人教版PEP五年级英语上册Unit 1What’s he like Part B(三个课时）教案
文档属性
| 名称 | 人教版PEP五年级英语上册Unit 1What’s he like Part B(三个课时）教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-25 22:07:17 | ||
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文档简介
课题 Unit 1 What’s he like 课型 新授课 课时 第1课时
教学目标 知识与技能：简单了解字母y在单词末尾的发音，了解以y结尾的单词中五个元音字母的发音。过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出单词的拼写规律。情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。难点：了解以y结尾的单词中五个元音字母的发音。
学法指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）1. 日常口语练习。2. 学生表演Let`s talk的内容。二、新课展示（Presentation）1．出示baby，happy，windy，sunny, sorry的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有y），而且都是在单词的末尾。2. 听录音跟读，跟唱歌谣。3.两人一组说唱，比比谁说的好。4.小组活动：找出单词间的共同特点。5.小组交流自己的发现。6.师生总结，教师点拨。7.学生说说还有哪些单词类似的。如：candy many sorry party family
三、趣味练习（Practice）1.读一读，听一听，勾一勾。学生按要求勾出那一个单词。2.听一听，圈一圈，写一写。找出画线部分发音不同的单词。四、巩固拓展（Add-activities） 拼写单词接龙游戏 规则：每人说一个字母但几个人拼成的单词必须是结尾是y 的单词，那组用时最短即获胜。知识点小结：
课堂检测 ⅠRead and tick.读并判断单词划线部分发音是否相同。baby happy candy manysorry day Ⅱ.划去下列单词画线部分字母不同的一项。1.name have hat late2.face cake make hand3.cat dad bag game
教学反思
课题 Unit 1 What’s he like 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：能听、说、认读单词：poli ( http: / / www.21cnjy.com )te, shy, helpful,hard-working,clever等,要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。过程与方法：学生通过模仿认读和练习学会单词，通过表演、对话等形式在情景中灵活运用今天的知识。情感态度与价值观：培养学生用英语表达的兴趣。
重点难点 重点：听、说、认读单词：polite, shy, helpful,hard-working,clever难点：单词hard-working
学法指导 引导自学 活动中参与、体验、交流 教具、学具 磁带、录音机或课件。
通案 个案
1．Warm－up（热身） （1） ( http: / / www.21cnjy.com )教师放歌曲“My New Teacher”。 （2）引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习做好准备。 A： Good morning/aft ( http: / / www.21cnjy.com )ernoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A： Who’s your art teacher？ B： Mr Hu． A： What’s he like？ B： He’s short and thin！ 2． Presentation（新课呈现） （1） 出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Oliver’sfriends. Describe these friends．引导学生结合old, young, funny, kind，strict等旧词，然后结合图卡向学生介绍新单词polite, shy, helpful,hard-working,clever。
（2）教师播放单词的声音，让学生跟读单词，逐步掌握正确读音。教师根据以下信息请学生判断 ( http: / / www.21cnjy.com )会话中描述的同学是 Let’s learn配图中的哪一位：What’s he like？He’s polite．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述 Oliver的其他两位新同学，练习巩固所学新词。 3.Practice(趣味操练) 做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。 4. Summary (小结) 知识点小结： 认读主要单词polite, shy, helpful,hard-working,clever
课堂检测 一、 选择正确的单词填空。 a an English teacher Mr Carter funny tall kind from student father Zhang Peng has __ ( http: / / www.21cnjy.com )__ new _______. They are a science teacher, ___ art teacher and an _________ teacher. ______ _______ is his English teacher. He’s ______ Canada. He’s ______ ______ and very _______. He’s Mike’s __________.
教学反思
课题 Unit 1 What’s he like 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能：掌握句型： What’ ( http: / / www.21cnjy.com )s she like？ She’s kind． Is she strict？ Yes,she is.要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。过程与方法：通过课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：let’s talk 部分学生会说会演。在情景中运用今天所学的知识。难点 :教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
学法指导 情景中学习、小组合作 教具、学具 教学录音带面具
通案 个案
教学过程：1．Warm－up（热身） （1）教师放歌曲。 （2）引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。 A： Good morning ( http: / / www.21cnjy.com )/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A： Who’s your art teacher？ B： Mr Hu． A： What’s he like？ B： He’s short and thin！ 2． Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放Let’s try部分录音，指导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ sh ( http: / / www.21cnjy.com )e What’s he / she like ”提问学生。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。 Let’s talk （1）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Miss White是English teacher.
（2）教师再次出示 ( http: / / www.21cnjy.com )人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？ Is she/he young ”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。3．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做B部分Let’s talk的活动手册配套练习。 （2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。 （3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流。4.Summary(小结) 掌握句型： What’s she like？ She’s kind． Is she strict？ Yes,she is.
课堂检测 根据上下文写出句子。1、 Is your math teacher quiet _____________________________ 2、 Is your mother strict __________________________________ 3、 Do you have new teachers _______________________________ 4、 Is your Chinese teacher young ____________________________ 5、A: _____________________________________________________ B: No, she isn’t. She’s very active.
