诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 单元能力训练1（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
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阅读下面这首唐诗，然后回答后面题目。
古风(其十九)
李白
西上莲花山，迢迢见明星。
素手把芙蓉，虚步蹑太清。
霓裳曳广带，飘拂升天行。
邀我至云台，高揖卫叔卿。
恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。
俯视洛阳川，茫茫走胡兵。
流血涂野草，豺狼尽冠缨。
1．诗的前两句描绘了一幅怎样的梦幻图景？
答：_______________________________________________________
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解析：解答此题，需要丰富的想象来还原诗歌描绘的内容。诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，远远看见了明星、仙女。仙女的纤纤玉手拈着粉红的芙蓉，凌空而行，游于高高的太清，雪白的霓裳曳着宽广的长带，迎风飘举，升向天际。诗人用神奇的彩笔，绘出一幅优雅缥缈的神女飞天图。
答案：一幅优雅缥缈的神女飞天图。
2．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？是如何表现的？
答：_______________________________________________________
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解析：李白后期的游仙诗，常常在驰骋丰富想象的同时，把道家神仙的传说融入瑰丽奇伟的艺术境界，使抒情主人公带有浓郁的谪仙色彩。这和他政治上不得志，信奉道教，长期过着游山玩水的隐士生活是分不开的。但他也借游仙表达了对现实的反抗和对理想的追求。
答案：这首诗表现了诗人独善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。作者首先描绘了一个想象中的美妙洁净的仙境，这与现实中血腥污秽的战乱惨相构成鲜明的对比，在对比中表现了关注现实、忧国忧民的心情。
(二)阅读下面这首诗，然后回答后面题目。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水①中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]①一水：亦作“二水”
3．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
答：_______________________________________________________
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解析：颔联具体写的是，吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，东晋的一代风流人物也早已进入了坟墓，那一时的烜赫，在历史上留下了什么有价值的东西呢？概括起来，是写六朝古都的历史遗迹。颈联具体写的是，西南三峰并列着，只能看到一半，而另一半似乎隐于青天之外；一条大江，看起来被白鹭洲分割成两道。概括起来，是写金陵美丽的自然风物。颔联反映了六朝繁华不再；颈联反映江水长流，自然永恒。作者通过自然的永恒反衬历史繁华的短暂，抒发了人事沧桑之感。
答案：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
4．“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
答：_______________________________________________________
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解析：以“浮云”比喻奸邪，以“日”比喻君王和贤人。作者以浮云蔽日为喻，写奸邪为非作歹、君王被奸邪反蒙蔽，写包括自己在内的贤者不得任用。“使人愁”，点明了作者的思想感情，而浮云蔽日、不见长安，是愁产生的原因。
答案：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
(三)(2013·北京)阅读下面这首诗，完成后面题目。
古风(其十)
李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原②笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
[注]①鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。
5．下列对本诗的理解，不正确的一项是( )
A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情。
B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
解析：“后世仰末照”句是指后代的人都仰慕鲁仲连的光彩，而不是说会被后人遗忘。
答案：B
