(共31张PPT)
第6课时
人教版PEP 六年级上
Unit 2 Ways to go to school
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
Let’s talk
看课件，根据实际情况进行交流。
How many ways can you think of to go to school
你能想出几种去上学的方式？
Let’s talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What must the USA people do on bikes
在美国骑自行车的人必须做什么？
1．People in the USA on bikes must wear a ________.
2．Don’t go at the ______ ________.
3．They must pay attention to the ________ _______.
helmet
red light
traffic lights
Let’s talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What else do you know about traffic rules
你还知道哪些其他的交通规则？
1．We must drive _________ by sled.
2．Don’t touch the ______ on a subway.
3．Don’t _____ on a ferry…
slowly
door
run
Let’s talk
看课件，根据实际情况进行交流。
What else do you know about traffic rules
你还知道哪些其他的交通规则？
1．_____ and _____ at a red light.
2．______ ______ and _____ at a yellow light.
3．_____ at a green light.
Stop wait
Slow down stop
Go
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
Sorry.
You must pay attention to the _______ _______.
traffic lights
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
Good morning, John.
Good morning, Mr Jones.
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
How do you go to school
I often go ( to school ) by subway.
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
Hi, Mike.
Hi, Amy.
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
Is this your bike
Yes, it is.
Is this / Is that 来问，it is 来答。
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
You bike is nice!
Thanks.
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and fill
How do you come to school
I usually come ( to school ) on foot.
看视频，根据课文内容补充对话。
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Let’s read
打开课本P12---13，全班同学共同朗读课文内容。
Let’s wrap it up
看课件，读句子，判断正误，对的打勾，错的打叉。
Come or go
×
×
×
×
____ in / at a place
Make a summary
回顾刚刚学过的重点内容，补充思维导图。
Come or go
in / at a place
not
come
go
in + 大地点
at + 小地点
Listen and number
看图片，听音频两遍，标序号。
3
2
4
1
Listen and number
看图片，听音频两遍，标序号。
Wu Binbin: Excuse me. How can I get
to the park
Police officer: Take the No. 25 bus.
Wu Binbin: Can I go on foot
Police officer: No. It’s too far. Go by bus.
1
Listen and number
看图片，听音频两遍，标序号。
Boy: My father works near my home.
It’s great!
Girl: My father works in the city.
Boy: How does he go to work
Girl: Usually by train.
2
Listen and number
看图片，听音频两遍，标序号。
3
John: Hey, Amy. School is over. （放学了。）
How do you go home
Amy: I usually go on foot. And you
By bus
John: No. I go on foot, too.
Listen and number
看图片，听音频两遍，标序号。
4
Man: Don’t cross the street（横穿马路）now!
Woman: Why There are no cars coming.
Man: It’s a red light. Cars are very fast!
It’s dangerous（危险的）.
Woman: OK.
Listen and answer
看课件，结合图片，再次听音频，回答问题。
1．How does Wu Binbin go to the park He goes by _______.
2．How does the girl’s father go to work He goes by ______.
3．How does Amy go home She goes _____ _____.
4．What will the woman do She will _____ and _____.
bus
train
on
foot
stop
wait
3
2
4
1
does + 动词原形
will + 动词原形
Watch and fill
看课件，思考问题，回答问题。
Amy’s uncle, aunt and cousin come to China.
艾米的叔叔、婶婶和堂妹来到中国。
They want to cross the road. 他们想要横穿马路。
What should they do before crossing the road
他们横穿马路之前应该怎么做？
Let’s watch the video and answer the question.
让我们来观看视频，回答问题。
Watch and answer
看视频，思考问题，回答问题。
Watch and answer
看视频，思考问题，回答问题。
同义句
Let’s go home ____ ____.
by bus
Watch and answer
看视频，思考问题，回答问题。
What should they do before crossing the road
他们横穿马路之前应该怎么做？
First ____ and then _______.
left
right
先看左边，再看右边。
Homework
1．基础作业：朗读课本P12---13 的内容给“小老师”听；
2．进阶作业：六人一组，合作表演课本P12---13 的内容；
3．拓展作业：上网了解一些关于英国的交通信息；
4．复习第二单元，梳理第二单元的词汇和句型。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语六年级上册
Unit 2 Ways to go to school
第6课时
Main scene
P12---13、20---21
【第6课时（Main scene）语篇研读】1．What：该语篇是由三组对话组成的，第一组对话呈现的是一位爸爸指导孩子不能闯红灯；第二组对话呈现的是琼斯先生询问约翰去上学的交通方式；第三组对话呈现的是艾米和迈克交流来上学的交通方式。2．Why：该语篇旨在引导学生谈论交通方式和交通规则，进一步用所学交通规则指导日常马路安全行为，树立遵守规则的安全意识。3．How：该语篇呈现了“问答去上学的交通方式”的功能句型：“-- How do you go to school -- I often go by subway.”；该语篇情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 Com or go
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“交通规则和交通方式”的信息，进一步用所学交通规则指导日常马路安全行为，树立遵守规则的安全意识。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。（迁移创新）【核心句型】-- How do you go to school -- I often go by subway.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“交通规则和交通方式”的信息，进一步用所学交通规则指导日常马路安全行为，树立遵守规则的安全意识。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。【教学难点】1．在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“交通规则和交通方式”的信息，进一步用所学交通规则指导日常马路安全行为，树立遵守规则的安全意识。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Let’s talk教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生看课件，根据实际情况进行交流。3．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求和课本P12---13 Main scene的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话。4．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P12---13 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。5．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P12---13 Main scene的课文图片，要求学生打开课本P12---13，全班同学共同朗读课文内容。6．Let’s wrap it up教师播放课件，呈现任务要求和课本P20 Let’s wrap it up的图片，要求学生看课件，读句子，判断正误，对的打勾，错的打叉。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，通过歌曲进行热身，然后通过自由交流复习单词，引出话题，紧接着，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容，结合语法小结的内容，体会come和go所代表的具体含义。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 7．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾刚刚学过的重点内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理重点内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。 8．Listen and number教师播放课件，呈现任务要求、课本P20 Listen and number的音频和图片，点击播放音频，要求学生看图片，听音频两遍，标序号。9．Listen and answer教师播放课件，呈现任务要求、课本P20 Listen again and answer的音频和题目，点击播放音频，要求学生看课件，结合图片，再次听音频，回答问题。10．Watch and answer教师播放课件，呈现任务要求和课本P21 Story time的视频，点击播放视频，要求学生看视频，思考问题，回答问题。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在各项学习活动中，综合运用听、说、读、写的技能，梳理各个任务的重点信息，完成听力、语法小结、故事任务。
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 6
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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