人教版PEP六年级上册英语Unit6 How do you feel?Part B第三和第四课时

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名称 人教版PEP六年级上册英语Unit6 How do you feel?Part B第三和第四课时
格式 zip
文件大小 16.2KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(PEP)
科目 英语
更新时间 2015-01-26 12:52:08

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文档简介

课题 Unit6 How do you feel 课 型 新授课 课 时 6-3
教学目标 知识与技能:1.能够听、说、读、写单词和短语:wro ( http: / / www.21cnjy.com )ng,angry,sad,should,feel,ill,well,see a doctor,take a deep breath等。2.能够在情景中运用What’s wrong”询问他人怎么了,并能提出适当建议。3.能够听懂、会说、读懂Let’s talk的内容,并在真是情景中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法:能在活动中恰当运用所学语言进行交际。 情感、态度和价值观:培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。
重点难点 重点:学生能够掌握Let’s try和 Let’s talk的交际内容,能根据他人的情绪感觉状况给予适当的建议。难点:在情景中,运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题,并给予适当的建议。
学法指导 归类联想法、情景教学法 教具学具 单词卡、图片录音带、课件
通案 个案
一、Warm-up/Revision1.单词大比拼小组进行比赛:教师播放不同情景的画面和表情图,学生说出相应单词,选出优胜组。2.日常对话T: How do you feel S1: I feel happy /sad/angry.T: What’s wrong S1: I am happy/sad/angry.S2: What’s wrong T: I am ill.S2: You should see a doctor.二、Presentation1.学习 Let’s try(1)学生观看课件,猜Sam 由不高兴到高兴的原因。(2)Listen and circle.(3)Answer the question: Why is Sam happy.2. 学习Let’s talk 部分内容3.听录音,选择合适的词填入所缺部分。4.学生听录音,跟读,理解对话内容。5.学生朗读对话,并反映主要居住的中文意思,掌握单词、句子读法。6.教师领读对话、学生模仿。7.将学生分为三人小组,分角色朗读课文,小组表演。三、PracticeRole-play以小组为单位,一人说出自己情绪感受,一人提出适当建议,并评出优胜组。四、Add-activities1.听录音并背诵对话。2.完成课堂检测中的相关习题。
课堂检测 连线.( )1.go to the zoo A.深吸一口气( )2.see a doctor B.去动物园( )3.What’s the wrong C.看医生( )4.take a deep breath D.怎么了?二、句型转换.1.I feel sick.(对划线部分提问)2.He is sad.(变一般疑问句)3.Is he excited (做否定回答)4.He should drink some water.(用I改写)
教学反思
课题 Unit6 How do you feel 课 型 新授课 课 时 6-4
教学目标 知识与技能:1.能够听、说、读、写表情绪的五个单词:tired, angry, excited, happy 和sad. 2.能够听懂、会说、读懂Let’s le ( http: / / www.21cnjy.com )arn的内容,学会所学词组,例如:see a doctor ,do more exercise,wear warm clothes,take a deep breath,count to ten等给出建议,并在真实情景中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法:学生通过看图片和实物学习单词,在小组活动中会灵活运用进行交际。 情感、态度和价值观:让学生理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人成功的重要因素。
重点难点 重点:学生能够掌握Let’s learn ( http: / / www.21cnjy.com )和Play card games的交际内容,能够根据情景用What should I do You should.....进行交流互动。难点:学生能在情景中,根据不同的情绪感受状况,给他人提出合理的建议。
学法指导 单词归类记忆法,情景教学法 教具学具 教学图片、单词卡、录音带
通案 个案
