外研版(三年级起点)三年级上册Module2 Unit1与Unit2教案

Module2“三环X步”教学模式模块教案
课题 Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart 课型 New 主备人
教学目标 1.单词 Ms ,too, boy, girl.句型：Hello, Ms Smart. I’m Daming. 2.-How are you -I’m fine. And how are you -I’m fine , too.3.学习字母H h Ii Jj Kk. 教学重难点 学会并运用句型How are you ( http: / / www.21cnjy.com )I’ m fine ,thank you. And how are you I’ m fine , too. Thank you.
教学准备 点读笔 课件
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep 2Presentation T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms Zhang. T: How are you S: I’m fine. Thank you. T: Please say hello t ( http: / / www.21cnjy.com )o these friends.( 拿头饰 Sam, Daming, Amy and Lingling)S: ( 带头饰表演) How are you, Amy T: I’m fine. And how are you, Sam S: I’m fine, too. Thank you. ( 教师引导学生用这种形式来回答)S: How are you, Daming T: I’m fine. And how are you, Lingling S: I’m fine, too. Thank you.T: Please say “How are you ” like this with your neighbors. (出示大屏幕) A: How are you,…. B: I’m fine. And how are you A: I’m fine, too. Thank you. S: （学生自由练习,然后分组展示）T: Look! Sam and Daming are boys. Amy and Lingling are girls. They are boys and girls. (强调 boys and girls)
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 3PracticeStep 4DevelopmentStep 5SummaryStep 6Homework T: Are you boys and girls S: Yes.T: girls say “ How are you ” S: (Girls are saying it.) T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Ms Zhang. T: Look, she is Ms Smart. You can be her now. T: (把头饰戴在一学生头上) Are you Ms Smart S1: Yes, I’m Ms Smart. Good morning, boys and girls.Boys and girls: Good morning, Ms Smart.(老师引导让更多的学生表演)请五个学生到教室前，一个学生蒙上眼睛，另外 ( http: / / www.21cnjy.com )四个学生中的任意一人使用 How are you 向该学生问好。该学生用 I’m fine. And how are you 试着猜出说话的人是谁。若面向的学生是猜错的，那么正确的学生走到猜者面前说出“I’m fine, too. Thank you.” Ok, boys and girls, now think about:What have you learned today 学生自由发言。读对话三遍，并能熟练运用所学对话进行对话。
课后延伸
做游戏：“I’m Ms ( http: / / www.21cnjy.com ) Smart.”老师请单个学生到教室前面扮演 Ms Smart,使用“Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart.”向全班问好然后向单个同学问好，其他学生说出相应的语言。
教学反思
高唐县第二实验小学 “三环X步”教学模式预案
课题 Module 2 Unit 2What’s your name 课型 New 主备人
教学目标 识别单词 what’ t , your , name, afternoon, Mr 运用句型：Good afternoon. What’s your name 及回答。 学习字母：L l M m N n. 教学重难点 识别单词 what’ t , your , name, afternoon, Mr 运用句型：Good afternoon. What’s your name –I’m …
教学准备 点读笔 课件
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep 2Presentation T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ms Zhang.T: How are you today S: I’m fine. And how are you T: I’m fine, thank you.T: OK! Boys and gir ( http: / / www.21cnjy.com )ls you’ve done a good job. Look,老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:What’s your name 　　手偶1：Hi, I’m Ms. Li. What’s your name 　　手偶2: Hello, I’m Sam.(此活动可进行遍。)T:同学们现在我是Mr. Li不是Ms. Zhang,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：　　Mr. Li: Hello! Good morning.　　Ss: Good morning.　　Mr. Li: What’s your name Ss: I’m x x.(老师提醒)利用点读笔，放一遍录音，要求学生听录音指图片。
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 3PracticeStep 4DevelopmentStep 5SummaryStep 6Homework 再次播放对话，要求学生跟读2—3遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；　　教授一首新歌《I’m Mr. Li》，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:　　I’m Mr. Li　　I’m Mr. Li　　What’s your name 　　What’s your name 　　I’m Sam.　　I’m Sam.　　Ding ding dong.　　Ding ding dong.Ok, boys and girls, now think about:What have you learned today 学生自由发言。能熟练运用所学句子进行对话,回家和爸爸妈妈进行简单的对话。
课后延伸
老师站在教室中间说：“I’m Mi ( http: / / www.21cnjy.com )ss Yu. What’s your name ”，学生集体拍手说“I’m x x. what’s your name ”，老师走到其中一位同学面前问：“what’s your name ”，学生回答“I’m xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。
教学反思
课题 MModule2 Introductions 课型 Revision 主备人
教学目标 How are you I’m ( http: / / www.21cnjy.com )fine. And how are you I’m Sam/Amy…. Good morning. 复习：What’s your name Good afternoon. 教学重难点 能用How are you I’m fin ( http: / / www.21cnjy.com )e. And how are you 向父母、老师、同学问候及用What’s your name 询问新朋友的名字，能与他人简单交流。
教学准备 点读笔 课件
预习要求 审核人
借助点读笔熟读本模块单词
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep 2Presentation T: Hello.S: Hello.T: What’s your name S: I’m ….教师在一张纸上画一个太阳， ( http: / / www.21cnjy.com )然后将太阳举在自己右边表示太阳从东边升起，是早晨；说“Good morning.”举在自己左边表示夕阳西下，是下午，则说“Good afternoon.学生可以两人一组进行练习。T: Look at the picture at page 8. Let’s act.Dialogue Ⅰ: A: Hello, I’m …. What’s your name B: Hi, I’m …. What’s your name C: Hi, I’m ….. What’s your name D: ……. Dialogue Ⅱ: A: Good afternoon. I’m …. B: Good afternoon. I’m …A: How are you B: I’m fine. And how are you A: I’m fine, too. Thank you. B: Goodbye, …A: Bye-bye.
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 3PracticeStep 4DevelopmentStep 5SummaryStep 6Homework 老师走到一个学生面前问： ( http: / / www.21cnjy.com )“What’s your name ”学生回答：“I’m …”教师继续询问：“How are you ”学生回答：“I’m fine, thank you.”然后学生站在老师前面当火车头，老师双手搭在学生肩上，两人模仿着火车的声音在教室中前进。“火车”开到下一个学生面前时，两人齐声问：“What’s your name？/How are you ”该生回答完毕后走到前面充当火车头，开着“火车”继续前进。当“火车”达到一定长度时，最后一个学生说：“Goodbye. /Bye-bye.”大家散开，分别回到自己的座位上。两人一组，利用下列对话进行口语练习。 A: Hello, I’m… B: Hello, I’m… A: How are you B: I’m fine, thank you. And how are you A: I’m fine too. B: Goodbye. A: Bye-bye.Ok, boys and girls, now think about:What have you learned today 学生自由发言。背M2的对话。
课后延伸
游戏“传话筒” :老师把全班同学分为 ( http: / / www.21cnjy.com )男生组和女生组，老师向其中一组悄悄说一句话，如What’ your name 改组同学将这句话传给另一组，另一组同学要说出所听到的话。
教学反思