人教版一年级上册数学第5单元 6～10的认识和加减法 8和9（课件）(共54张PPT)

(共54张PPT)
第 1 课时 8和9的认识
义务教育人教版一年级上册
6～10的认识和加减法
5
看看我们一共来了几个同学？
你还能找到其他用“8”表示的事物吗？
探究点1：认识8和9
（教材第50页内容）
你还能找到其他用“8”表示的事物吗？
8棵
8个
同学
热爱自然 保护环境
你还能找到其他用“8”表示的事物吗？
8朵
8棵
8个
同学
摆8个 。
9只
9个
人
9盆
摆9个 。
有7颗珠子，
添上1颗是（ ）。
有8颗珠子，
添上1颗是（ ）。
8
9
探究点2：8和9的大小比较
（教材第51页内容）
( )
( )
8的前面是（ ）。
8的后面是（ ）。
8的相邻数是（ ）和（ ）。
7
9
7
9
8 9
9
7 8
8
＜
＞
＜
＞
7
8
1.9以内的数从小到大的排列顺序：0、1、2、
3、4、5、6、7、8、9。
2.比较两数的大小时，可根据谁多谁少比较，
也可以根据数的排列顺序比较。
把左边的8个圈起来。从左边数，在第8个下面画上 。
探究点3：8和9的基数和序数意义
（教材第51页内容）
排第1，谁排第9？ 排第几？
第1
第 2
第3
第4
第5
第6
第7
第8
第9
答： 排第9,
排第5。
像上面这样，同桌之间互相提一个问题。
“几”表示事物的多少，指的是数量，如8、9；
“第几”表示事物按顺序排列后所在的位置，如第8、第9。
8的书写
8的书写
9的书写
9的书写
（教材P54 第1题）
1.按0～9的顺序连线。
2.将3、6、8、4、9、1按照由大到小的顺序填一填。
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
9
8
6
4
3
1
（1）一共有（ ）个图形。
（2）从右边数，第8个图形是（ ）。
9
3.
☆
第 2 课时 8和9的加减法
义务教育人教版一年级上册
6～10的认识和加减法
5
2 + 4 =
7 - 3 =
3 + 4 =
1 + 6 =
2 + 5 =
7 - 4 =
6 - 5 =
6 - 1 =
3 + 3 =
4
6
7
7
7
3
1
5
6
7 1
6 2
5 3
4 4
8
8
8
8
8个 分成两组，有几种分法？
探究点1：8和9的分与合
（教材第52页内容）
8
1
7
8
2
6
8
3
5
用 摆一摆。
8 1
7 2
6 3
5 4
9
9
9
9
9
1
8
9
2
7
9
3
6
9
4
5
8、9的分与合，可以只记住前面4组，然后交换每组中两数的位置就可以得到其余几组。
1.
3
5
2
7
8
2
5
9
8
9
6
4
（教材P52 做一做1）
（教材P52 做一做2）
（1）圈出能组成
8的两个数。
（2）圈出能组成
9的两个数。
2.
2 6 1 9
4 3 7 2
5 4 8 1
6 1 7 8
3 2 4 1
9 4 5 3
5＋3＝8
8－5＝3
3＋5＝8
8－3＝5
探究点2：8和9的加减法
（教材第53页内容）
看图你能列出哪些算式？
你是怎样计算的？
3
5
8
5＋4＝9
9－5＝4
4＋5＝9
9－4＝5
看图列出两道加法算式和两道减法算式。
你是怎么计算的？
5
4
9
6＋2＝
8
8
6
2
2＋6＝
8－2＝
8－6＝
8
6
2
填一填。
填一填。
9
6
3
6＋3＝
9
3＋6＝
9－3＝
9－6＝
9
6
3
8－4＝
4＋4＝
8
4
想一想。
可以想：
8
4
4
8、9的加减法计算方法：
1.看图数一数。
2.利用8、9的合成与分解来计算。
3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道
算式的结果。
（教材P53 做一做1）
7+1=
1+7=
8–1=
8–7=
7+2=
2+7=
9–2=
9–7=
8+1=
1+8=
9–1=
9–8=
8
8
7
1
9
9
7
2
9
9
8
1
1.
（教材P53 做一做2）
哪两瓶合起来有8朵花？
哪两瓶合起来有9朵花？
7
3
2
6
1
4
8
5
2.
（教材P55 第6题）
5 + 4 = 9 – 4 =
4 + = 9 – =
9
5
5
9
5
4
1.
（教材P55 第6题）
6 + 2 = 8 – 2 =
2 + = 8 – =
8
6
6
8
6
2
8、9的加减法计算方法：
1.看图数一数。
2.利用8、9的合成与分解来计算。
3.根据一道加法算式的结果推导出另外三道
算式的结果。
第 3 课时 解决问题
义务教育人教版一年级上册
6～10的认识和加减法
5
一共有 只，
右边有 只。
6只
？只
左边有几只？
6
3
= （只）
6
3
3
-
观察图，你获得了什么数学信息？
（教材第57页内容）
一共有9只
树根处有6朵
一共有8只
一共有9只
树根处有6朵
一共有8只
（教材第57页内容）
关于 ，从图中你知道了什么？
一共有9只
跑走3只
= （只）
9
-
3
6
还剩几只 ？
一共有9只
树根处有6朵
一共有8只
（教材第57页内容）
你算对了吗？
= （只）
9
-
3
6
（教材第57页内容）
你能从图中提出其他数学问题并解答吗？
一共有9只
树根处有6朵
一共有8只
一共有9只
树根处有6朵
一共有8只
（教材第57页内容）
一共有8只
游走3只
= （只）
8
-
3
5
答：还剩5只鹅。
还剩几只 ？
一共有9只
树根处有6朵
一共有8只
（教材第57页内容）
= （个）
6
+
2
8
答：一共有8个蘑菇。
树根处有6个
草地上有2个
一共有几个 ？
= （个）
一共有几个？
（教材P58 第1题）
6
3
9
＋
1.
（教材P58 第1题）
还剩下几只 ？
= （只）
8
4
4
－
8
8
2
3
9 - 3 =
2 + 4 =
5 + 3 =
0 + 9 =
8 - 1 =
4 + 4 =
6 + 2 =
7 - 5 =
6 - 3 =
3 + 4 =
2 + 7 =
8 - 6 =
6
9
7
8
6
7
9
2
（教材P58 第2题）
2.
解决图文结合的实际问题时，先看图找出已知条件和需要解决的问题，再选择合适的方法；也可以根据相应的条件提出问题并解决问题。
谢谢观看