6．前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
答：_______________________________________________________
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解析：这首诗是典型的咏古人明志，在答题时注意结合诗句，答出“辅弼天下”“建功立业”与“不慕名利”“功成身退”这些要点并结合“却秦振英声，后世仰末照”“意轻千金赠，顾向平原笑”等诗句分析即可。
答案：(示例)这首诗借鲁仲连的故事表达诗人的政治理想。“齐有倜傥生，鲁连特高妙”表现了鲁仲连卓异的谋略和清高的节操。“明月出海底，一朝开光曜”，诗人将鲁仲连的出仕视为明月出海，这是极度的推崇。“后世仰末照”一句，又承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能穿越时空而照耀后人，使之景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑”，当平原君欲以千金相酬时，鲁仲连却笑着离去，可见他高尚的人品。李白是以鲁仲连为楷模，表达自己热爱自由和渴望建功立业，同时又希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。
诗歌赏析
齐国有个风流倜傥的后生叫鲁仲连，他是战国末期齐国人中最高尚奇妙的人物。他的高妙就像明月刚从海底升起来，一个早上的工夫就把光芒照耀到了世间。鲁仲连“义不帝秦”的英名和功绩，令后人敬仰。他是一个视功名富贵为草芥的义士，诗人认为只有鲁仲连这样的侠客才是可与之同调的朋友。李白在诗中以鲁仲连自比，表达了渴望既建功立业又能淡泊名利的理想，且首尾呼应，感情真挚。
语言运用
7.请仿照给出的句子，另写两句话。要求：语意连贯，句式一致。
示例：当李白长吟“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，我为他的壮志感动。
答：_______________________________________________________
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解析：解答此题，首先要分析所给例句的句式特点，然后再看几个分句在意义上的联系。仿写表面上追求“形似”，但根本上要追求内容上的“神似”。仿写时要注意句式上、语气上、修辞上、风格上与例句保持一致。
答案：(示例)当苏轼感慨“但愿人长久，千里共婵娟”时，我为他的释然感动；当泰戈尔写下“天空中不留下鸟的痕迹，但我已飞过”时，我为他的豁达感动。
8．为了促进师生更平等、更融洽地交流、沟通和互动，××老师和他的学生在新浪网开通了微博群，经常围绕一此话题，展开激烈的交锋。今天他们又围绕“微博利大于弊”还是“微博弊大于利”展开了激烈的争辩。如果你是其中的一名学生，你会支持哪一方？请简要阐述理由。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查语言表达简明、连贯、鲜明的能力。如今微博已成为最火爆的开放性互联网交互工具之一。很多人把微博作为发表观点、发布信息的平台。题目要求参与讨论，所以必须了解微博的一些基本特点，还要能分析其利弊，并充分阐述理由。
答案：(1)支持“利大于弊”。①零距离传递信息，直播突发事件现场；②强大的信息组织能力，激发全民参与；③政府进行舆论引导，避免谣言的传播，很好地满足了公众的知情权。
(2)支持“弊大于利”。①滋生谣言的“温床”；②信息泛滥失控；③威胁个人隐私。
诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 单元能力训练2（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
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阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
初见嵩山
张耒①
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注]①张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
1．作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
答：_______________________________________________________
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解析：此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。一是结合诗题“初见”二字，窥见作者惊喜心情；二是从具体诗句中体味。如“赖有青山豁我怀”，一种对青山依恋与亲切的感受，油然而生；三是从结构上来看，本诗为“咏山”之作，却未“开门见山”，而是为“山”的出场作了层层铺垫。千呼万唤始出来，这样，就可以得出作者的心情了。
答案：初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。
2．“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？
答：_______________________________________________________
