人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My week Part B教案（共计三个课时）
文档属性
| 名称 | 人教版PEP五年级英语上册Unit 2 My week Part B教案（共计三个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-26 13:11:21 | ||
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文档简介
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能： 掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出相对开音节单词的拼写规律。情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：音标发音与单词认读。难点：音标发音与单词认读。
学法指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机、字母卡、单词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）1. 日常口语练习。2. 学生表演Let`s talk的内容。二、新课展示（Presentation）1．出示feet，beaf，meat，tea，read, eat的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ea,ee）.3.两人一组说唱，比比谁说的好。3.小组活动：找出单词结构上的共同特点。4.小组交流自己的发现。5.师生总结，教师点拨:字母组合ea /ee的发音/i:/6.学生说说还有哪些含有字母eaee/的单词。如：see meet beef
三、趣味练习（Practice）在学生已经熟悉单词的基础上，师生做一些简单的单词记忆游戏以便学生更好得掌握含有ea/ee字母组合的单词。四、巩固扩展（Add-activities） 1. 说唱本课的歌谣。 2. 完成教材中读一读，听一听，排序。 3. 完成教材中听一听，圈一圈，写一写。 知识点小结： 简单了解字母组合ea/ee在单词中的发音。
课堂检测 一、判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的打“ √”，不同的打“ ×”。 1.how mouth ( ) 2. bread teacher ( ) 3.thin bike ( ) 4.take apple ( ) 5.sheep sleep ( ) 6.put but ( ) 7.great seat ( ) 8.now window ( ) 9.peach jeans ( )
教学反思
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能:：1.能听懂、会说本课时单词及词组: wa ( http: / / www.21cnjy.com )sh my clothes watch TV do homework read books play football2.能听懂、会说句型Do you ofte ( http: / / www.21cnjy.com )n wash your clothes on the weekend Yes, I do. 并能在情景中进行运用。过程与方法：学生借助实物图片等形象、直观的学习单词，并在实际情景中小组操练、运用句型。情感态度与价值观：教育学生学会合理安排自己的周末，养成好习惯。
重点难点 重点：掌握四会单词。难点 :能对自己的画进行简单的描述。
学法指导 情景中学习、活动参与、交流 教具、学具 磁带、录音机实物教具
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision） （1）教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容。 （2）日常口语练习 二、新课展示（Presentation） （1）教师问学生：What do y ( http: / / www.21cnjy.com )ou have on Saturdays 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。 （2）看挂图或课件，听录音跟读短语，注意在替换句型中操练新词。 （3）教师范写短语，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
三、趣味操练 （Practice） （1）教师播放B部分的歌谣，提问学 ( http: / / www.21cnjy.com )生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often，sometimes，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。 （2）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。 （3）Story time 根据学生情况进行分层次教学，鼓励 ( http: / / www.21cnjy.com )优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义。四、巩固扩展（Add-activities） （1）让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。 （2）让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。 （3）让学生试着把故事讲给家长或朋友听。
课堂检测 二、英汉互译。 1.wait__ ( http: / / www.21cnjy.com )____________ 2.often_____________3.play computer games______________4.play ping-pong________5.play football_____________ 6do housework_______________ 7.看电视____________________8.在星期六早上_____________9.做作业__________________10.读书_______________11.在周末___________12.在星期三___________________
教学反思
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能：1． 能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用。2． 掌握四会单词、词组及句型： wash ( http: / / www.21cnjy.com ) my clothes watch TV do homework read books play footballDo you often wash your clothes on the weekend Yes, I do. 过程与方法：学生在情景中模仿描述，在交际运用中加以巩固。情感态度与价值观：教育学生珍爱身边的事物、团结协作，富有爱心。
重点难点 重点：巩固已学单词和词组在对话中的运用.难点 :巩固已学单词和词组在对话中的运用.
学法指导 游戏激趣 教具、学具 磁带、录音机、文具
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习二、新课展示（Presentation）（1）教师询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try 部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。（2）Let’s try ( http: / / www.21cnjy.com )部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’s talk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。（3）听录音，跟读对话。两人一组读对话。三、趣味操练 （Practice）（1）Pair work朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair work部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。
（2）Let’s check播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。四、巩固扩展（Add-activities）让学生做B Let’s talk部分的活动手册配套练习。知识点小结： 词组： wash my clothes watch TV do homework read books play football 句型：Do you often wash your clothes on the weekend Yes, I do.
课堂检测 一、根据答语写问句。 1．A: ___________________________________________________
B: It’s Tuesday.
A: __________________________________________________
B: We have math, social studies, English and Chinese on Tuesdays.
A: Do you like Tuesdays
B: _________________________, because I like English.
A: _________________________________________________________
B: I often do my homework and read books on weekends.
