18 古诗三首 课件（共54张PPT，共2课时）

(共54张PPT)
18 古诗三首
六语上
统编
人文主题：保护环境
语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。
习作要求：学写倡议书。
复习与检测
任务要求
读准字音
注意停顿
时间1分钟
考核一：我会认
曲
qū
qǔ
（ ）
（ ）
曲折
歌曲
簸
bǒ
bò
（ ）
（ ）
颠簸
簸箕
〔簸箕〕用来簸粮食或撮垃圾等的一种器具。用竹篾、柳条、铁皮、塑料等制成。
bò jī
复习与检测
任务要求
说一说写这些字的注意事项
时间1分钟
考核二：写一写
涯
“涯”字的“氵”瘦小偏上，右部“厂”撇舒展，横画长短错落。
天涯 一望无涯
悬崖 低洼
辩字识记
新课导入
看见黄河波涛汹涌、奔流不息的画面，你有什么感受？这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！
1.学习《浪淘沙》（其一）这首诗中出现的生字词。
2.有感情地朗读课文。背诵并默写《浪淘沙》（其一）。
3.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样写出黄河的雄伟气势的。（重难点）
学习目标
活动一：题解
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
浪淘沙
词牌名，原为唐教坊曲名，单调二十八字，又名《浪淘沙令》《卖花声》等。唐人多用七言绝句入曲，刘禹锡、白居易都曾创作过，后又用为词牌名。
刘禹锡创作的一组诗，共九首，这是其中的第一首。
活动二：知人论世
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
刘禹锡，字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家。白居易称他为“诗豪”，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”。
主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。
活动三：初读感知
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
1、自由朗读，把诗读准确、读出节奏。
2、结合注释，初步感知诗句意思。
3、试着自己画出《浪淘沙》（其一）的朗读节奏。
试着自己画出《浪淘沙》（其一）的朗读节奏。
朗读节奏
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
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浪淘沙（其一）
[唐] 刘禹锡
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bǒ
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
反复朗读《浪淘沙（其一）》，思考：
1、黄河给你留下了怎样的印象？
2、诗人是怎样写出黄河的雄伟气
势的？
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
注 释
【九曲】指黄河弯曲的河段甚多，民间素有天下黄河九百九十九道弯的说法。“九”是虚指。
【浪淘风簸】黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
读完这两句诗，黄河给你留下了怎样的印象？
读完这两句诗，我仿佛听到了（ ）的声音，这真是一条（ ）的黄河啊！
震耳欲聋
雄伟壮丽
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
这两句诗，诗人是怎样写出黄河的雄伟气势的？
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
夸张
姿态
气势
九曲黄河
浪淘风簸
雄伟壮阔，气势磅礴
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
注 释
【直】一直，径直
如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
黄河、银河、牛郎织女之间有什么联系呢？
资料链接
起初是《汉书》中称“汉使穷河源”，就是说张骞（qiān）曾经到达过黄河的源头；此后，晋代张华的《博物志》中记载了一个传说，称有人乘着小筏（fá）来往于海上和天河之间，还曾与牛郎织女会面；后来这两种记载混合，说是黄河和天河相通，张骞追溯黄河的源头时曾经抵达银河，甚至见到了牛郎织女。
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
黄河、银河、牛郎织女之间有什么联系呢？
（黄河之水天上来，奔流到海不复回。）
黄河
银河
牛郎织女
活动五：讨论交流
学习与解惑
任务要求
朗读课文
同桌之间交流讨论
根据提示完成任务
时间3分钟
朗读古诗，想想诗人是怎样写出黄河的雄伟气势的。
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
长、弯曲、沙多。
波涛滚滚，气势磅礴。
由现实联想到神话，烘托出黄河的雄伟气势。
壮观
奇特
浪淘沙（其一）
豪迈气概
写景
想象
结构梳理
《浪淘沙》（其一），前两句歌咏黄河，既写出了黄河 的姿态，又写出了其 、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与银河相通的典故，又联想到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出 、直冲九霄的豪迈气概。
逆流而上
裹挟黄沙
主题概括
九曲
自由朗读古诗，注意读出黄河雄伟壮丽的气势。
练习与巩固
任务要求
朗读时注意情感
时间2分钟
在朗读前两句诗时，语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感。
读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现诗人欲直上九霄的气概。第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。
2、比一比，再组词
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
沙（ ） 簸（ ）
砂（ ） 菠（ ）
淘（ ） 崖（ ）
掏（ ） 涯（ ）
泥沙
砂锅
簸箕
菠萝
淘气
掏出
山崖
天涯
3、思考巩固
诗的后两句是用什么表现手法来描写黄河的
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
时间1分钟
诗人以浪漫的想象结合优美的传说，把黄河汹涌澎湃的特点写得更加具体、生动、形象。
1、背诵《浪淘沙（其一)》
2、生字5遍
3、预习《江南春》《书湖阴先生壁》。
作业布置
江南春
第二课时
复习与检测
任务要求
背诵
时间1分钟
考核一：背一背
背诵《浪淘沙》
复习与检测
任务要求
说一说写这些字的注意事项
时间1分钟
考核二：写一写
莺
“莺”字的“冖”略宽，托上盖下，下部的“鸟”末横平且长。
黄莺 莺歌燕舞
营长 一鸣惊人
辩字识记
江南是一个山清水秀、人杰地灵的地方，是古往今来人们心目中的世外桃源。今天让我们一起走进这个世外桃源吧！
1.有感情地朗读、背诵《江南春》《书湖阴先生壁》。
2.能说出《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。（重难点）
3.了解《书湖阴先生壁》的大意，体会诗歌表达的感情。整理读诗的方法。（重难点）
学习目标
活动一：题解
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
江南春
江南：地点
春：时间
活动二：知人论世
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