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解析：此题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。一是从炼字角度，对“出”的理解，有助于对作者情感的把握。二是从表现手法看，动静结合，而浓烈的画面感，又使得此句充满动感，给人极深的印象。三是从拟人手法切入，使得山峰形象生动传神，表现作者高洁独立的人格。
答案：①高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇，一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
诗歌赏析：
本诗为“咏山”之作，却未“开门见山”，而是为“山”的出场作了层层铺垫。作者首先由宦游的失意起笔，一个“困”字，逼真地摹写出作者疲劳困顿的精神状态，以及空怀一腔抱负却不得施展的悲凉心境。次句则宕开一笔，转而去写奔波中的一点安慰，晓畅的语言骤然拉近了作者与山的距离，作者对青山的亲近实际上就是对高洁傲岸的人格操守的亲近，也是对含蓄豁达的人生态度的亲近。第三句为嵩山的出场渲染了气氛，“日暮”言天已傍晚，落日余晖中更见嵩山的深幽巍峨，“北风吹雨去”，嵩山在风侵雨蚀后愈加清新朗润，未见嵩山，心中已对嵩山的景象作了一番描摹。如此，不仅增添了嵩山的神秘感，激发了读者急于相见的欲望，使嵩山在千呼万唤中登场，“数峰清瘦出云来”，全诗戛然而止，留无穷想象于读者。
(二)阅读下面这首诗，完成后面题目。
最爱东山晴后雪①
(宋) 杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
[注]①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。
3．请简要分析这首诗中诗人的形象。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。这首诗从分类上看，应为写景诗，从“逐胜”“忘寒”“春风”“最爱”“晴后雪”等词中可以看出诗人对雪晴后东山的喜爱之情，从而可以分析出诗人悠闲自在、热爱大自然的形象。
答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
4．请赏析“软红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。这句诗中的“软”为形容词，是表示通过触摸才能感知事物特点的一个词，而此处用来修饰“光”，自然突出了夕阳的特点；“涌”为动词，此处用来修饰“银山(雪山)”，赋予了雪山动感和生机，突出了雪山巍峨的壮丽景象。从这些角度来分析二字的妙处，才能更合乎考查意图。
答案：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
(三)阅读下面这首诗，完成后面题目。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
[注]①流人：流落江湖的乐人。水调子：水调歌。这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标(今湖南黔阳)贬所途中，写听筝乐而引起的感慨。
5．这首诗的写景非常准确生动，分析其表达效果。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查对诗歌意象的把握。一切景语皆情语，诗人在诗中所用物象往往有所寄托，“孤舟”“微月”“枫林”共同营造了一种凄清落寞的氛围，应是诗人心境的折射。
答案：“孤舟微月对枫林”的作用：通过写“孤舟”“微月”“枫林”，交代了听筝的环境，为全诗定下清冷凄凉的基调，烘托了气氛，借此抒发了一种寂寞惆怅的心情。
“岭色千重万重雨”的作用：此句既可理解为在写实景也可理解为通感手法的运用，以视觉写听觉，展现了“鸣筝”的艺术效果。无论是哪种境况，对迁客(或流人和作者)的孤寂悲愤(或理解为复杂的思想情感)都起到陪衬烘托的作用。
6．这首诗中“断弦”两字有很强的艺术表现力，请分析“断弦”在本诗中所起的作用。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查对诗歌语言的鉴赏评价，答题时不能把词或者句子孤立起来谈，要把它们放在诗中，结合全诗的意境和诗人情感来分析。前句“岭色千重万重雨”是筝曲创造出来的音乐形象，想象瑰丽，表现乐音的繁促酣畅，“断弦”表明激越的音乐达到了琴弦的极限。正因为筝曲激越，乐人倾情演奏，乃至“断弦”，才深深打动了“客心”。
答案：①反映了筝曲的激越。②表现了弹筝人的激愤情感。③揭示了“泪痕深”的原因。
语言运用
7.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比拟的修辞手法，句式与示例相同。
辽阔的大地，总是在春的期待中，慢慢地拥有了绿色的植被；所有的冰雪，总是在渐行渐暖的春日，默默地融化，孕育了一季的湿润。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查仿用句式及正确运用常见的修辞手法的能力。例句中的“春的期待”“拥有了绿色的植被”“默默地融化，孕育……”等处运用了比拟的手法，形象地描写了大地在春天中的变化。仿句也应运用比拟手法，把某物人格化，要注意选择恰当的仿写对象。
答案：(示例)微小的种子，总是在汗水的滋养中，渐渐地成长为高高的果树；所有的辛苦，总是在日益成熟的秋天，兴奋地张扬，收获着满树的喜悦。
8．仔细观察下面这幅漫画，回答问题。
