统编版中外历史纲要上第2课《诸侯纷争与变法运动》教案

第二课《诸侯纷争与变法运动》教案
教学目标
一、对比春秋战国形势图，学生能够分别列出春秋五霸与战国七雄，描述田氏取齐、三家分晋的大致过程及其标志性意义
二、阅读史料，能对列国争霸的实质及华夏民族的融合进行历史解释，加深民族认同感与家国情怀
三、总结史料，描述春秋战国经济重大发展的主要表现及其对变法的推动作用，得出经济基础推动上层建筑变革的唯物史观认识
四、罗列商鞅变法的基本史实（背景、具体措施、历史作用），简单了解其他国家代表性变法，对这一时期“大变革”的时代特征有所把握
教学重难点
教学重点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。商鞅变法的主要内容和历史作用
教学难点：春秋战国时期的社会转型；百家争鸣中孔子的思想
教学过程设计
政治上
1、春秋（BC770—BC476年）·乱
（1）初期：周天子天下共主地位逐渐丧失（仅作了解）
①春秋小霸：郑庄公（繻葛之战，击败周桓王）
②楚国君主熊通称王
中后期：春秋五霸（礼乐征伐自天子出变为礼乐征伐自诸侯出）
①东方齐国：齐桓公（任用管仲为相，推行改革，尊王攘夷·仅作了解）
②北方晋国：晋文公（城濮之战击败楚国，晋楚争霸格局形成·仅作了解）
③西北秦国：秦穆公（重用百里奚，秦晋交好，称霸西戎·仅作了解）
④南方楚国：楚庄王（重用孙叔敖，邲之战击败晋国，问鼎中原）
⑤中原宋国：宋襄公（春秋大义，兵败泓水之战）
⑥长江下游吴国：吴王阖闾（以伍子胥为相，孙武为将击败楚国）
⑦长江下游越国：越王勾践（重用范蠡，卧薪尝胆，攻灭吴国，称雄东南）
（3）结束：三家分晋、田氏代齐（卿大夫权力上升）
①三家分晋：韩、赵、魏三家卿大夫将晋国瓜分
②田氏代齐：齐国卿大夫田氏取代了原来的姜姓国君
2、战国（BC476—BC221年）·变
（1）战国七雄（韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦）·仅作了解
①魏国独霸：魏文侯重用李悝率先变法，组建起强大的军队“魏武卒”
②齐秦争强（合纵连横）、楚国独霸南方
③赵国崛起：赵武灵王胡服骑射
④秦赵之战：长平之战、邯郸之战
⑤秦兼并六国，一统八荒
（2）各国变法运动
①国家：魏国李悝变法、楚国吴起变法、韩国申不害变法、齐国邹忌变法、秦国商鞅变法
②共同主张：奖励耕战、严刑峻法；建立代表地主阶级利益的君主专制
③具体代表：商鞅变法
A、时间：第一次BC356年；第二次BC350年
B、人物：秦孝公、商鞅
C、内容
·经济：废井田，开阡陌（推行封建土地私有制）；重农抑商，奖励耕织；强制推行个体小家庭制度（扩大税收和兵役来源）
·政治：推行郡县制；废除世卿世禄制，奖励军功（打击贵族）；实行什伍连坐制；迁都咸阳
D、特点：持续时间最长、波及面最广、改革最为彻底
E、意义：国富兵强，为秦统一六国奠定基础
3、春秋战国的政治特点（大变革大动荡的时代）·重点
（1）礼崩乐坏，诸侯混战，周天子天下共主地位丧失
（2）专制主义中央集权制度萌芽（郡县制）
（3）传统的贵族阶级衰落，地主阶级兴起
（4）以法代礼
（5）诸侯国数量不断减少，战争程度越来越惨烈，由分裂走向统一
（6）推动了民族融合和华夏观念的形成
二、春秋战国时期的经济
1、农业
（1）铁犁牛耕产生，推动了生产力的发展，也促生了小农经济
（2）废井田，开阡陌（废除国家土地所有制，推行封建土地私有制）
（3）推行重农抑商（我国古代最基本的经济政策）
（4）兴修水利·农业发展命脉（秦国都江堰、郑国渠；楚国芍陂）
2、工商业
（1）冶铁业产生并发展（战国时期炼铁和淬火工艺提高）
（2）私营手工业得到发展；分工更加细密
（3）货币流通广泛；出现了巨商（吕不韦、范蠡）和商业中心（临淄、邯郸）
3、补充知识
（1）小农经济
①含义：以家庭为单位，主要依靠自己劳动满足自身消费的小规模农业经济（仅作了解）
②时间：产生于春期战国→开始瓦解于鸦片战争→完全解体于三大改造
