10 升国旗 教学设计

一年级语文上册教学设计
课题 ：识字10 升国旗 课型：新授课
教学目标：
通过归类识字，认识“升、国”等11个生字；认识“囗”和“纟”；会写“中、五”等4个生字；
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解国旗的含义，让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点：通过归类识字法识字；
教学难点：背诵课文，懂得尊敬国旗、热爱国旗。
教学时间: 2课时
第一课时
一、预习检测
1、图片导入：你从图上看到了什么？
2、揭题：(板书：升国旗 )识记生字“升”（合“开”比一比）
3、预习要求：（1）自读课文3遍。
（2）圈画出文中的认字，拼读认字，读准字音。
4、认读生字：升 国 旗 美 丽 红 么 歌 正 立 中 五
二、合作探究
1、观察图片，图上都有什么？认识“国旗”“五星红旗”这两个词语。
升国旗的时候是什么样子呢？
认识句号，并学会数句子。
学习“五星红旗，我们的国旗”，体会那份骄傲和自豪。
学习“国歌声中，徐徐升起”，联系升旗实际，理解“徐徐”的意思。
2、重难点导学：鼓励学生用“中国 国旗 五星红旗”练习说句子。
3、多种方式练习朗读儿歌：同桌互读，小组PK读，男女生对读，打节拍读，表演读。
三、展示提升
读、演。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。体会升旗仪式的庄严和对国旗的尊重。
四、小结强调
我的收获：1、知道了中国国旗是五星红旗；
2、知道了国旗上有五颗星；
3、知道了要爱国旗、爱祖国。
五、检测反馈
1、认字：
升 国 旗 美 丽 红 么 歌 正 立 中 五
认读词语
国旗 五星红旗 中国 飘扬 立正 敬礼 美丽
3、朗读课文。
六、拓展延伸：
看屏幕插图，感受五星红旗在蓝天上飘扬的美丽，体会“多么”一词，并联系扩词：
__多么__暖和 __多么___好听 __多么__凉爽
板书设计：
10 升国旗
中国 国旗 五星红旗
升旗
第二课时
一、预习检测 ：
1、开火车读生字：升 国 旗 美 丽 红 么 歌 正 立 中 五
2、我说你演。发号施令的人说出前半句，其他人对出下半句，并做出相应的动作。
二、合作探究
1、朗读儿歌，并与同桌互相检查朗读情况。
2、指导学习生字。
（1）先认字音，归类识形：学生自读、指名读、小老师领读、开火车读
（2）学生交流自己的识字方法。
（3）教师归类总结识字方法。
（4）出示“国”“红”，认识国字框和绞丝旁，并学习加一加的识字方法。
（5）师范写，生观察书空后自主描红、临写。
（6）师巡视指导，强调学生正确的握笔姿势和坐姿。
3、重难点导学： 独体字：正 立 中 五
国字框：国、回
绞丝旁：红
三、展示提升
1、指导书写“立”“正”，提醒学生写字姿势，通过身体展示，让学生理解“立”“正”的含义。
2、同桌互相展示所写的生字，多种形式认读生字词。
四、小结强调
通过本节课的学习，你有什么收获？
1、我会写了4个字； 2、我知道了国字框和绞丝旁。 3、我知道了要爱国旗、爱祖国。
五、检测反馈
1、看拼音写词语：
zhōng guó lì zhèng wǔ xīng hóng qí měi lì
( ) ( ) ( ) ( )
2、组词
中（ 中间 ）（中学 ）（中国 ） 五（五个）（ 五月 ）（五天 ）
立（ 立正 ）（成立 ）（自立 ） 正（立正）（ 正气 ）（正文 ）
3、背诵课文
六、拓展延伸 多音字：正 中
板书设计：
10 升国旗
中 正 五 立
立正 敬礼
热 爱 祖 国
教学反思