(1)用一句话概括其寓意。
答：_______________________________________________________
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(2)这是一幅获奖漫画，请以评委会的名义为其拟写一段颁奖词。要求整、散句式相结合，流畅连贯，不超过80字。
答：_______________________________________________________
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解析：解答此题，需要运用“三‘看’一‘联’”的方法。要概括漫画的寓意，首先要“三看”，即要分析漫画的主要信息点。该漫画的主体是很多孩子(人)被装在了一个笼子(物)里，而结合笼子外的标签性的文字“暑假兴趣班”(文字)可知，对于孩子们来说，这些所谓的兴趣班就是牢笼。其次是一“联”：结合当今社会上这类教育现象可知，形形色色的兴趣班挤占了孩子们的假期，扼杀了他们的天性。漫画的寓意就在于对这类教育现
象的讽刺与批评。对于第②题要结合颁奖词的特点，从深刻寓意、艺术构思上解析，注意语言要整散结合，生动流畅。
答案：(1)该漫画批评了社会上乱办兴趣班、挤占孩子休息时间、扼杀孩子天性的现象。
(2)贴近社会热点，暴露教育死角。构思巧妙，触目惊心的大鸟笼，幼弱疲惫的孩子，构成鲜明的对比；极具讽刺意味的标题，抨击了名为培养“兴趣”，实为扼杀天性的教育现象。
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阅读下面这首宋词，完成后面题目。
浪淘沙
欧阳修
把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？
1．这首词上片叙事，下片抒情。试问上片叙述了什么事？下片抒发了怎样的情感？
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查对词的内容和思想情感的鉴赏能力。上片要抓住“携手”“游遍”，下片要抓住“恨无穷”“与谁同”进行分析。
【误区警示】
考生在回答这类题目时最易犯的就是粗心大意，忽视问号的个数，以致回答不全面或答非所问，张冠李戴。不注意提问有先后顺序，结果答案表述思路不清晰。回答时应注意：认真审题，抓住题干中的信息，明确要求回答的角度。回答关键看问号，做到题目问什么，就答什么，要什么，给什么，忌乱答一通。回答要依据提问的顺序来答，不要颠三倒四、语无伦次地回答，力求答案简明，条理清楚。
答案：上片叙写与友人正在这大好春光中游览；下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了对友人的深厚情谊。
2．有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”是篇中的绝妙之笔，试做简要分析。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查对词的内容和表达技巧的鉴赏能力。以花好无人同赏，写出对朋友离去的伤感、怅恨，写作角度巧妙。答题时要写出这几句诗运用了什么手法，是如何表达感情的。
答案：这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊。“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情。可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔。
(二)阅读下面宋词，完成后面题目。
唐多令
刘过①
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼②。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。 黄鹤断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似、少年游。
[注]①刘过作为辛派词人，与辛弃疾、陆游、陈亮等人有着较深的交往，他们“同声相应，同气相求”。②南楼，即黄鹤楼，在武昌黄鹄山(今蛇山)上，一名安远楼。南宋时“武昌系与敌纷争之地”(《蓼园词选》)，很多词人登临此楼时都留下了深沉的作品。
3．作者在这首登临之作中表达了怎样的情感？请结合全词简要分析。
答：_______________________________________________________
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答案：作者在这首词中含蓄地表达了岁月不再、昔是今非、忧国伤时等悲慨感伤之情。二十年过去了，哀叹故人不在，痛惜自己的少年壮怀已被磨灭，眼前关系国家存亡的重镇竟是满目凄凉，“新愁”满怀，难以尽述。
4．请赏析这首词中运用的主要表现手法。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情的能力。词一起头就用了两个偶句，略点景物，写登楼之所见。这残芦满目、浅流如带的意境，不仅气象萧瑟，而且写出了居高临下的眺望之感，是统摄全篇的传神之笔。接下去，作者以时空交错的技法把词笔从空间的凭眺折入时间的溯洄，以虚间实，别起波澜。“柳下”三句，一波三折，文随意转，极见工力。过片以后纯乎写情，都从“重过”一义生发。曰“故人”，曰“旧江山”，曰“新愁”，曰“不似”，莫不如此。“浑是新愁”，四字包括三层含义：本有旧愁，是一层；添了新愁，是第二层；愁到了“浑是”的程度，极言分量之重，是第三层。旧愁为何？就是他《忆鄂渚》诗所云“书生岂无一策奇，叩阍击鼓天不知”之怀才不遇、报国无门的苦闷。卒章三句买花载酒，本想苦中求乐，来驱散一下心头的愁绪。可是这家国恨、身世愁又岂是些许花酒所冲淡得了的！
