簧测力计是利用了弹簧所受拉力越大，伸长越长这一原理制成的；指南针具有磁性，可与地磁场发生作用，从而指示南北方向．
故答案为：弹簧测力计；指南针．
点评：
正如题目中所说，不同物质有着不同的物理性质，只有了解它的性质才能更好在利用它们为我们的生产与生活服务．
　
三．解答题（共8小题）
23．考点：
弹簧测力计在力的相互性方面的应用．
专题：
重力、弹力、摩擦力．
分析：
当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂 ( http: / / www.21cnjy.com )钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．
解答：
解：A弹簧测力计受到向右20N的拉力 ( http: / / www.21cnjy.com )，静止，向左受的拉力也是20N，示数也为20N，同理，B图中测力计两端受的力都是20N，示数也应为20N．
故答案为：20；20
点评：
此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点．
　
24．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）长度的测需要估读到分度值的下一位；
（2）根据所给数据，利用描点法即可画出图象；在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比．
解答：
解：（1）用刻度尺测量长度是要估读到分 ( http: / / www.21cnjy.com )度值的下一位，第3次测量记录数据中的数字无估读值，记录不规范，最后一位是估读的，故所用刻度尺的最小刻度长为1mm；
（2）①根据表格中数据描 ( http: / / www.21cnjy.com )点连线可作出图象；②因为在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比，由表格中数据可知，每增加一个钩码，弹簧的伸长约增加0.55cm，故当挂6个钩码时，弹簧的伸长量：△L6=△L5+0.55cm=2.73cm+0.55cm=3.28cm．
故答案为：（1）14.2，1mm； （2）弹簧的伸长量△L与所挂钩码个数N的关系如图所示；3.28．
( http: / / www.21cnjy.com )
点评：
此题主要考查学生对数据的处理能力和归纳、分析、总结能力，培养学生应用描点法画图象的能力．以及应用物理知识解决实际问题的能力．
　
25．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
本题考查利用控制变量的思想设计、分析实验，被研究问题是弹簧受的拉力，影响因素是弹簧的材料、原来长度、横截面积、拉力．
解答：
解：（1）（a）和（b）它们的原长 ( http: / / www.21cnjy.com )都是L0，即原长相同，它们的横截面积也相同，测力计读数都是6N，即两弹簧受的拉力相同，两次实验用的弹簧A、B是用不种金属丝制成的，即材料不同，这样控制了弹簧原长、材料横截面积、所受拉力这三个因素相同，材料这一因素不同，我们看到△L2大于△L1，即弹簧伸长的长度不同；
（2）（a）和（c）两次 ( http: / / www.21cnjy.com )实验用的弹簧A、C用同种金属丝制成，即所用的材料是相同的，它们的横截面积也相同，测力计读数都是6N，即两弹簧受的拉力相同，两根弹簧的原长是分别是L0和L0′，即原长不同，这样控制不变的因素是材料、横截面积、拉力，变化的因素是原长，我们看到△L3大于△L1，即弹簧伸长的长度不同．
故答案为：弹簧原长；横截面积；所受拉力；金属丝的材料．
点评：
本题不要受已有知识点干扰：弹簧测力计的原理是在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比．
这里考查的控制变量法的思想，通过题 ( http: / / www.21cnjy.com )意找出被研问题，影响该问题的因素，在设计实验、描述结述时，要注意说清控制什么因素一定的思想，这是控制变量法的关键所在．
　
26．考点：
弹簧测力计的使用与读数．
专题：
基本仪器的使用专题．
分析：
（1）当缓缓提钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小；
（2）由图象获取信息，并会对钩码受力分析；
（3）利用W=Fs=Gh解题．
解答：
解：（1）钩码离开桌面后测力计的示数不再变化，此时示数即为钩码所受重力大小，故钩码所受的重力为4.5N；
（2）弹簧的伸长量与拉力成正比、 ( http: / / www.21cnjy.com )由图象知：当h=6cm 时，弹簧测力计的示数为4.5N，及每增大1牛的力弹簧伸长0.75cm，当h=4cm 时，弹簧测力计的示数为3.0N；此时测力计受重力、拉力、支持力的作用，支持力等于重力减去拉力即4.5N﹣3.0N=1.5N；
（3W=FS=4.5N×0.1m=0.45J）；
故答案为：（1）4.5；（2）3.0；1.5；（3）弹簧测力计对钩码所做的功是0.45J．
点评：
本题考查了弹簧测力计的工作原理、力的合成，功的计算，综合性较强，第二题是一易错点，要会分析图象所给提供的信息．
　
27．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
实验探究题．
分析：
从所给数据看：弹簧原长2.5cm， ( http: / / www.21cnjy.com )在拉力小于或等于3N以前，钩码拉力增加弹簧的伸长量也增加，且成正比；拉力达到3N以后，弹黄的伸长量与拉力便不再成正比了．我们在实践中，正是依据弹簧的这种性质制成了测量力的工具．
解答：
