（大学教授）岳麓版必修Ⅰ第16课五四爱国运动-说课课件（共14张PPT）

课件14张PPT。 岳麓版高中历史必修1 第17课 五四爱国运动历史文化学院 0901班刘付燕（三）重点难点（二）教学目标一、说教材二、说教法学法三、说教学安排（一）导入（二）授课（三）小结（一）分析教材内容
地位（一）分析教材一、说教材课标要求：概述五四运动的史实，
认识其对中国社会变革的影响。1、知识目标：（二）教学目标重点：五四运动爆发的背景、结果及五四精神。
难点：五四精神的内涵。
（三）重点难点二、说教法学法?学情分析：理解、分析、概括、比较能力
自主学习 、探究学习?教法学法：阅读法、问题探究法、史料分析法、
情景模拟法 运用多媒体 生本教育理论主张以学生为主体，
他们应该是学习的主动创造者。三、教学安排（一）导入（2分钟）?以《共青团团歌》为背景音乐

?设问：你们知道为什么会有五四青年节吗？
你们知道为什么会有五四运动吗？设计意图：1、通过音频导入，可以吸引学生的注意力，让学生有身
临其境的感觉。
2、通过设问，引起学生的求知欲在轻松的气氛中，顺利
进入授课环节。 （二）授课1、“二十一条”与巴黎和会（10分钟）五四运动背景：
? 解说图片“德国和日本占领青岛时在信号山上留 下的雕刻”、 “蝎子政策”、“二 十一条”及国人反对 “二十一条”的血书设计意图：1、图片让学生更直观地体验历史，吸学生的注意力。
2、实现谈话法教学。 （38分钟）?巴黎和会：播放视频《我的1919》片段并阅读课文 第67页倒数一二段，小组讨论（1）中日辩论的焦点问题是什么?这一问题是怎样形成的?
（2）“巴黎和会”如何解决这一问题?你如何评价“巴黎和会”?
（3）从中国外交的失败，你得出什么认识?设计意图：1、视频有先声夺人，引人入胜的效果，让学生以最佳的
心理状态进入学习。
2、让有针对性的阅读有利于培养学生阅读和发现问题的
能力。?归纳五四运动爆发的背景 设计意图：锻炼学生驾驭知识、分析和归纳能和分析能力。2、“外争国权，内惩国贼” （13分钟）?五四运动过程：采用小组互演历史情景（让
学生小组分别扮演五四运动期间的学生会、
工会、商会）
填表格
设计意图：1、情景模拟，把学生置于学习活动的主体地让学生“以
活动的方式”，参与“历史角色的扮演”，激发学生参
与的主动性，深入体验历史。
2、填表格，提高学生归纳概括的能力，清晰，利于复习。
?五四运动结果：学生“出谋划策”如果你是当时的北洋军阀，面对达到高潮的五四运动，该采取怎样的措施维护统治？ 设计意图：提高换位思考能力。3、五四精神 （12分钟）?五四运动意义:“五四运动”和“辛亥革命”进行比较
?五四精神：出示两则材料（突出五四精神）及阅
读课文69页内容设计意图：培养提高学生论从史出的素养。 ?正反方学生辩论 ：新时代要不要弘扬五四精神？设计意图：培养学生思辨能力、口头表达能力；体会五四精神。（三）小结（2分钟）?串讲设计意图：让学生对所学的知识有个清晰完整的认识，帮助学生理
解知识点 。谢谢评委批评指正！