答案：作者在这首词中主要运用了虚实结合(或对比)的表现手法。词中实写眼前凄冷的景象，说自己不过是匆匆经过南楼，马上要回家乡了，满怀的愁绪无法用花酒来消遣，中间穿插虚写对二十年前登临南楼的回忆和对故人的追念，将今昔游览的景象与心情进行了对比描写，曲折含蓄地抒发了忧国伤时的浓郁愁绪。
语言运用
5.根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)
设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒湿、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。
解析：回答此类试题要善于提取核心信息进行概括整合。本题首先要明确需要概括的句子的陈述对象，其次找出修饰或描写陈述对象的修饰词语(主要是动词和形容词)，然后整合。如①理想住宅设计理念就是陈述对象，修饰语是“服务于人类”“以人类……为核心”所以概括为“以人为本”。②句陈述对象是“生态环境”修饰语是“和谐”“良好”概括为“生态和谐”。③句的陈述对象是“生活空间”修饰成分是“舒适”概括为“空间舒适”。④句陈述对象是“生活方式”，修饰成分是“最佳的节能的”概括为“生活节能”。本题使用其他的词语概括也行，如①住宅人性化②环境生态化②空间舒适化④生活低碳化等，符合句子意思即可。
答案：①以人为本 ②生态和谐 ③空间舒适 ④生活节能
6．某校开展“名著导读·我喜爱的作品”活动，三位同学交流了各自的看法。请仿照甲同学的表述，将乙、丙同学的发言补写完整。
甲同学说：我喜欢有丰富知识的作品，这样的作品能开阔我们的视野，增长我们的见识。
乙同学说：我喜欢有深刻思想的作品，这样的作品能(1)____________________________________________________________。
丙同学说：我喜欢有审美情趣的作品，这样的作品能(2)______________________ ______________________________________。
解析：本题重点考查的是句式方写，做好本题的关键是要注意续写的句子与前面句子在内容上要连贯，又要注意形式一致，找到仿写点即可。
答案：(示例)(1)启迪我们的智慧，提高我们的境界 (2)陶冶我们的情操，净化我们的心灵
诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 单元能力训练4（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
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阅读下面的文字，完成后面题目。
过五原胡儿饮马泉
李益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流汉使前。
莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年。
1．“何人倚剑白云天”一句表达了诗人怎样的思想感情？高适的《燕歌行》中哪些诗句表现了这种感情？
答：_______________________________________________________
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解析：首联“旧是胡儿饮马泉”一句，隐含着此地曾经落入胡人之手而今已收复的历史变迁的感慨；颔联第一句的月夜笳声仿佛在提醒人们，战事并没有结束，失而复得的土地仍有复失的危险，因此呼唤威镇边关的将领。
答案：诗人希望能够有威镇边塞的将领，巩固边防。 君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！
2．这首诗与高适的《燕歌行》所表达的情感基调有什么不同？
答：_______________________________________________________
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解析：这两首诗都写到了边塞生活，但所表达的思想情感有所不同。
答案：这首诗的情感基调是关心国势的强大、边防的巩固，希望边塞不要再落入胡入之手。高适的《燕歌行》的情感基调是同情广大兵士，讽刺和愤恨不体恤兵士的将领。
(二)阅读下面的诗歌，完成后面题目。
沙丘①城下寄杜甫
李白
我来竟何事？高卧②沙丘城。
城边有古树，日夕③连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情④。
思君若汶水，浩荡寄南征。
[注]①沙丘，在山东汶水流域。②高卧：这里指闲居。③日夕：朝暮，从早到晚。④鲁酒两句：《庄子·胠箧》：“鲁酒薄而邯郸围。”此谓鲁酒之薄，不能醉人；齐歌之艳，听之无绪。皆因无共赏之人。
3．“借景抒情”乃诗歌创作中的主要手法，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的。
答：_______________________________________________________