杜牧（803—852）字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅shù，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川” 。
在诗歌创作上，与晚唐另一位杰出诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。
活动三：初读感知
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
1、自由朗读，把诗读准确、读出节奏。
2、结合注释，感受江南春景。
3、试着自己画出《江南春》的朗读节奏。
试着自己画出《江南春》的朗读节奏。
朗读节奏
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
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江南春
[唐] 杜 牧
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活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
反复朗读《江南春》思考：
1、结合注释，理解词语及诗句的意思。
2、想想全诗抓住哪些景物写出了江南春天的特点。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
古诗解读
注 释
【啼】鸣叫。 【绿映红】绿树红花互相映衬。
【山郭】山城，山村。
【酒旗】酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
翻 译
广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
思考：下面这两句诗从哪些角度描绘了江南美景？体现了江南美景的什么特点？
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
莺啼
听觉
绿映红
视觉
水村 山郭 酒旗
视觉
明媚 有声有色
充满生机
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
古诗解读
注 释
【南朝】公元420～589年先后建都于建康（今江苏
南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
【四百八十寺】“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
翻 译
这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。
知识锦囊
南朝是我国历史上朝代时间存在较短的时期。当权者大兴建设寺庙，仅集中在建康一地的南朝寺院就有几百座，是当时人民的一项极为沉重的负担。修建寺庙不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，还浪费了大量的人力物力，使得当时的百姓生活苦不堪言。
活动五：讨论交流
学习与解惑
任务要求
朗读课文
同桌之间交流讨论
根据提示完成任务
时间3分钟
结合知识锦囊，说一说你从后两句诗中读到了什么。
光阴逝去，朝代更迭，如今只留下了这一座座寺庙。这真是——南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
从后两句诗中，我们不仅可以读到江南春雨的美，也可以读到诗人慨叹南朝的灭亡，借古喻今，忧国忧民的思想感情。
活动一：题解
学习与解惑
任务要求
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
《书湖阴先生壁》
《书湖阴先生壁》是作者访问朋友湖阴先生，被湖阴先生的人格及家周围的清新环境所吸引而写下的诗，并将它题写在湖阴先生家的墙壁上。“书……壁”，即题写在墙壁上的诗。
活动二：知人论世
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
语言流畅、简洁
时间3分钟
王安石 ,字介甫，号半山，死后谥“文”，又称“王文公”。宋代著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。
主要作品有《元日》《泊船瓜洲》等。
活动三：初读感知
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间3分钟
1、自由朗读，把诗读准确、读出节奏。
2、结合注释，感受江南春景。
3、试着自己画出《书湖阴先生壁》的朗读节奏。
朗读节奏
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
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书湖阴先生壁
[宋] 王安石
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qí
tà
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
根据提示完成任务
时间2分钟
反复朗读《书湖阴先生壁》思考：
结合注释，理解词语及诗句的意思。
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
古诗解读
注 释
【茅檐】茅屋檐下，文中指庭院。 【苔】青苔。
【畦】这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，
周围有土埂围着。
翻 译
茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔。院内一排排的花木都是主人亲手种植的。
qí
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
同桌之间交流讨论
根据提示完成任务
时间2分钟
前两句诗写出了庭院的什么特点？
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
长扫
净
花木成畦
整齐
环境清幽
干净整齐
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
古诗解读
注 释
【将绿绕】（河水）环绕着绿油油的（田地）。
【排闼】推开门。闼，小门。
翻 译
院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。
活动四：精读古诗，理解诗意
学习与解惑
任务要求
朗读课文
同桌之间交流讨论
根据提示完成任务
时间2分钟
后两句诗运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景色？
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
后两句诗运用了拟人的修辞手法，将“一水”“两山”描绘成富有人情的亲切形象。
“护”“绕”二字显得那么有情，生动形象地描绘出了江南乡村美丽的自然景色。
《江南春》描写了美丽如画的 ，表现了诗人对江南春景的 与无限神往。
《书湖阴先生壁》这首诗是诗人题写在湖阴先生屋壁上的。这首诗既描写了湖阴先生所居的清幽环境，同时也通过对环境的描写表达出对居所主人 、 的赞赏。
高度赞美
情趣
品性
主题概括
江南风光
二、对《江南春》理解有误的一项是（ ）
练习与巩固
任务要求
根据提示完成任务
时间2分钟
A.“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿、鸟语花香的特点。
B.“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映、春雨朦胧的特点。
C.有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得 千里绿映红，谁人见得 ”这是很有见地的。
D.《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。
C
1.背诵本课三首古诗并复述古诗的大意。
2.收集、摘抄描写自然美景的古诗词，并背一背。
作业布置