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第三单元 封建时代的欧洲
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
1.基督教的传播 1.直接考查基础知识 1.重点记背知识：基督教的传播；法兰克
2.法兰克王国：建立 2.通过材料信息辨识 王国的建立与分裂、封君封臣制
与分裂、封君封臣制 反映的史实 2.充分理解封君封臣制的特点、权利与
内容 义务关系
1.庄园兴起和发展的 1.直接考查基础知识 1.重点记背知识：西欧庄园兴起和发展的
时间 2.通过材料信息辨识 时间、庄园构成、特点、地位；庄园法庭
2.庄园的构成、特 反映的史实 的作用
点、地位 3.材料信息理解 2.熟悉西欧庄园的图片，充分理解西欧庄
3.庄园法庭的作用 4.图片反映的史实 园是一个自给自足的经济政治单位
5.材料信息概括归纳
1.西欧中世纪城市： 直接考查基础知识 重点记背知识：西欧中世纪城市的居民和
居民、特点 特点；早期大学的兴起的地点和影响
2.早期大学的兴起：
地点、影响
1.拜占庭帝国：地位 1.直接考查基础知识 1.重点记背知识：拜占庭帝国的地位；
2.《查士丁尼法典》 2.通过材料信息辨识 《查士丁尼法典》《罗马民法大全》的
《罗马民法大全》： 反映的史实 编纂时间、目的和影响
编纂时间、目的、 3.材料信息理解 2.多角度理解拜占庭帝国在东西方交流中
影响 的桥梁作用
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命题点 1 基督教 法兰克王国 查理曼帝国
1．中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来
自于（ ）
A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教
2．“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为
准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ）
A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度
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命题点 2 西欧庄园 中世纪城市 大学的兴起
3．《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不
得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，—
甚至鞭笞他—如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ）
A.庄园佃户 B.庄园领主 C.城市商人 D.行会学徒
4．【文字素材源自教材九上 P38 相关史事】中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、
作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西
欧庄园（ ）
A.资本主义萌芽出现 B.等级制度森严
C.领主利益受到限制 D.经济自给自足
5．【文字素材源自教材九上 P40 相关史事】13 世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃
户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款 6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款 6便
士。这个记录说明庄园具有（ ）
A.行政权 B.立法权 C.司法权 D.监督权
6．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不
承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，
庄园法庭（ ）
A.危及了领主人身安全 B.扩大了城市的自主权
C.加速了市民阶层形成 D.有利于维护庄园秩序
7.（新考法—跨地理）观察下图可知，
这些城市的相似之处是（ ）
A.经济发达
B.文化繁荣
C.社会稳定
D.交通便利 中世纪城市（部分）分布示意图
8．1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉
与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”。材料反映的是（ ）
A.雅典的民主政治 B.封君封臣制度
C.城市的自由与自治 D.大学的自治地位
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9．在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳 300 镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市
长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（ ）
A.金钱赎买 B.武力斗争 C.政治协商 D.制定法律
10．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱
歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ）
A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力
11．“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各
国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（ ）
A.一批知名学者的推动 B.新兴市民阶层要求
C.该校有建大学的特权 D.国王与教皇的支持
12．13 世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并
用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以
说明英国早期大学（ ）