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解析：只要抓住“古树”“日夕”“秋声”“汶水”这几个意象，结合景色的特点分析，就能感受到诗人哀婉凄凉的心情。
答案：“古树”“日夕”“秋声”这些特定的景物无疑烘托出一种近乎哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；再有，将自己的思念之情喻为汶水，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远。
4．“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？
答：_______________________________________________________
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解析：此题主要是鉴赏内容，在萧瑟的秋风里，凄寂的气氛中，更令诗人思念友人，追忆往事，更叫诗人愁思难解。怎么办呢？“别离有相思，瑶瑟与金樽。”然而，此时此地，此情此景，非比寻常，酒也不能消愁，歌也无法忘忧。“不可醉”，即没有那个兴趣去痛饮酣醉。“空复情”，因为自己无意欣赏，歌声也只能徒有其情。这么翻写一笔，就大大地加重了抒情的分量。
答案：这两句诗的意思是：因为杜甫不在身边，喝酒听歌都不能解愁，由此表达了深深的思念之情。
语言运用
5.(2013·大纲全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答：_______________________________________________________
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答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。
6．请根据下表提供的关于世界各国民众酗酒的材料，写出两条结论。
国家
经济损失(年)
医保体系的损失(年)
酗酒导致的犯罪事件(年)
酗酒害死人(年)
英国
2 030多亿元人民币
274.14亿元人民币
100万宗
6万人
美国
14 044.5多亿元人民币
125.96多亿人民币
130万宗
7.9万人
日本
1千亿元人民币
60多亿元人民币
70多万宗
3.5万人
中国
1千多亿元人民币
80多亿元人民币
60多万宗
4.5万人
结论：(1)__________________________________________________
__________________________________________________________
(2)________________________________________________________
__________________________________________________________
解析：本题考查考生图文转换的能力。解答本题，首先要看懂图表的主要内容，找到图表中关于酗酒危害性的数据，找出共性和差异性，归纳规律。考生如果只是分别来答共性的，最多只给3分：如酗酒给世界人民的身体健康带来严重的危害；酗酒也严重威胁到了世界各国的社会稳定；酗酒给世界各国造成了巨大的经济损失。
答案：(1)酗酒给世界各国的经济、社会治安以及民众的生命带来极大的危害；(共性) (2)酗酒给欧美国家所造成的危害大于给亚洲国家造成的危害。(差异)
诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 单元能力训练5（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
拓展阅读
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
送魏十六还苏州
皇甫冉①
秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
[注]①皇甫冉，唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐时常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫，指蟋蟀。
1．请简要概括这首诗表达的思想感情。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查评价文章的思想内容的能力。前两句写诗人在秋夜沉沉的晚上，听着蟋蟀切切的鸣叫声，想到自己明天就要与友人分别，心情异常沉重。后两句作者以想象中的明天，与此时的秋夜作对比，进一步表达了离情别绪。作者想：今夜还可以倾心叙谈，而明天就要别离，到那时，凄然孤独之情，一定比今晚更深更浓。
答案：表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后的凄然而流露出的留恋、孤独和惆怅之情。
2．这首诗运用了虚实结合的表现手法，请作简要赏析。
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧的能力。前两句真切地写出了送别时那种令人黯然神伤的环境，是实写。后两句是作者想象中的明天，是虚写。诗人借助想象，运用虚实结合的手法，更深刻地表达出秋夜送别的难分难舍。
答案：诗中的“实”是诗人送别友人时秋夜的环境，“虚”是诗人想象别后的明天，自己在归舟中回望苏州只见悠悠白云而不见友人；诗人借助想象，运用以虚写实的手法拓展了诗歌意境，深化了送别友人时的感情(留恋、孤寂和感伤)。