解：（1）从表中数据知：钩 ( http: / / www.21cnjy.com )码的拉力每增加0.5N，弹黄的伸长量也增加0.5cm，所以弹黄的伸长量与钩码的拉力是正比例关系，前提是钩码的拉力不能大于3N．
（2）在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的．
（3）从表中的数据知：当钩码的拉力是0N时，弹簧的长度是2.5cm，而B、C、D中，只有C符合题意．
故答案为：（1）3、伸长量．（2）弹簧测力计．（3）C．
点评：
本题考查了弹簧的性质及弹簧测力的原理，结合这一知识点还考查了学生的读图能力，要求学生能熟练的应用弹簧的性质和弹簧测力计解决实际问题．
　
28．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）①分析表一和表二数据，弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧受到的拉力为0时，弹簧的长度是原长，用弹簧的长度减去弹簧的原长即为弹簧伸长的长度，计算出弹簧伸长的长度分析它与所受拉力的关系；
②分别求出在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度和乙弹簧伸长的长度，再比较它们的大小关系；
（2）比较量程实质是比较在弹簧的伸长相同时弹 ( http: / / www.21cnjy.com )簧所受拉力的关系，因此可根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，从而得出结论；
同样比较测力计的精度实质是在弹簧的拉 ( http: / / www.21cnjy.com )力相同时比较弹簧伸长的长度，弹簧伸长的长度大的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，精度更高；
解答：
解：（1）①根据表格数据 ( http: / / www.21cnjy.com )可以得出，不论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；
②计算出甲乙弹簧在拉力相同时伸长的长度，发现甲弹簧伸长的长度总大于乙弹簧伸长的长度；
（2）根据甲乙弹簧在拉力 ( http: / / www.21cnjy.com )相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，由题意知，A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力即甲弹簧测力计的量程小于乙，即量程较大的是B测力计；
同样根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸 ( http: / / www.21cnjy.com )长的长度大于乙弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，因此用甲弹簧做成的测力计精度更高，即精度较高的是A测力计．
故答案为：（1）①正比；②大；
（2）B；A．
点评：
本题既考查学生分析实验数据的能力又考查学生应用获取的信息解决问题的能力，还考查学生利用控制变量法设计实验的能力．
　
29．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）①要探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，因此需要测量弹簧的伸长量和拉力，据此确定实验器材；
②在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越大．
（2）图象中横坐标表示弹簧受到的拉力，纵坐标表示弹簧的伸长量，利用描点法画出图象．
（3）根据图象得出相应的结论，从而判断小刚的猜想是否正确．
（4）分析钩码的重力和弹簧测力计的拉力优缺点，得出结论．
解答：
解：（1）①钩码的重力已知，因此不需要测量，实验中要测量的是弹簧的伸长量，所以需要刻度尺；
②分析数据发现，除第4次实验数据外，其余6次弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比，因此第4次实验数据是错误的．
（2）将表中拉力对应横坐标，弹簧伸长量对应纵坐标，图象如下：
( http: / / www.21cnjy.com )
（3）由图象可以得出的结论是：弹簧的伸长量与它受到拉力成正比，因此小刚的猜想是正确的．
（4）实验中，如果用弹簧测力计挂钩勾住 ( http: / / www.21cnjy.com )弹簧下端向下拉来改变力的大小，尽管力的数值由弹簧测力计读出，但是弹簧测力计难控制，力的大小、弹簧的伸长量难以确定，因此还是用钩码好些．
故答案为：（1）刻度尺；4；（2）如图；（3）正确；（4）钩码好．
点评：
本题考查了探究弹簧的伸长量与受到拉力的关系，是中考中常见实验的考查，是考试的热点．
　
30．考点：
探究弹簧测力计原理的实验．
专题：
探究型实验综合题．
分析：
（1）先根据表中数据进行描点，然后用直线或平滑曲线连接起来；
（2）根据（1）中的图象分析拉力力和弹簧的伸长量间的关系；
（3）根据F=kx以及图象进行分析．
解答：
解：（1）根据表中数据描点，然后用直线连接起来，如下图所示：
( http: / / www.21cnjy.com )
（2）根据图象可知，F﹣x图象为正比例函数，因此在其弹性限度内其拉力和弹簧的伸长量成正比；
（3）根据F=kx可知，k表示斜率，根据图示可知，乙的斜率大于甲的斜率，故k甲小于k乙．
故答案为：（2）正比；（3）小于．
点评：
考查弹簧测力计的设计原理，弹簧有一定的弹性限度，在总结结论时一定要加条件：在弹性限度内．