一、Warm-up/Revision1.师生一起演唱歌曲“The way I feel”。2.出示学过单词的中文,学生以小组为单位比赛说出单词的拼写。二、Presentation1.Let’s learn the phrases 模仿电台热线电话情景,一位 ( http: / / www.21cnjy.com )学生充当观众,说出自己感受,另一位学生充当热线电台的主播,为观众排忧解难。运用句型:例如:T: What’s wrong S:I think I am ill. T: Oh, you should see a doctor.2.学习Let’s learn,完成题目I.(1)A:I am ill.You should see a doctor. (2) A:I am so fat.I am worried about my health. B:You should do more exercise. (3) A:I feel cold. You should wear more clothes. (4)A: I am so angry.What should I do B:You should take a deep breath and count to ten II.读词组并翻译 III.读句子,并根据所学尝试创编对话。Play card games 教师和每组学生在课前都做一些卡 ( http: / / www.21cnjy.com )片,每张都有表示情绪感受的单词,一人抽出一张卡片,其他人给出建议,教师可以先示范,如学生抽到cold,说A: I am cold. What Should I do B: You should wear warm clothes.三、Practice1.教师给出各种颜色卡片,让学生了解不同颜色代表各种心情,学生任意抽取彩色卡片并说出相应的表示心情的单词。2. 精彩瞬间:Talk about your photo.学生拿出能体现他们喜怒哀乐瞬间的日常生活照片,围绕照片上的表情展开询问和讨论:How does she/he feel Are you happy How are you (使新授的句型能更好的和实际生活相结合。)四、Add-activities1.完成课堂精练相关的练习。2.玩颜色游戏,并记录。
课堂检测 一、 看答句写问句。( )1.feel happy A.在我的卧室里( )2.too bored B.感觉高兴( )3.so scared C.如此吓人( )4.in my bedroom D.太无聊了根据句意和首字母,写出句中所缺单词.1.My mother is t .She does the housework all day.2.I failed the English test. I feel s .3.If you have a c ,go and see a doctor.4.Don’t w .I’ll sleep with you.
教学反思
课题 Unit6 How do you feel 课 型 新授课 课 时 6-5
教学目标 知识与技能:能够掌握单词:hurt,sit,grass,ant,afraid,sad,angry,happy,hear等。能够听懂、会说、读懂Read and write的内容,并在实际情景中运用所学语言进行真实交流和运用。过程与方法:在师生间平等的对话、学生自由结组对话表演等一系列活动,灵活地掌握句型并会灵活的运用句子。 情感、态度和价值观:通过调查好友当天的情绪和感受,让学生在英语实践中学会关心他人。
重点难点 重点:学生能够听懂、会说、读懂Read and write的内容,能够根据实际情况描述自己和他人的情感。难点:在情景中运用所学单词、句型询问和回答关于感受的话题。
学法指导 表演法,模仿示范法 教具学具 实物、课件、录音带
通案 个案
一、Warm-up/Revision1.Greetings T: How do you feel today S: I’m happy. T: I’m glad to ( http: / / www.21cnjy.com ) hear that……如果学生回答说:I’m sad/bored. 师可以说:I’m sorry to hear that. You should.... 2.师呈现单词卡片复习Let’s learn部分的单词。二、Presentation1. 学习Read and write。(1)Draw faces for each word.为每个单词画上相应的脸。(1)Work in groups ( http: / / www.21cnjy.com ).Then show your faces and say something about them.小组活动,展示你们的脸谱并尝试谈论它们。2. Learn the story “Robin and the Ant”.(1)观察图片,了解故事主要角色:Robin and the Ant。(2)听录音,让学生初步感知故事,并尝试说出自己听到的单词,然后根据每个人的单词编出一个故事同时思考问题,完成第二题。(3)学生首先自读课文,然后向老师提出疑问, ( http: / / www.21cnjy.com )教师进行解答。教师讲解:grass草坪,hear听见,stuck陷住,mud泥,hurt受伤,pull拽(4)带着问题听录音跟读,然后翻译课文。(5)回答问题: I.How does Robin feel II.Do the ants help Robin III.How does everyone feel at last (6)教师领读,学生跟读,同时讲解本课出现的重点单词、词组。3.根据故事,给图片排序。4.填空并尝试复述故事。5.学习:Tips for pronunciation.三、Practice游戏:难忘时刻围绕照片上的表情展开询问和讨论,操练句型:How do you feel How does she/he feel How are you You look…
四、Add-activities1. 做活动手册的相关练习听录音并复述故事。2. 完成课堂检测中的练习题。
课堂检测 连词成句.are you how 2.doing what are you3.how feel do you 4. Is wrong What 二、根据上下文,补充句子. A: Hi, Lily. ___________________ B: It’s sunny today. A:___________________________ B: I feel cold. __________________ A: I am sad.What should I do B: You should____________________ A: Thank yo ( http: / / www.21cnjy.com )u.How do you feel B: I feel ___________. What should I do .A: .
教学反思
六年级上册第六单元英语通案