(二)阅读下面两首诗，然后回答后面题目。
独不见
(唐) 沈佺期
卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。
谁谓含愁独不见，更教明月照流黄！
戍妇
(宋) 罗公升
夫戍关西妾在东，东西何处望相从。
只应两处秋宵梦，万一关头得暂逢。
3．从句式特点说说沈诗中“寒砧催木叶”的含义及作用。
答：_______________________________________________________
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解析：回答此题，首先要理解诗歌题目：“独不见”的是谁？原来她“思而不得见”的是征戍辽阳、十年不归的丈夫。其次要联系诗句进行理解，“九月”，秋深了，天凉了，家家户户准备御寒的冬衣，有征夫游子在外的人家，就更要格外加紧了！这进一步勾起了少妇心中的愁。事实上，正是寒砧声、落叶声汇集起来在催动着闺中少妇的相思。
答案：从句式特点上来说，此句是主宾倒置句，正常语序应为“木叶催寒砧”。分明是萧萧落叶催人捣衣而砧声不止，诗人却故意倒置，以渲染砧声所引起的心理反应。它催动着闺中少妇的相思，促使她更觉内心的空虚寂寞，更觉不见所思的痛苦。
4．这两首诗题材相同，但从不同角度刻画出了思妇们的心情，请简要分析。
答：_______________________________________________________
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解析：沈诗中说十年了，夫婿音信断绝，他现在的处境怎样？命运是吉是凶？几时才能回来？还有无归来之日？……一切都在茫茫未卜之中，叫人连怀念都没有一个着落。因此，这些长安城南的思妇，在这秋夜春闺之中，心境就不单是孤独寂寞，也不只是思念、愈想愈怕，以至于不敢想象了。罗诗中的戍妇，在与丈夫各分东西、音讯不通，不知“何处望相从”的情况下，她既不过分乐观、盲目希冀，又不甘为失望和担忧所折磨，更不是悲悲切切、惘然无措，她把希望寄托于梦境！但细细品味“只应”“万一”“暂逢”等词语便不难理解字里行间透出的无奈之情了。
答案：沈诗中的卢家少妇感到孤独、寂寥、失望和担忧。而罗诗中的戍妇则不同，她既不敢过分乐观、盲目希冀，又不甘长期为失望和担忧所折磨，她把与丈夫相逢的侥幸寄托在秋宵梦境中。
语言运用
5.将下面三个句子整合为一个单句。(可调整语序，适当增删词语，不可改变原意)
①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。
②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。
③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成了回环美。
答：_______________________________________________________
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解析：按照短句变长句的方法，先找到中心句，再将其余的分句合并同类项，按照现代汉语的规范添加到中心句中，添加时要注意语序。
答案：王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。
6．“新闻漫画”深受群众喜爱，请结合下面这幅新闻漫画与下面的新闻事件，说说这幅新闻漫画的寓意，不超过50字。
新闻事件：南京信息职业技术学院的大一新生向媒体反映，高年级师兄推销给自己的棉被是“黑心棉”。记者调查发现，这些“黑心棉”来自江宁义乌小商品市场，有人专门到此批发然后转卖给各高校的大一新生。
答：_______________________________________________________
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解析：由于这是一幅新闻漫画，作答时要紧扣新闻事件，将新闻事件与漫画的内容结合起来。需要注意漫画中出现的一些新闻事件中没有提到的内容，这些内容往往更能体现寓意。如这幅画中的眼镜、黑心，归纳寓意时都要注意到。
答案：此漫画批判了那些只看到金钱的大学生，他们卖出去的不仅仅是“黑心棉”，也出卖了自己的良心。
诗歌部分 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 单元能力训练6（人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》）
拓展阅读
阅读张可久的两首散曲，完成后面题目。
正宫·醉太平
无题
人皆嫌命窘，谁不见钱亲？水晶环入面糊盆，才沾粘便滚。文章糊了盛钱囤，门庭改做迷魂阵，清廉贬入睡馄饨。胡芦提倒稳。
中吕·卖花声
怀古
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
1．这两首元曲在表达上有什么异同之处？
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查鉴赏作品表达技巧的能力。在表达上的相同之处主要是在语言上的口语化。而不同点在于一个用典，一个未用典。
答案：不同之处：《中吕·卖花声·怀古》，前三句连用三个典故，叹息历史人物、英雄豪杰，最终导致的都是生灵涂炭、百姓受苦的思想。而《正宫·醉太平·无题》则多处设喻，未用一典。
相同之处：二者在表达上都非常口语化，或运用口语式的俗语为喻，或用俚俗的语句，便于尽情地表达作者的嬉笑怒骂之情，更切合元曲小令的本色：通俗易懂，便于在百姓中流传。
