外研版(三年级起点) 三年级上册 Module 6 Unit 1 与Unit2教案

Module6“三环X步”教学模式模块教案
课题 Module6 Unit1 Happy birthday 课型 New 主备人
教学目标 基本能听懂、会说词汇happy, birthday, cake.并灵活运用Here’s your ….Thank you结构. 教学重难点 词汇happy，birthday，cake以及Here’s your ….Thank you.的语言结构。
教学准备 点读笔、单词卡片、课件、小玩具
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep2 PresentationStep3 Practice 复习韵句“Pen and pencil”及自编歌曲“What’s this It’s a pen/pencil/book….”把歌曲“What’s this ”再以韵 ( http: / / www.21cnjy.com )句的形式朗读出来，这时，教师手持学过单词卡片（如：pen，book，pencil，dog，cat…等越多越好）让学生通过传递玩具进行传话游戏。全班问：“What’s this What’s this ”,持玩具的学生按节奏说出教师手中的卡片，如：“It’s a pen….”,回答对的同学可以成为这张卡片的拥有者，教师奖励卡片时说“Here’s your ….”并引导学生说“Thank you.”播放课文录音，请学生看课件图片。问一问学生 ( http: / / www.21cnjy.com )，最近有谁过生日，并且请他们到讲台前来，大家一起为他们唱生日歌，由于仓促没能给他们准备礼物，建议大家用手中的获奖卡片当作礼物送给他们，在进行此活动时，教师鼓励学生多运用今天新学的语言结构---“Happy birthday…, here’s your present. Thank you”.
课中探索 个案补充
Step4Make similar dialoguesStep5Homework 请学生们以四人小组为单位，讨论自己平时是怎 ( http: / / www.21cnjy.com )么过生日的，学生可以将自己过生日的情景通过短剧的形式表现出来。教师可以不时地帮助每个小组。然后再请同学们上台，表演出来各自的“Birthday Party”，并评选今天的最佳表演奖。（1）再次复习本课词汇和句式。（2）听音跟读，发现和纠正自己或伙伴的发音错误。（1）请学生学做生日礼物生日帽（为下节课做准备）。。（2）请学生自己搜集相关资料，以办小简报的以及其他形式向教师提供更多的信息，同时，学会与自己的同学相互交流信息。
课后延伸
给爸爸妈妈讲讲西方国家过生日的方式。让自己的家人更好地、更全面地了解外国人的风俗习惯。
教学反思
课题 Module6 Unit2 How old are you 课型 New 主备人
教学目标 Three skills: present, cake.Using: Here’s your…; Happy birthday! How old are you 及回答Ｉ＇ｍ．．． 教学重难点 复习句型：Here’s your…; Happy birthday! How old are you 及回答I’m……
教学准备 电子白板，点读笔
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep2 Presentation 1.Greetings. ( http: / / www.21cnjy.com ) T: Are you happy S: Yes T: Let’s begin our class .Stand up .Hello ,boys and girls.S: Hello, Ms Zhang.T: How are you today S: I’m fine ,and you T: Very well, thanks .Sit down, please. S: Thank you.2.复习数字单词1到12，为避免学生数滑句，采用倒着数的形式来练习。利用点读笔听课文指句子，在重点句子的地方，可断开跟读。听课文跟读。自由读课文。分角色表演课文，并提出问题How old is Sam 引导学生给出答案：Nine。板书并教读How old are you I’m …采用开火车的方式练习提问和回答。
教学步骤 课中探索 个案补充
Step3 PracticeStep4 ConsolidationStep5Homework 播放歌曲：How old are you 让学生先听一遍，再跟唱几遍。把歌词中的Sam换成本班的同学的名字再唱两遍。以小组为单位，老师用How are y ( http: / / www.21cnjy.com )ou 和How old are you 交替提问，让学生做出回答，答错的同学将被淘汰。第二组可由学生问，经过练习，学生可区分两句话的不同。a. Read this text three timesb. Act the dialogue out.
课后延伸
请学生以小组为单位编排情景剧“Birthday Party”，小组展示，评选优胜小组。
教学反思
课题 Module 6 课型 Revision 主备人
教学目标 运用句型：Here’s your… ( http: / / www.21cnjy.com ); Happy birthday! I’m…单词：present, cake.询问年龄的方法：How old are you (你多少岁了？)复习其回答形式：I’m…(我·······)。 教学重难点 Using: Here’s you ( http: / / www.21cnjy.com )r… 。 Thank you! How old are you I’m…围绕生日这一话题，用英语进行对话交流
教学准备 点读笔，电子白板
预习要求 审核人
利用点读笔，视频，或磁带读本模块的单词和对话.
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep2 PresentationStep3 Practice T: Are you re ( http: / / www.21cnjy.com )ady for class S: Yes T: Morning,everyone.S: Morning ,Mr Song.T: How are you today S: Very well .what about you T: I’m wonderful ,thanks .Sit down, please . S: Thank you.T: You are welcome活动一两人小组练习，请学生准备一些“小礼物” ( http: / / www.21cnjy.com )互相赠送，赠送时向对方说：Here’s your present. 接受的同学要说：”Thank you!请学生以小组为单位编排情景剧Birthday Party。如果班级中恰好有学生当天过生日，或者有学生的父母当天过生日，学生可以把他们安排为情景剧的主角。提醒学生使用本课所学过的语言，并把歌曲Happy Birthday编排进去。展示选出最受欢迎的情景剧。
教学步骤 课中探索 个案补充
Step4 ConsolidationStep5Homework 请每个学生设计一张调查表，用于调查他人的年龄。表格项目中必须包括受访者的姓名和年龄。给学生两分钟时间在班级中进行采访。采访者可以先使用“Hel ( http: / / www.21cnjy.com )lo! What’s your name？”询问被采访者的姓名，其后再使用How old are you 询问对方年龄。比一比谁在两分钟内采访的人最多。使用课上制作的采访表格继续做关于年龄的调查。调查对象可以是自己的家人和朋友。下节课汇报结果。
课后延伸
围绕生日这一话题，用英语同自己的亲人，朋友进行对话交流
教学反思