第三单元10.2《归去来兮辞（并序）》课件(共32张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册
文档属性
| 名称 | 第三单元10.2《归去来兮辞（并序）》课件(共32张PPT) 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-10-10 14:35:47 | ||
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文档简介
(共32张PPT)
《归去来兮辞》
陶渊明
你的选择
1.你愿意生活在：
A.边城 B.现代都市 C.桃花源
2.你选择的身份：
A.王 B.民 C.加官进爵 D.隐士
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
胡:何，为什么。 谏:劝止、挽回。
征夫: 行人。 熹微:天色微明。
“楚狂接舆歌而过孔子曰:‘凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而，今之从政者者殆而。’孔子下，欲与之言。趋而避之，不得与之言。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
瞻:本义:向远处或向高处看。 衡宇:简陋房子,“衡”同“横”。
引:拿来。 眄:斜看，“随便看看”的意思。 审:明白、知道。 策:拄着。
矫:举。 遐:远
合作探讨
“松菊犹存”喻指自己高洁的品格仍在，未被世俗所染。诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊。与自己不同流俗的志趣自然联系起来，象征自己坚贞、不同流合污的逸士之操。
(1)“松菊犹存”“抚孤松”有什么深刻内涵
第二段分为几层，请概括每层内容。
抵家
居室
涉园
欣喜若狂
怡然自得
流连忘返
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
游:交往。 焉求:求焉，求什么，宾语前置。
事:耕种之事。 畴:田地。
或:有时。 棹:划着
窈窕:幽深曲折的样子。 善:喜好、羡慕。
行:将要。 行休:行将结束。
(2)本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出
悦亲戚之情话
乐琴书以消忧
告余春及，有事西畴
窈窕寻壑，崎岖经丘
促膝而谈的家庭之乐
琴书为伴的精神之乐
与乡邻交往之乐、劳动之乐
巾车孤舟出游之乐
已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
寓:寄托。 曷:何，为什么。
委: 随从，顺从。 之:到...去。
植:立 扶着。 耘耔:泛指耕种。
临:面对 聊:姑且。
乘化:顺随自然。 化，造化，指自然。
合作探究
1.在这一段中，诗人表明了自己的志向，他所向往的生活是怎样的
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
人生短暂、不慕富贵、仙境难求
2.诗人为什么向往这样的生活
陶渊明的人生在他的诗文中表现出了哪几个阶段？
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
为官之时
归隐之际
归隐之后
思考：为官阶段的陶渊明像一只什么鸟？
“羁”
“樊”
《说文 网部》：“ ，马络头也。从网，从 。羁，或从革。”本义为马络头。进而引申指用笼头系住马头。
《说文 爻部》：“棥，藩也”，“棥”是“樊”的本字，“樊”表示用手设置两木之间的网状物，本义是篱笆，引申为“笼子”。
快速阅读课文的第二段，找一找诗人写了什么鸟？写这只鸟有何深意？
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
探究一：走进“倦鸟”
①官场腐败黑暗
作品 原文 性格
《归去来兮辞》 “质性自然”“富贵非吾愿” 淡泊名利
热爱自然
追求自由
《归园田居》（其一） “少无世俗韵，性本爱丘山”
《归园田居》（其三） “衣沾不足惜，但使愿无违”
《五柳先生传》 “闲静少言，不慕名利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
探究一：走进“倦鸟”
①官场腐败黑暗
②质性自然、追求自由
忆我少壮时，无乐自欣豫。
猛志逸四海，骞翮思远翥。
——陶渊明《杂诗》（其五）
知识拓展
骞：举
翮：鸟翼
翥：鸟飞
比较品读
世与我而相违，复驾言兮焉求？
世与我而相违，不复驾车宦游！
归去来兮，田园将芜胡不归？
归去来兮，田园将芜须当归！
归去来兮，田园将芜胡不归？
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
世与我而相违，复驾言兮焉求？
已矣乎！寓形宇内复几时？
曷不委心任去留？
胡为乎遑遑欲何之？
读一读 品一品
疑问代词：
胡、奚、曷
探究一：走进“倦鸟”
①官场腐败黑暗
②质性自然、追求自由
③“仕”与“隐”的艰难抉择
“为官之时”
“归隐之际”
“归隐之后”
羁鸟
倦鸟
飞鸟
“悟已往之不谏，知来者之可追”
“实迷途其未远，觉今是而昨非”
探究二：见证回归
“富贵非吾愿，帝乡不可期”
“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑“
小传插画1：农人告余以春及，将有事于西畴。
小传插画2：
抚孤松而盘桓
小传插画3：临清流而赋诗
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
——《饮酒》（其五）
心为形役的羁鸟
心力交瘁的倦鸟
回归自然的飞鸟
“仕”
分水岭
“隐”
“他和我们一般人一样，有许多矛盾和冲突;和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆。”