二.翻译下列句子。1.今天星期几？星期三。___________________________________________2.星期四你们上什么课？____________________________________________3.我们上语文，英语，音乐，计算机和美术。________________________________
教学反思
教学目标 知识与技能： 掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出相对开音节单词的拼写规律。情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：音标发音与单词认读。难点：音标发音与单词认读。
学法指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机、字母卡、单词卡
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）1. 日常口语练习。2. 学生表演Let`s talk的内容。二、新课展示（Presentation）1．出示feet，beaf，meat，tea，read, eat的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有ea,ee）.3.两人一组说唱，比比谁说的好。3.小组活动：找出单词结构上的共同特点。4.小组交流自己的发现。5.师生总结，教师点拨:字母组合ea /ee的发音/i:/6.学生说说还有哪些含有字母eaee/的单词。如：see meet beef
三、趣味练习（Practice）在学生已经熟悉单词的基础上，师生做一些简单的单词记忆游戏以便学生更好得掌握含有ea/ee字母组合的单词。四、巩固扩展（Add-activities） 1. 说唱本课的歌谣。 2. 完成教材中读一读，听一听，排序。 3. 完成教材中听一听，圈一圈，写一写。 知识点小结： 简单了解字母组合ea/ee在单词中的发音。
课堂检测 一、判断下列单词划线部分发音是否相同，相同的打“ √”，不同的打“ ×”。 1.how mouth ( ) 2. bread teacher ( ) 3.thin bike ( ) 4.take apple ( ) 5.sheep sleep ( ) 6.put but ( ) 7.great seat ( ) 8.now window ( ) 9.peach jeans ( )
教学反思
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能:：1.能听懂、会说本课时单词及词组: wa ( http: / / www.21cnjy.com )sh my clothes watch TV do homework read books play football2.能听懂、会说句型Do you ofte ( http: / / www.21cnjy.com )n wash your clothes on the weekend Yes, I do. 并能在情景中进行运用。过程与方法：学生借助实物图片等形象、直观的学习单词，并在实际情景中小组操练、运用句型。情感态度与价值观：教育学生学会合理安排自己的周末，养成好习惯。
重点难点 重点：掌握四会单词。难点 :能对自己的画进行简单的描述。
学法指导 情景中学习、活动参与、交流 教具、学具 磁带、录音机实物教具
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision） （1）教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容。 （2）日常口语练习 二、新课展示（Presentation） （1）教师问学生：What do y ( http: / / www.21cnjy.com )ou have on Saturdays 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。 （2）看挂图或课件，听录音跟读短语，注意在替换句型中操练新词。 （3）教师范写短语，学生 ( http: / / www.21cnjy.com )在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。
三、趣味操练 （Practice） （1）教师播放B部分的歌谣，提问学 ( http: / / www.21cnjy.com )生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often，sometimes，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。 （2）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。 （3）Story time 根据学生情况进行分层次教学，鼓励 ( http: / / www.21cnjy.com )优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD理解故事含义。四、巩固扩展（Add-activities） （1）让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。 （2）让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。 （3）让学生试着把故事讲给家长或朋友听。
课堂检测 二、英汉互译。 1.wait__ ( http: / / www.21cnjy.com )____________ 2.often_____________3.play computer games______________4.play ping-pong________5.play football_____________ 6do housework_______________ 7.看电视____________________8.在星期六早上_____________9.做作业__________________10.读书_______________11.在周末___________12.在星期三___________________
教学反思
课题 Unit 2 My week 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能：1． 能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用。2． 掌握四会单词、词组及句型： wash ( http: / / www.21cnjy.com ) my clothes watch TV do homework read books play footballDo you often wash your clothes on the weekend Yes, I do. 过程与方法：学生在情景中模仿描述，在交际运用中加以巩固。情感态度与价值观：教育学生珍爱身边的事物、团结协作，富有爱心。
重点难点 重点：巩固已学单词和词组在对话中的运用.难点 :巩固已学单词和词组在对话中的运用.
学法指导 游戏激趣 教具、学具 磁带、录音机、文具
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）（1）新编歌谣大比拼。让学生就上一课所学的歌谣，进行改编汇报演出，评选出最佳创意奖。（2）使用第二、四课时学过的单词和句型进行日常口语练习二、新课展示（Presentation）（1）教师询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s try 部分的图片，让学生根据图上内容，说一说这些人物的周末活动。（2）Let’s try ( http: / / www.21cnjy.com )部分在听觉上，感知新句型。在此基础上，教师让学生观看教学VCD或结合挂图听录音，学习Let’s talk部分的对话。可多引导他们进行替换关键词组造新句的练习。（3）听录音，跟读对话。两人一组读对话。三、趣味操练 （Practice）（1）Pair work朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。然后完成Pair work部分的问卷调查，交流各自的周末活动。设计更多的周末活动在小组里进行交流。
（2）Let’s check播放录音，让学生按照录音内容做练习，对本单元的重要语言进行阶段性评价。四、巩固扩展（Add-activities）让学生做B Let’s talk部分的活动手册配套练习。知识点小结： 词组： wash my clothes watch TV do homework read books play football 句型：Do you often wash your clothes on the weekend Yes, I do.
课堂检测 一、根据答语写问句。 1．A: ___________________________________________________
B: It’s Tuesday.
A: __________________________________________________
B: We have math, social studies, English and Chinese on Tuesdays.
A: Do you like Tuesdays
B: _________________________, because I like English.
A: _________________________________________________________
B: I often do my homework and read books on weekends.
二.翻译下列句子。1.今天星期几？星期三。___________________________________________2.星期四你们上什么课？____________________________________________3.我们上语文，英语，音乐，计算机和美术。________________________________
教学反思