A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚
C.鼓励质疑的科学精神 D.推动了自治城市的出现
13．以下是某位同学单元笔记节选。该单元的标题是（ ）
基督教的兴起 从法兰克王国到查理曼帝国 封君与封臣
庄园的领主、佃户和法庭 自由和自治的城市 大学的兴起
A.古代亚非欧文明 B.封建时代的欧洲
C.封建时代的亚洲 D.走向近代社会
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命题点 3 东罗马帝国
14．它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，查士丁尼曾为它的皇帝，君士坦丁堡是它的都
城，后被奥斯曼帝国所灭。这里的“它”是（ ）
A.亚历山大帝国 B.拜占庭帝国 C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国
15．【地图源自教材九上 P47】下图是查士丁尼统治时期的帝国形势图。这一帝国是（ ）
A.西罗马帝国
B.拜占庭帝国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
16．【文字素材源自教材九上 P48】下列各项，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规
定，奠定了欧洲民法基础的是（ ）
A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》
C.《罗马民法大全》 D.《权利法案》
17. （新考法—要素辨识）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马
法发展到完备、成熟阶段的标志性成就。”材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ）
A.编纂背景 B.适用范围 C.具体内容 D.历史地位
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参考答案
1．B【解析】根据题干关键信息“中古西欧”并结合所学知识可知，在封建时期的西欧，以
基督教作为国教，僧侣所信奉的为基督教，B项符合题意。
2．B 【解析】根据材料信息“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应
得”并结合所学知识可知，材料体现的是封君和封臣之间的权利与义务关系，B项符合题意。
A、C、D三项均与材料无关，排除。
3．A 【解析】根据材料信息“中世纪的欧洲”“领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作”“管
事和他的助手”“处罚他”并结合所学知识可知，材料反映的是西欧庄园中的佃户需要为领
主提供劳役，庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，会对没有完成劳役的佃户
进行处罚，所以“阿布拉黑”最有可能是庄园佃户，A项符合题意。
4．D【解析】根据材料关键信息“中世纪西欧庄园”“有住房、作坊、耕地等”“食物均可
自给”“鞋帽、衣服也自己制作”并结合所学知识可知，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织
形式，它是独立的自给自足的经济和政治单位，D项符合题意。
5．C【解析】根据材料信息“庄园法庭”“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款 6便
士”“佃户的家畜误人领主的园子，被罚款 6便士”并结合所学知识可知，庄园法庭对佃户
违反规定的行为作出处罚，具有司法权，C项符合题意。
6．D【解析】根据材料信息“法庭调查后证实”“对其处以罚款”可知，庄园法庭通过调查
维护了农奴的利益，具有一定的公正性，说明庄园法庭有利于维护庄园的公共秩序，D项符
合题意。
7．D【解析】根据图中关键信息“巴黎”“威尼斯”“莱茵河”与图名可知，地图是中世纪
的欧洲局部。图中主要的城市位于河流、主要商路附近，体现出交通的便利，D项符合题意。
经济、文化、社会稳定与材料无关，A、B、C三项排除。
8．C【解析】根据材料信息“《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”并结合所学知识可知，
西欧的许多城市取得了一定程度的自由与特权。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或
领主手里取得“特许状”，C项符合题意。
9．A【解析】根据材料信息可知，伦敦市民通过缴纳税金的方式获得市民自选市长和市政官
的权利。结合所学可知，西欧中世纪城市居民争取自由和自治的方式有武力斗争和金钱赎买，
材料中体现的是金钱赎买的方式，A项符合题意。
10．B【解析】根据材料信息“学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击
剑和打球等活动”可知，中世纪西欧大学不仅关注学生学习，而且重视学生的生活娱乐，体
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现了大学关注人的发展，B 项符合题意。西欧城市兴起于 10 世纪后期，12世纪时中世纪西
欧大学兴起，A 项排除；中世纪西欧大学受到教会的控制，C 项排除；题干未体现中世纪西
欧大学对国王权力强化起到作用，D项排除。
11．A【解析】根据材料关键信息“罗马法学者在该校任教……吸引了欧洲各国的学生”可
知，波隆那大学应运而生是因为一批知名的罗马法学者的推动，A项符合题意。
12．C【解析】根据材料信息可知，牛津大学校长敢于质疑亚里士多德的著作并用实验证明
自己的观点，其学生也进行科学实验和讲学，敢于批评神学，体现了英国早期大学鼓励质疑
的科学精神，C 项符合题意。文艺复兴最早兴起于意大利，A 项排除；根据所学知识可知，
大学课程设置仍受教会的影响，B项排除；西欧中世纪自治城市的兴起促进了西欧中世纪大
学的发展，D项排除。
13．B【解析】根据材料信息“基督教的兴起”“法兰克王国”“封君与封臣”“庄园”“大
学的兴起”并结合所学知识可知，这一阶段是封建时代的欧洲，B项符合题意。
14．B【解析】根据关键信息“地跨欧、亚、非三洲的大帝国”“查士丁尼”并结合所学知
识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它在查士丁尼一世统治时期达到