--朱光潜《诗论》
必做：根据课堂讨论的内容，结合中学所学陶渊明的诗文以及相关资料，完成陶渊明人物小传的写作，600字左右。
选做：阅读学习资料《从隐逸文化解读陶渊明》(邓安生)，结合自己的理解，写一写陶渊明所代表的隐逸文化对后世或当代的影响或启发，600字左右。
课后作业
谢谢！
《归去来兮辞》
陶渊明
你的选择
1.你愿意生活在：
A.边城 B.现代都市 C.桃花源
2.你选择的身份：
A.王 B.民 C.加官进爵 D.隐士
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
胡:何，为什么。 谏:劝止、挽回。
征夫: 行人。 熹微:天色微明。
“楚狂接舆歌而过孔子曰:‘凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而，今之从政者者殆而。’孔子下，欲与之言。趋而避之，不得与之言。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
瞻:本义:向远处或向高处看。 衡宇:简陋房子,“衡”同“横”。
引:拿来。 眄:斜看，“随便看看”的意思。 审:明白、知道。 策:拄着。
矫:举。 遐:远
合作探讨
“松菊犹存”喻指自己高洁的品格仍在，未被世俗所染。诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊。与自己不同流俗的志趣自然联系起来，象征自己坚贞、不同流合污的逸士之操。
(1)“松菊犹存”“抚孤松”有什么深刻内涵
第二段分为几层，请概括每层内容。
抵家
居室
涉园
欣喜若狂
怡然自得
流连忘返
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
游:交往。 焉求:求焉，求什么，宾语前置。
事:耕种之事。 畴:田地。
或:有时。 棹:划着
窈窕:幽深曲折的样子。 善:喜好、羡慕。
行:将要。 行休:行将结束。
(2)本段中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出
悦亲戚之情话
乐琴书以消忧
告余春及，有事西畴
窈窕寻壑，崎岖经丘
促膝而谈的家庭之乐
琴书为伴的精神之乐
与乡邻交往之乐、劳动之乐
巾车孤舟出游之乐
已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
寓:寄托。 曷:何，为什么。
委: 随从，顺从。 之:到...去。
植:立 扶着。 耘耔:泛指耕种。
临:面对 聊:姑且。
乘化:顺随自然。 化，造化，指自然。
合作探究
1.在这一段中，诗人表明了自己的志向，他所向往的生活是怎样的
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
人生短暂、不慕富贵、仙境难求
2.诗人为什么向往这样的生活
陶渊明的人生在他的诗文中表现出了哪几个阶段？
误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
为官之时
归隐之际
归隐之后
思考：为官阶段的陶渊明像一只什么鸟？
“羁”
“樊”
《说文 网部》：“ ，马络头也。从网，从 。羁，或从革。”本义为马络头。进而引申指用笼头系住马头。
《说文 爻部》：“棥，藩也”，“棥”是“樊”的本字，“樊”表示用手设置两木之间的网状物，本义是篱笆，引申为“笼子”。
快速阅读课文的第二段，找一找诗人写了什么鸟？写这只鸟有何深意？
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
探究一：走进“倦鸟”
①官场腐败黑暗
作品 原文 性格
《归去来兮辞》 “质性自然”“富贵非吾愿” 淡泊名利
热爱自然
追求自由
《归园田居》（其一） “少无世俗韵，性本爱丘山”
《归园田居》（其三） “衣沾不足惜，但使愿无违”
《五柳先生传》 “闲静少言，不慕名利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
探究一：走进“倦鸟”
①官场腐败黑暗
②质性自然、追求自由
忆我少壮时，无乐自欣豫。
猛志逸四海，骞翮思远翥。
——陶渊明《杂诗》（其五）
知识拓展
骞：举
翮：鸟翼
翥：鸟飞
比较品读
世与我而相违，复驾言兮焉求？
世与我而相违，不复驾车宦游！
归去来兮，田园将芜胡不归？
归去来兮，田园将芜须当归！
归去来兮，田园将芜胡不归？
既自以心为形役，奚惆怅而独悲？
世与我而相违，复驾言兮焉求？
已矣乎！寓形宇内复几时？
曷不委心任去留？
胡为乎遑遑欲何之？
读一读 品一品
疑问代词：
胡、奚、曷
探究一：走进“倦鸟”
①官场腐败黑暗
②质性自然、追求自由
③“仕”与“隐”的艰难抉择
“为官之时”
“归隐之际”
“归隐之后”
羁鸟
倦鸟
飞鸟
“悟已往之不谏，知来者之可追”
“实迷途其未远，觉今是而昨非”
探究二：见证回归
“富贵非吾愿，帝乡不可期”
“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑“
小传插画1：农人告余以春及，将有事于西畴。
小传插画2：
抚孤松而盘桓
小传插画3：临清流而赋诗
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
——《饮酒》（其五）
心为形役的羁鸟
心力交瘁的倦鸟
回归自然的飞鸟
“仕”
分水岭
“隐”
“他和我们一般人一样，有许多矛盾和冲突;和一切伟大诗人一样，他终于达到调和静穆。”
--朱光潜《诗论》
必做：根据课堂讨论的内容，结合中学所学陶渊明的诗文以及相关资料，完成陶渊明人物小传的写作，600字左右。
选做：阅读学习资料《从隐逸文化解读陶渊明》(邓安生)，结合自己的理解，写一写陶渊明所代表的隐逸文化对后世或当代的影响或启发，600字左右。
课后作业
谢谢！