2．试分析“胡芦提倒稳”“读书人一声长叹”在曲中分别有何作用。(至少答两点)
答：_______________________________________________________
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解析：特殊句子在诗中的作用，也是高考诗歌鉴赏的一个考点。这两句在这两首元曲中起到了一个共同的作用，就是表明作者的观点。可结合作品的主旨来分析。
答案：①“胡芦提倒稳”表明了作者愤懑不平之气。反映了作者不甘失足其中又无力回天扭转乾坤，只能佯装糊涂，但求独善安稳了。
②“读书人一声长叹”，作者直呼，惊心动魄，真乃千古一叹。作者揭示了这样一个残酷现实，即不管是哪个封建朝代，民生疾苦，更甚于末路穷途的英雄、美人。
(二)阅读下面这首元曲，然后回答后面题目。
【双调】蟾宫曲
卢挚
沙三伴哥来中嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎刺塔①，碌轴②上渰着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非③，快活煞庄稼。
[注]①昔涎刺塔：元代的民间口语，大体是指口中流涎、身体邋遢的样子。②碌轴：用来滚压土地、碾脱谷粒的大石磙。③无是无非：没有是非纠葛之意。
3．试举例说明这首元曲在语言风格上的特点。
答：_______________________________________________________
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解析：这首元曲的人物这所以写得生动，和它语言的生动是分不开的。比如，“昔涎刺塔”是元代的民间口语，这个词语在书面语言中非常少见，因而给人一种新鲜感。农村的孩子，往往身体较瘦，肚子凸起，像个琵琶，因此“碌轴上渰着个琵琶”这一句的描写，就把这个农村少年的形象逼真地表现出来了。
答案：语言生动活泼，有十足的农村情味。曲子写两位捞虾的农村少年撞击西瓜的动作，用了一个“磕”字，相当精彩。它把两个少年廹不及待地要吃西瓜的心情与马虎、随便的生活习惯活画出来了。作者运用了农村日常的口语，使曲子的乡土气息十分浓厚。曲中的三个人物：沙三、伴哥、小二哥，都是当时北方农村小孩的一般称呼，配以“来嗏”这样的口语，就显露出十足的农村情味。
4．简要分析此曲中环境描写的作用。
答：_______________________________________________________
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解析：作者在写完人物的姿态后，宕开一笔，去描写广阔的田野：“看荞麦开花，绿豆生芽。”这不仅扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩。荞麦开花，田野里一片白色或淡红色，与碧油油的绿色相映成趣，真是好看极了。这样，作品的农村生活气息就显得更加浓厚，人物活动的环境也就更为典型了。
答案：通过环境描写来渲染气氛，烘托人物。“太公庄上，杨柳阴中”，这是典型的农村环境。曲中的三个人物，就在这样的环境里活动，所以他们的一举一动，就显得十分可信，十分真实。
语言运用
5.仿照下面语段中画线的句子，续写两句话。要求所写句子与画线句修辞手法相同，句式一致。
古典诗歌常常以精微的笔触传达丰富的意蕴，仿佛一抹微云，却能引你想象天空的辽阔， ①______________________________，______________________________；②__________________________，________________________。
解析：此题考查正确运用常见的修辞手法及仿写句子的能力。解答此题，首先要认真审题，明确题干的各项要求，以免答题不合规范；其次要认真阅读所给语句，明确答题的主旨。所给文句是说古典诗歌能传达丰富的意蕴，句式为“仿佛……，却能引你……”，修辞手法是比喻。考生在仿写时，还要注意所写句子要和前面的句子构成排比。
答案：(示例)仿佛一叶扁舟 却能引你想象大海的浩瀚 仿佛一粒新芽 却能引你感受春天的温煦
6．工作环境、薪酬和与同事的关系是影响外来务工人员幸福感的重要因素。请根据下面某市对外来务工人员幸福感调查的图表，回答问题。
(1)请用一句话概述该市外来务工人员幸福感的状况。
答：_______________________________________________________
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(2)如果你是该市的人大代表，看到调查表后，你将从哪几个方面撰写提高外来务工人员幸福感的提案？
答：_______________________________________________________
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解析：本题考查图文转换的能力。解答(1)题。要综合考虑工作环境、薪酬和与同事的关系三个方面。分析柱状图，“比较满意”和“一般”所占比例较高，总体上“一般”比“比较满意”的比例稍高，由此可以得出外来务工人员的幸福感“一般”。解答(2)题，应该针对工作环境、薪酬和与同事的关系三个方面逐项回答。
答案：(示例)(1)该市外来务工人员的幸福感一般。
(2)从优化工作环境、提高薪酬待遇和保持城市良好的开放性和包容性等方面撰写提案。