了鼎盛状态，B项符合题意。
15．B【解析】根据地图图例“查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国疆界”及此帝国地跨欧、
亚、非三洲可知是拜占庭帝国，B项符合题意。
16．C【解析】根据材料信息“对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧
洲民法基础”并结合所学知识可知，《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作
出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项符合题意。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给
人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，A项排除；《十二铜表法》是罗马
法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，B项排除；《权利法案》是英国资
产阶级革命的成果，D项排除。
17．D【解析】材料信息“罗马法集大成的集中表现”“罗马法发展到完备、成熟阶段的标
志性成就”可知，材料主要叙述的是《查士丁尼法典》的历史地位，D项符合题意。
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第三单元 封建时代的欧洲
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
1.基督教的传播 2.法兰克王国：建立与分裂、封君封臣制内容 1.直接考查基础知识2.通过材料信息辨识反映的史实 1.重点记背知识：基督教的传播；法兰克王国的建立与分裂、封君封臣制 2.充分理解封君封臣制的特点、权利与 义务关系
1.庄园兴起和发展的时间 2.庄园的构成、特点、地位 3.庄园法庭的作用 1.直接考查基础知识2.通过材料信息辨识反映的史实 3.材料信息理解 4.图片反映的史实5.材料信息概括归纳 1.重点记背知识：西欧庄园兴起和发展的时间、庄园构成、特点、地位；庄园法庭的作用 2.熟悉西欧庄园的图片，充分理解西欧庄园是一个自给自足的经济政治单位
1.西欧中世纪城市：居民、特点 2.早期大学的兴起：地点、影响 直接考查基础知识 重点记背知识：西欧中世纪城市的居民和特点；早期大学的兴起的地点和影响
1.拜占庭帝国：地位2.《查士丁尼法典》《罗马民法大全》：编纂时间、目的、 影响 1.直接考查基础知识2.通过材料信息辨识反映的史实 3.材料信息理解 1.重点记背知识：拜占庭帝国的地位；《查士丁尼法典》《罗马民法大全》的 编纂时间、目的和影响 2.多角度理解拜占庭帝国在东西方交流中的桥梁作用
命题点1 基督教 法兰克王国 查理曼帝国
1．中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于（ ）
A.佛教 B.基督教 C.伊斯兰教 D.印度教
2．“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得……必将以他的意志为准则，绝无违背。”这一誓词指向中世纪西欧的（ ）
A.庄园经济制度 B.封君封臣制度 C.城市自治制度 D.宗教文化制度
命题点2 西欧庄园 中世纪城市 大学的兴起
3．《骑士时代：中世纪的欧洲》中写道，“在领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。毫无疑问，经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他，—甚至鞭笞他—如果认为他偷懒的话。”由此推断，阿布拉黑的身份可能是（ ）
A.庄园佃户 B.庄园领主 C.城市商人 D.行会学徒
4．【文字素材源自教材九上P38相关史事】中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（ ）
A.资本主义萌芽出现 B.等级制度森严
C.领主利益受到限制 D.经济自给自足
5．【文字素材源自教材九上P40相关史事】13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这个记录说明庄园具有（ ）
A.行政权 B.立法权 C.司法权 D.监督权
6．1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（ ）
A.危及了领主人身安全 B.扩大了城市的自主权
C.加速了市民阶层形成 D.有利于维护庄园秩序
7.（新考法—跨地理）观察下图可知，
这些城市的相似之处是（ ）
A.经济发达
B.文化繁荣
C.社会稳定
D.交通便利 中世纪城市（部分）分布示意图
8．1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》提到“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”。材料反映的是（ ）
A.雅典的民主政治 B.封君封臣制度
C.城市的自由与自治 D.大学的自治地位
9．在英国，伦敦市民以每年向王室缴纳300镑税金的代价，获得了亨利一世对市民自选市长和市政官的许可。材料反映出中世纪城市获得自治权的方式是（ ）
A.金钱赎买 B.武力斗争 C.政治协商 D.制定法律
10．中世纪西欧大学生的生活既艰苦又愉快。学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动。据此可知，中世纪西欧大学（ ）
A.推动城市兴起 B.关注人的发展 C.摆脱教会控制 D.强化国王权力
11．“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（ ）
A.一批知名学者的推动 B.新兴市民阶层要求
C.该校有建大学的特权 D.国王与教皇的支持
12．13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ）
A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚
C.鼓励质疑的科学精神 D.推动了自治城市的出现
13．以下是某位同学单元笔记节选。该单元的标题是（ ）
基督教的兴起 从法兰克王国到查理曼帝国 封君与封臣 庄园的领主、佃户和法庭 自由和自治的城市 大学的兴起
