外研版(三年级起点) 三年级上册 Module 7 Unit 1与Unit2教案

Module7“三环X步”教学模式模块教案
课题 Module7 Unit1 What’s this 课型 New 主备人
教学目标 基本能听懂、会说词汇teacher,pupil,school,classroom.并灵活运用what’s this 及其答语. 教学重难点 灵活运用what’s this 及其答语.
教学准备 点读笔、单词卡片、课件、小玩具
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 刘桂莲 李猛
杨勇 王爱霞
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep2 PresentationStep3 Practice 师生问候，Hello, how are you Sing a song. 1．指着教师的椅子说：This is m ( http: / / www.21cnjy.com )y chair.把classroom写到黑板上。读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：This is my classroom.. 2．指向桌子说：This is a desk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。 3．教授下列单词：teacher， pup ( http: / / www.21cnjy.com )il和schoo1。读单词让学生跟读。说明师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。 4．解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。 5．摸着一把椅子说：“What’s thi ( http: / / www.21cnjy.com )s？”引导学生回答：“It’s a chair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What’that ”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What’s this？”如果师指着某件东西他们应该间：“What’s that？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。 1．让学生看书，两人一组朗读例句。 2．用汉语提问这是个什么练 ( http: / / www.21cnjy.com )习。（拼图的小片是一些大的物品的一部分，学生们要把每件物品认出来。）指着不同的物品说：“What’s this？”让学生回答。多举几个例子。让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
课中探索 个案补充
Step4Make similar dialoguesStep5Homework 1．两人练习时，让学生打乱了顺序来 ( http: / / www.21cnjy.com )讨论物品。如：先说最后一个，再说第二个，再说第一个。如果按顺序来的话就很容易猜到。 2．说明由师来提问，他们回答。在黑板上 ( http: / / www.21cnjy.com )画一只鸟，一顶帽子和一只狗（或是写出以上事物的单词），指着每幅画或每个单词提问：“What’s this？”然后就教室里的东西提问。指着课（绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-224060-1-1.html）桌、窗户和门之类的事物提问：“What’s that？”学生必须都用“It’s a…”来回答这两个问题。 3．让学生两人一组继续练习。让学生看图并说出图中的事物是什么。 ( http: / / www.21cnjy.com )（desk，window，chair，door，cap，dog，bird， panda，pupi1，teacher）让学生两人一组朗读例句。 指着窗户问全班：“What’s that？”他们应答：“It’s a window.”多举几个例子。让学生两人一组做练习。五轮以后，交换角色继续练习。
课后延伸
自我介绍开始，如：I’m (人名)．I’m a pupi1．”然后用“This is”和“That’s”的句型来描述教室里的人和物。
教学反思
课题 Module7 Unit2 What’s that 课型 New 主备人
教学目标 1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。2）.能利用“What’s this It ( http: / / www.21cnjy.com )’s a …” What’s that It’s a …”询问别人物品名称并能作出回答。 教学重难点 能运用所学句型询问并识别物品的名称。
教学准备 电子白板，点读笔
预习要求 审核人
借助点读笔，磁带或者视频试着读本单元的单词 刘桂莲 李猛
杨勇 王爱霞
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep2 Presentation 1.Greetings. T: Are you happy S: Yes T: Let’s begin our class .Stand up .Hello ,boys and girls.S: Hello, Ms Zhang.T: How are you today S: I’m fine ,and you T: Very well, thanks .Sit down, please. S: Thank you.1.教师在教室里四处走动， ( http: / / www.21cnjy.com )拿起一支钢笔盒向学生提问：What’s this 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh !What’s this 请学生做出相应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：What’s this It’s a …2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。
教学步骤 课中探索 个案补充
Step3 PracticeStep4 ConsolidationStep5Homework 3、准备一些动物的图画片 ( http: / / www.21cnjy.com )，让学生利用句型：“what’s this ”“It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh !What’s that 请学生做出相应的回答，”It’s a …”同时板书句型： “What’s that It’s a …1. Play a game.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（What’s this It’s a …）2. Listen and say, then chant.1) 放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。把韵名中的pen and pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2) 再放录音让学生跟唱，并注意节奏。3) 请一名学生上台表演，全班齐唱。Listen and Read the text two times.
课后延伸
把今天所学chant唱给家人听。
教学反思
课题 Module 7 Revision 课型 Revision 主备人
教学目标 .能听、说、认读单词本模块单词2）.能利用“What’s this ( http: / / www.21cnjy.com ) It’s a …” What’s that It’s a …”询问别人物品名称并能作出回答。 教学重难点 能运用所学句型询问并识别物品的名称
教学准备 点读笔，电子白板
预习要求 审核人
利用点读笔，视频，或磁带读本模块的单词和对话 刘桂莲 李猛
杨勇 王爱霞
教学步骤 课中探索 个案补充
Step 1Warming upStep2 PresentationStep3 Text learning 1. Greeting师生互相问好。然后唱《Good morning，sam 》1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔 ( http: / / www.21cnjy.com )盒向学生提问：What’s this 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问：Oh !What’s this 请学生做出相应的回答，”It’s a pencil”同时板书句型：What’s this It’s a …2.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗：pen and pencil。后请学生集体和个别表演韵诗。3、准备一些动物的图画片，让学生利 ( http: / / www.21cnjy.com )用句型：“what’s this ”“It’s a…”进行操练，复习有关动物的单词。再指向远处的门问：Oh !What’s that 请学生做出相应的回答，”It’s a …”同时板书句型： “What’s that It’s 。。。1. (Now look here,how many thing Can you say in English )教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’s this 如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。2．用同样的方法学习pen 、 pencil 、 book边学习边把单词板书在It’s a …的后面。3．结合板书，操练句型，读到What’s that 时指向远处的门窗，让学生回答：It’s a door. It’s a window.4. 完成活动3 .listen and ( http: / / www.21cnjy.com ) colour. 教师说出书中物品的颜色，例如：It’s a black pen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。
教学步骤 课中探索 个案补充
Step4 practiceStep5SummaryStep6Homework 5. Do you know what do Amy and Tom do Now listen and point.放录音，让学生边听边指图。6.再放录音（How many things can you hear in the tape ），听完让学生回答问题。7. 播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。8 .同桌一组扮演Amy and Tom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。1.把活动1中的韵名pen and ( http: / / www.21cnjy.com )pencil 换成book and bag, chair and desk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。2.全班齐读板书。Read the words and the text in this module.
课后延伸
Play the gussing game with your friends.
教学反思