（核心素养目标）2.4 谁先迎来黎明 教案设计

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2.4《谁先迎来黎明》教案设计
课题 谁先迎来黎明 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级
核心 素养 目标 科学观念：通过对单元知识的梳理，知道地球自转与公转的特点及其产生的变化和对地球生物的影响，认识到地球的运动及其产生的变化是有规律的。 科学思维：运用模型建构、推理论证等方法认识地球自转与公转的特点及其产生的变化。 探究实践：梳理每一课的科学活动和科学知识，并用思维导图的方法进行整理与交流。 态度责任：在小组交流中，认识到合作的重要性，能积极参与交流、讨论和分享。
重点 认识相对运动，推导地球自转的方向。
难点 理解相对运动，感受地球的自转。
一、科学聚焦
回顾：地球不停的自转形成了昼夜交替的现象。
猜一猜：谁先迎来黎明？
二、科学探索
探究一、北京和乌鲁木齐哪座城市先看到太阳
在地球仪上观察并确认北京和乌鲁木齐两座城市的地理位置。
北京在乌鲁木齐的______边
乌鲁木齐在北京的______边
想一想，地图上怎样确定方向？
上北下南，左东右西。
注意事项
见到太阳的，要大声说：“看见太阳”。
每个同学轮流做北京和乌鲁木齐。
听教师口令：
当老师喊道：“从乌鲁木齐向北京转”时，学生就从乌鲁木齐向北京方向旋转。
当老师喊道：“从北京向乌鲁木齐转”时，学生就从北京向乌鲁木齐方向旋转。
记录员做好记录。
实验记录
实验结论：东边的城市和西边的城市，谁先迎来黎明，取决于地球自转的方向。
探究二、确定地球自转方向
疑问：地球自转的方向，究竟是自西向东，还是自东向西？
生活经验交流
坐在前进的汽车上观察窗外的树木，树木的运动方向是怎样的？
体验活动
坐在转动的转椅上观察，周围的景物在怎样运动？
实验步骤
①左肩贴“东”，右肩贴“西”。
②轮流坐在椅子上面进行试验。
③分别从西向东，从东向西匀速转动椅子，观察周围景物是怎么转动的。
④大声说出太阳的相对运动方向。
实验记录
什么是相对运动
当人随着物体一起运动的时候，周围的那些不动的物体也动起来了，并且向相反的方向运动。这就是科学上所说的相对运动。
汽车向前行驶，窗外的树木往后运动，运动方向相反；坐在转椅上，周围景物的转动方向与转椅的转动方向相反。这就是相对运动。
提问：在地球上，我们每天观察到的太阳和其他天体是怎么运行的？
教师小结：根据相对运动规律，在宇宙空间，太阳和其他天体是从东向西运行，那么相对太阳和其他天体，地球的运动方向是什么？
地球是不停地自西向东自转的
探究三、在地球模型上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化
实验器材
实验步骤
①先将反光小圆片贴在地球模型北京和乌鲁木齐的位置上
②再用手电筒模拟太阳照射
③一个同学让地球模型按正确的方向旋转
④另一同学从“太阳”的位置进行观察
⑥这两座城市，哪一座先迎来黎明
实验演示
实验结果：北京先迎来黎明
三、科学研讨
1. 北京和乌鲁木齐，哪一座城市先迎来黎明？我们是如何知道的？
2. 地球的自转方向是怎样的？自转一周要多长时间？我们又是如何知道的？
四、科学拓展
在我们国家，最早日出和最晚日落的地方，在哪里？请在地图上指一指。
五、课堂总结
六、课堂练习
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