A.古代亚非欧文明 B.封建时代的欧洲
C.封建时代的亚洲 D.走向近代社会
命题点3 东罗马帝国
14．它是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，查士丁尼曾为它的皇帝，君士坦丁堡是它的都城，后被奥斯曼帝国所灭。这里的“它”是（ ）
A.亚历山大帝国 B.拜占庭帝国 C.罗马帝国 D.阿拉伯帝国
15．【地图源自教材九上P47】下图是查士丁尼统治时期的帝国形势图。这一帝国是（ ）
A.西罗马帝国
B.拜占庭帝国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
16．【文字素材源自教材九上P48】下列各项，对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法基础的是（ ）
A.《汉谟拉比法典》 B.《十二铜表法》
C.《罗马民法大全》 D.《权利法案》
17. （新考法—要素辨识）“《查士丁尼法典》无疑是罗马法集大成的集中表现，也是罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就。”材料叙述了《查士丁尼法典》的（ ）
A.编纂背景 B.适用范围 C.具体内容 D.历史地位
参考答案
1．B【解析】根据题干关键信息“中古西欧”并结合所学知识可知，在封建时期的西欧，以基督教作为国教，僧侣所信奉的为基督教，B项符合题意。
2．B 【解析】根据材料信息“效忠我的主人……主人凡践履契约……善待于我，赐我以应得”并结合所学知识可知，材料体现的是封君和封臣之间的权利与义务关系，B项符合题意。A、C、D三项均与材料无关，排除。
3．A 【解析】根据材料信息“中世纪的欧洲”“领主自营地上，阿布拉黑整天忙于耕作”“管事和他的助手”“处罚他”并结合所学知识可知，材料反映的是西欧庄园中的佃户需要为领主提供劳役，庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，会对没有完成劳役的佃户进行处罚，所以“阿布拉黑”最有可能是庄园佃户，A项符合题意。
4．D【解析】根据材料关键信息“中世纪西欧庄园”“有住房、作坊、耕地等”“食物均可自给”“鞋帽、衣服也自己制作”并结合所学知识可知，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，它是独立的自给自足的经济和政治单位，D项符合题意。
5．C【解析】根据材料信息“庄园法庭”“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”“佃户的家畜误人领主的园子，被罚款6便士”并结合所学知识可知，庄园法庭对佃户违反规定的行为作出处罚，具有司法权，C项符合题意。
6．D【解析】根据材料信息“法庭调查后证实”“对其处以罚款”可知，庄园法庭通过调查维护了农奴的利益，具有一定的公正性，说明庄园法庭有利于维护庄园的公共秩序，D项符合题意。
7．D【解析】根据图中关键信息“巴黎”“威尼斯”“莱茵河”与图名可知，地图是中世纪的欧洲局部。图中主要的城市位于河流、主要商路附近，体现出交通的便利，D项符合题意。经济、文化、社会稳定与材料无关，A、B、C三项排除。
8．C【解析】根据材料信息“《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”并结合所学知识可知，西欧的许多城市取得了一定程度的自由与特权。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”，C项符合题意。
9．A【解析】根据材料信息可知，伦敦市民通过缴纳税金的方式获得市民自选市长和市政官的权利。结合所学可知，西欧中世纪城市居民争取自由和自治的方式有武力斗争和金钱赎买，材料中体现的是金钱赎买的方式，A项符合题意。
10．B【解析】根据材料信息“学生在学习基础课程与专业课程之余，还有唱歌、跳舞、击剑和打球等活动”可知，中世纪西欧大学不仅关注学生学习，而且重视学生的生活娱乐，体现了大学关注人的发展，B项符合题意。西欧城市兴起于10世纪后期，12世纪时中世纪西欧大学兴起，A项排除；中世纪西欧大学受到教会的控制，C项排除；题干未体现中世纪西欧大学对国王权力强化起到作用，D项排除。
11．A【解析】根据材料关键信息“罗马法学者在该校任教……吸引了欧洲各国的学生”可知，波隆那大学应运而生是因为一批知名的罗马法学者的推动，A项符合题意。
12．C【解析】根据材料信息可知，牛津大学校长敢于质疑亚里士多德的著作并用实验证明自己的观点，其学生也进行科学实验和讲学，敢于批评神学，体现了英国早期大学鼓励质疑的科学精神，C项符合题意。文艺复兴最早兴起于意大利，A项排除；根据所学知识可知，大学课程设置仍受教会的影响，B项排除；西欧中世纪自治城市的兴起促进了西欧中世纪大学的发展，D项排除。
13．B【解析】根据材料信息“基督教的兴起”“法兰克王国”“封君与封臣”“庄园”“大学的兴起”并结合所学知识可知，这一阶段是封建时代的欧洲，B项符合题意。
14．B【解析】根据关键信息“地跨欧、亚、非三洲的大帝国”“查士丁尼”并结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它在查士丁尼一世统治时期达到了鼎盛状态，B项符合题意。
15．B【解析】根据地图图例“查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国疆界”及此帝国地跨欧、亚、非三洲可知是拜占庭帝国，B项符合题意。
16．C【解析】根据材料信息“对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法基础”并结合所学知识可知，《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础，C项符合题意。《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，A项排除；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，B项排除；《权利法案》是英国资产阶级革命的成果，D项排除。
17．D【解析】材料信息“罗马法集大成的集中表现”“罗马法发展到完备、成熟阶段的标志性成就”可知，材料主要叙述的是《查士丁尼法典》的历史地位，D项符合题意。
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