③产生根源：铁犁牛耕技术的产生
④特点：男耕女织、自给自足、精耕细作、分散性、封闭性、脆弱性
（2）初税亩：春秋晚期鲁国实行的按亩征税的制度，是承认私有土地合法化的开始
三、春秋战国时期的文化：百家争鸣
1、出现原因
（1）政治上：礼崩乐坏，周王室衰微，地主阶级兴起
（2）经济上：铁犁牛耕出现，井田制瓦解，封建土地私有制形成
（3）文化上：礼贤下士，学术下移，私学兴起；不同阶级派别代表著书立说，百家争鸣
2、性质：中国历史上第一次思想解放运动
3、主要流派：儒、墨、道、法、阴阳
（1）儒家
①孔子思想
A、仁（核心）：主张仁者爱人（尽心为人、推己及人·仅作了解）
B、礼：广义指完善社会秩序；狭义指恢复周礼（等级）
C、政治上：主张统治者进行德治，克己复礼，反对苛政和任意刑杀
D、经济上：主张重义轻利
E、教育上：开创私学、有教无类、因材施教、全面发展（六艺：礼、乐、射、御、书、数）
F、天命观：敬鬼神而远之，强调务实
补充：其言论被后世总结为《论语》，自身整理文化典籍：《诗》（诗经）、《书》（尚书）、《礼》（礼记）、《易》（周易）、《春秋》、《乐》（失轶)，但其思想实质是维护没落的奴隶主贵族利益
②孟子思想
A、道德的四种规范：仁、义、礼、智
B、政治上：提倡仁政，主张民贵君轻（民本思想）
C、价值观上：性善论；内省；先义后利、舍生取义
③荀子思想
A、政治上：治国应隆礼重法；君舟民水（民本思想）
B、价值观：性恶论
C、哲学观：天行有常，制天命而用之（唯物论）
注：荀子是战国思想的集大成者，融合了儒家、道家、法家思想（仅作了解）
（2）道家
①老子思想
哲学思想
·世界观：道是万物本源，追求天人合一（朴素唯物论）
·方法论：事物存在对立统一的矛盾，主张以柔克刚（朴素辩证法）
B、政治主张：小国寡民，顺其自然，无为而治（无事而取天下，出世的处世态度）
补充：其著作为《老子》/《道德经》，对中国哲学深远影响，但代表着没落奴隶主贵族利益
②庄子思想
A、天道：世界观（道是最高准则，宣扬天道）；方法论（齐物论·道无所不在没有界限差别）
B、逍遥：崇尚自然无为，追求精神自由
补充：其著作《庄子》代表了先秦散文的最高水准（仅作了解）
③道家思想总体主张：遵循自然规律，追求精神自由，出世的处世态度
（3）法家·韩非子思想
①建立君主专制（适应了地主阶级建立新政权的需要）
②厉行赏罚、奖励耕战、严刑峻法（适应了兼并战争的需要）
③不期修古、不法常可、事异则备变·主张变革（适应了社会大变革的需要）
补充：法家思想为君主专制的建立和秦统一六国奠定了理论基础
（4）墨家·墨子思想
①核心：兼相爱、交相利（兼爱）
②具体主张：兼爱、非攻、尚贤、节俭
③哲学观
A、认识论：认识以客观实践为来源，价值判断的标准是“三表法”（仅作了解）
B、逻辑学：类比推理，创造了“类”、“故”等逻辑术语（仅作了解）
C、明鬼（神人同一）与天志（既信天命又信个人努力）·仅作了解
④思想特点：组织严密；提倡刻苦简朴、自我牺牲；注重科学技术；代表社会中下层利益
（5）阴阳家·邹衍思想：五行概念、相生相克（五行间相互促进相互制约）
补充：具有古代朴素辩证唯物论思想，后被西汉董仲舒的新儒学所吸收（仅作了解）
4、百家争鸣的历史影响
（1）是中国历史上第一次思想解放运动，为新兴地主阶级执政奠定了思想理论基础
（2）成为后世中华思想文化的源头活水，影响深远
注：春秋战国是一个大变革大动荡的时代，更是一个社会转型期（奴隶社会向封建社会转型）
板书设计
政治变革：春秋争霸战争、战国兼并战争、商鞅变法、大变革大动荡、社会转型期
社会经济：铁犁牛耕、小农经济、废井田开阡陌、重农抑商、兴修水利
三、百家争鸣：儒、墨、道、法、阴阳；中国历史上第一次思想解放运动
课后反思
一、还是没有更好的突出重点，存在面面俱到问题；导致本节课整体上时间还是相对紧张
二、在调动学生和引导学生方面还有所欠缺，形式过于单一，没有进一步深入发掘
三、文献史料一方面数量较少，另一方面质量较低