8 灯光课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
8* 灯 光
正确、流利、有感情地朗读课文。
读懂课文内容，理解革命先烈对未来的美好憧憬和为此付出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之
体会本文的开头和结尾相互照应的关系，并感受作者这样写的深意
学习目标
复习与检测
任务要求
读准字音
注意停顿
时间1分钟
考核一：读准字音
噢 豫皖苏平原 围歼 郝副营长
倚着 电钮 璀璨 黑魆魆
千钧一发 憧憬
xū
ō
yù wǎn
jiān
hǎo
yǐ
niǔ
cuǐ càn
jūn
chōnɡ jǐnɡ
复习与检测
任务要求
注意红色字读音时间1分钟
考核二：读准多音字
埋
（埋怨）
（埋头）
原文示例：
我们把郝副营长埋（ ）在茂密的沙柳丛里。
mán
mái
mái
挑战一下：
他自己懒散，却总是埋_____怨别人埋_____头工作。
mán
mái
复习与检测
任务要求
时间1分钟
考核三：疏通词意
1.向往。
2.本课指天安门广场灯光耀眼。
3.形容精神高度集中。
4.（规模、计划等）雄伟壮大。
A.宏伟 B.聚精会神
C.璀璨 D.憧憬
B
C
A
D
王愿坚（1929—1991），山东省诸城人。电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。代表作品有《党费》《粮食的故事》等。
作者简介
活动一：
初读课文
思考：
1. 本文讲了一件什么事？
2. 课文哪部分是写现在，哪部分是写往事？
听：
理解课文的叙述顺序。
学习与解惑
任务要求
高效快速
有感情地朗读课文
标清楚段落
时间2分钟
主人公：
这篇课文讲了一件什么事？
整体感知
郝副营长
事件：
战斗前——划火柴借着光亮看书
战斗中——点燃书本为战士们找突破
口提供帮助
结局：
英勇牺牲
2. 课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？
现在: 1-2自然段、12自然段
往事: 中间3-11自然段
理解课文的叙述顺序。
开头（　　　）—— 。
中间（　　　）—— 。
结尾（　　　）—— 。
明亮灯光引回忆
往事中缅怀先烈
华灯璀璨忆战友
倒叙
写现在
写往事
写现在
灯光为主线
“
”
本文在开头描写现在，中间描写以前，结尾又描写现在，这是什么写作顺序？
倒 叙
根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。
注意:倒叙是把文中的一段或一个句子放到最前面，然后，再进行顺叙。
好处：能增强文章的生动性,使文章产生悬念，更能引人入胜。
活动三：
梳理文章脉络
1、自读课文，找出描写“灯光”和“火光”的语句，想一想每一次是在什么情况下提到的，对这些句子进行批注，写出感悟。
2、郝副营长为什么借火柴的亮光深情地注视书上的一幅图？从郝副营长的神态、语言、动作中体会到了什么？
学习与解惑
任务要求
高效快速
默读课文
简单批注
时间3分钟
我爱到天安门广场走走，尤
其是晚上。广场上千万盏灯静静
地照耀着周围的宏伟建筑，令人
心头光明而又温暖。
天安门广场的“灯光”
新中国成立，五星红旗升起的地方
千万盏灯
对如今祖国面貌的感受
环境描写——和平、安详
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
◎既实指灯光，又代表如今美好幸福的生活
璀璨的
华灯
他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚
精会神地读书。他注视着那幅图，
默默地沉思着。
沉思
神情
战场上的“灯光”与“火花”
注视
郝副营长为什么借火柴的亮光深情地注视书上的一幅图？
◎崇高而伟大的理想
◎宽广的胸怀
◎为战斗胜利勇于献身的强大的思想动力
动作、语言
“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”
照亮前进的路
暴露了自己
为崇高理想不惜牺牲
火光
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
你怎样理解这句话？
为了后代的幸福生活
痛惜之情
甘愿献出宝贵的生命
赞颂之情
活动四：
思考
1.“灯光”与“火光”的关系 ？
2.结合课文内容，说说题目“灯光”有什么含义？
学习与解惑
任务要求
高效快速
可以简单画画示意图
时间2分钟
理想
“灯光”与“火光”的关系
插图上的“灯光”
（郝副营长和千万战士的革命理想）
天安门的“灯光”
（理想变成了现实）
战场上微弱的火光
（革命先烈的奋斗、牺牲）
现实
奋斗
结合课文内容，说说题目“灯光”有什么含义。
幸福生活的代表
郝副营长的理想
郝副营长英勇捐躯的动力
“我”灵魂深处的记忆
活动五：
思考
1、面对灯光，课文中共出现过几次“多好啊！”的赞叹？分别都是谁在什么情况下说的？可能想到什么
2、三个“多好啊”之间有什么关系？
学习与解惑
任务要求
高效快速
简单画一画
时间2分钟
时间
谁说
情况
可能想到
第一次
第二次
第三次
清明节前的一个晚上
战斗前夕
战斗前夕
游客
郝副营长
郝副营长
天安门广场上看到千万盏灯
看到书中插图
看到书中插图
北京的夜景真美啊，祖国的建设发展得真快啊！
要是能见一见电灯就好了。
等战争胜利，孩子们也能在明亮的灯光下学习了。
三个“多好啊”之间有什么关系？
第二个、第三个
“多好啊”
第一个“多好啊”
果
因
革命先烈的无私奉献
现在的幸福生活
灯光
现在
现在
往事
战斗前　　　
战斗中
战斗后
幸福生活来之不易
深情地憧憬
点燃了书本
壮烈的牺牲
板书设计
“多好啊” 引起回忆
华灯 又想起……
七十年照明灯变迁
拓展发散
豆油灯
煤油灯
罩子灯
汽灯
电灯
电灯
练习与巩固
任务要求
高效快速
时间2分钟
一、给下列多音字注音。
划（ ）船
计划（ ）
华（ ）夏
华（ ）山
huá
huà
huá
huà
练习与巩固
任务要求
高效快速
时间2分钟
二、在文中找出下列词语的反义词。
黑暗——（ ） 贬斥——（ ）
和缓——（ ） 稀疏——（ ）
崭新——（ ） 隐蔽——（ ）
光明
赞叹
激烈
茂密
破旧
暴露
课文主题
本文主要写郝副营长战斗前划火柴借着光亮看书，战斗中点燃手中的书本为战士们找到突破口提供帮助，因此而牺牲的事，歌颂了革命先烈的献身精神，表达了作者对美好生活的赞美和不忘过去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。
作业布置
1.从文中摘抄自己喜欢的好词好句。
2.推荐阅读：《青春之歌》
（杨沫）；《烈火金刚》
（刘流）。