教学反思
教学目标 知识与技能：简单了解字母y在单词末尾的发音，了解以y结尾的单词中五个元音字母的发音。过程与方法：学生通过模仿读、唱歌谣等形式认读单词，引导学生找出单词的拼写规律。情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。难点：了解以y结尾的单词中五个元音字母的发音。
学法指导 引导自学 教具、学具 磁带、录音机
通案 个案
一、热身与复习（Warm-up/Revision）1. 日常口语练习。2. 学生表演Let`s talk的内容。二、新课展示（Presentation）1．出示baby，happy，windy，sunny, sorry的单词卡，请学生找出它们的共同点（含有y），而且都是在单词的末尾。2. 听录音跟读，跟唱歌谣。3.两人一组说唱，比比谁说的好。4.小组活动：找出单词间的共同特点。5.小组交流自己的发现。6.师生总结，教师点拨。7.学生说说还有哪些单词类似的。如：candy many sorry party family
三、趣味练习（Practice）1.读一读，听一听，勾一勾。学生按要求勾出那一个单词。2.听一听，圈一圈，写一写。找出画线部分发音不同的单词。四、巩固拓展（Add-activities） 拼写单词接龙游戏 规则：每人说一个字母但几个人拼成的单词必须是结尾是y 的单词，那组用时最短即获胜。知识点小结：
课堂检测 ⅠRead and tick.读并判断单词划线部分发音是否相同。baby happy candy manysorry day Ⅱ.划去下列单词画线部分字母不同的一项。1.name have hat late2.face cake make hand3.cat dad bag game
教学反思
课题 Unit 1 What’s he like 课型 新授课 课时 第2课时
教学目标 知识与技能：能听、说、认读单词：poli ( http: / / www.21cnjy.com )te, shy, helpful,hard-working,clever等,要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。过程与方法：学生通过模仿认读和练习学会单词，通过表演、对话等形式在情景中灵活运用今天的知识。情感态度与价值观：培养学生用英语表达的兴趣。
重点难点 重点：听、说、认读单词：polite, shy, helpful,hard-working,clever难点：单词hard-working
学法指导 引导自学 活动中参与、体验、交流 教具、学具 磁带、录音机或课件。
通案 个案
1．Warm－up（热身） （1） ( http: / / www.21cnjy.com )教师放歌曲“My New Teacher”。 （2）引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习做好准备。 A： Good morning/aft ( http: / / www.21cnjy.com )ernoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A： Who’s your art teacher？ B： Mr Hu． A： What’s he like？ B： He’s short and thin！ 2． Presentation（新课呈现） （1） 出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说： They are Oliver’sfriends. Describe these friends．引导学生结合old, young, funny, kind，strict等旧词，然后结合图卡向学生介绍新单词polite, shy, helpful,hard-working,clever。
（2）教师播放单词的声音，让学生跟读单词，逐步掌握正确读音。教师根据以下信息请学生判断 ( http: / / www.21cnjy.com )会话中描述的同学是 Let’s learn配图中的哪一位：What’s he like？He’s polite．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述 Oliver的其他两位新同学，练习巩固所学新词。 3.Practice(趣味操练) 做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。 4. Summary (小结) 知识点小结： 认读主要单词polite, shy, helpful,hard-working,clever
课堂检测 一、 选择正确的单词填空。 a an English teacher Mr Carter funny tall kind from student father Zhang Peng has __ ( http: / / www.21cnjy.com )__ new _______. They are a science teacher, ___ art teacher and an _________ teacher. ______ _______ is his English teacher. He’s ______ Canada. He’s ______ ______ and very _______. He’s Mike’s __________.
教学反思
课题 Unit 1 What’s he like 课型 新授课 课时 第3课时
教学目标 知识与技能：掌握句型： What’ ( http: / / www.21cnjy.com )s she like？ She’s kind． Is she strict？ Yes,she is.要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。过程与方法：通过课件形象生动地学习单词的读音以及拼写。情感态度与价值观：让学生在模仿、学习、表演活动中喜欢用英语交流。
重点难点 重点：let’s talk 部分学生会说会演。在情景中运用今天所学的知识。难点 :教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。
学法指导 情景中学习、小组合作 教具、学具 教学录音带面具
通案 个案
教学过程：1．Warm－up（热身） （1）教师放歌曲。 （2）引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。 A： Good morning ( http: / / www.21cnjy.com )/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A： Who’s your art teacher？ B： Mr Hu． A： What’s he like？ B： He’s short and thin！ 2． Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放Let’s try部分录音，指导 ( http: / / www.21cnjy.com )学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ sh ( http: / / www.21cnjy.com )e What’s he / she like ”提问学生。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。 Let’s talk （1）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Miss White是English teacher.
（2）教师再次出示 ( http: / / www.21cnjy.com )人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？ Is she/he young ”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。3．Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）让学生做B部分Let’s talk的活动手册配套练习。 （2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。 （3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流。4.Summary(小结) 掌握句型： What’s she like？ She’s kind． Is she strict？ Yes,she is.
课堂检测 根据上下文写出句子。1、 Is your math teacher quiet _____________________________ 2、 Is your mother strict __________________________________ 3、 Do you have new teachers _______________________________ 4、 Is your Chinese teacher young ____________________________ 5、A: _____________________________________________________ B: No, she isn’t. She’s very active.
教学反思