2024届高考语文复习：标点符号的使用 课件(共109张PPT)

(共109张PPT)
素材积累
让青春绽放最美光彩
“到祖国最需要的地方去”，怀揣一腔热血，刘宸应征入伍，主动请缨到艰苦边远地区服役，实现自己卫国戍边、历练人生的从军梦想；潜心科研的张建，参加“博士村长”计划，投身脱贫攻坚战场，创制出成熟的茶树病虫害绿色防控技术，为当地合作社挽回经济损失300多万元，用行动践行把论文写在祖国大地上的誓言；站在东京奥运会赛场上，杨倩沉稳自信，凭借稳定发挥屡次扭转战局，为中国体育代表团夺得首金，留下中国运动员的飒爽英姿……一个个年轻的身影活跃在各个领域，散发着蓬勃朝气，让人们看到了青春的强大能量。　
“志不求易者成，事不避难者进。”每名“最美大学生”背后，都有无数的努力以及日复一日的坚守。心怀家国、心系社会，这是他们不断超越自我的动力来源，也是当代青年的精神写照。时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年，在新时代的广阔舞台上，更多精彩的青春故事等待书写。从“最美大学生”的事迹中汲取前进动力，爱国爱民、锤炼品德、勇于创新、实学实干，广大青年学生定能让青春绽放最美光彩，谱写壮丽的青春之歌。
标点符号的用法和训练
【学习目标】
1.掌握句内点号的作用和用法，提升语言表达水平。
2.明确句内点号的考查类型，提高解题水平。
考情解读
核心考点 考向 考题取样 题型
统一命题 自主命题
正确使用标点符号 标点作用比较 2020全国卷Ⅰ,19 2019全国卷Ⅱ,18 2020山东,18 选择题
标点正误辨析 2020浙江,3 2019浙江,3 2018浙江,3 选择题
教学设计
一、考点解读：
　　标点符号16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
1、考试频率最高的知识点有：
①分号、引号、问号、破折号、省略号、冒号的作用。
②引号与相关点号的位置关系。
③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。
2、考点的命题形式：单项选择题。
3、能力层级：D级。分值为3分。
热点一：问号叹号句号——表示句子末尾的停顿和句子的语气
标点符号（16种）
点号
（7种，说话时的停顿和语气）
标号
（9种，标明语句的性质和作用）
句中点号
句末点号
句号 。
问号 　 ？
叹号　 ！
引号 “　” ‘ ’
括号 （）〔〕
破折号 —— 省略号 ……
着重号 ． 连接号 — ～
间隔号　· 书名号《》〈〉 专名号 —
顿号　 、
逗号 ，
分号　 ；
冒号　 ：
会说话的标点——有哪些？
一、问号的用法
1、表示语气强烈的疑问
2、表设问
3、表反问
4、表示揣测和无疑而问的语气
问号的用法
问号的用法
可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？
表示语气强烈的疑问
01
问号的用法
怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢？可以从三个方面来把握。
表设问
02
问号的用法
难道闹钟没有响？他从床上明明是看见闹钟定在四点的，它肯定响过。
表反问
03
教学设计
（1）第一注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）
例：a.谁都不知道他叫什么。
b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
［答案］两个问号改为逗号。
［讲评］这两个问句只能做“无法考证”“没有具体的文献记载”的主语，本身是一个陈述句，所以不应使用问号。
例题:川剧的变脸被誉为“中国一绝，世界一绝”，但它到底是什么时期出现？谁是最先的发明者？已经无法考证，更没有具体的文献记载。
问号使用
教学设计
（2）第二注意选择问，全句末尾才问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）
例：你打算到西安去呢，还是到广州去呢 ？
(3)第三注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。）
例：a.怎么了，你？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们 ？
教学设计
（4）第三连续发问，每句末尾都用问。
（连续发问的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
（5）第五注意引文有问号，问号打在引号内。
（一般不是完整引用，句子末尾的点号应放在引号外面，但如果是问号，应放在引号内。注：感叹号同理）
例：这位孔先生偷了何家的书，却争辩“窃书不能算偷，窃书，读书人的事，能算偷吗？”
课堂练习
①明天是你去买口罩呢？还是我去买口罩呢？
选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。
②鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗？是值得谈一谈的。
疑问句不单独使用作句子主语，中间问号误用，将其改为逗号。
②你就去吗？小栓的爹。
倒装句，问号打在句末，中间用逗号。
④茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。
连续发问，将前两个逗号改为问号。
课堂练习
⑤ 网络技术对艺术传统的冲击不容忽视，对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考，高科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？
选择问句中，中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。
⑥你认识他吗，什么时候认识他的呢，你还认识其他人吗，为什么没有告诉过我们呀？
连续问，每句末尾都用问号
总结
第一注意无疑问，陈述语气不用问。
第二注意选择问，全句末尾才用问。
第三注意倒装问，全句末尾也用问。
第四注意连续问，每句末尾都用问。
第五注意引文有问号，问号打在引号内。
口诀
课堂小结
二、句号的用法
教学设计
句号使用
句号是表示一句话完了之后的停顿。一般停顿较长。用于陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾。
［例题］春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。
［答案］前两个句号改为逗号。
［讲评］这其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句子内部的联系。
三、叹号的用法
教学设计
叹号使用
用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。
例如：到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！
（叹号可以改为句号。）
教学设计
（1）倒装叹，全句末尾用叹。
（主谓倒装的句子，感叹号放在句末。 ）
例：多美呀 ，祖国的春天！
（2）语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例1：小王，快来！快来！
例2：怎么会讲的这么糟呢！
四、顿号的用法
教学设计
热点二：顿号、逗号、分号、冒号——表示句子中间的停顿
（四）、顿号使用
作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。
误用顿号的两种情况：
1、滥用，不该用而用；
2、误用，造成层级不清，表意混乱。
(1)概数约数不确切，不用顿号。
（概数即约数，是不确切的数目）
例：A、看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
B、小河对岸三、四里外是浅山。
正：A、看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
B、小河对岸三四里外是浅山。
教学设计
（2）相邻的两个数字，不表约数，要用顿号。
例：
A、退居二、三线
B、 在一、二分句之间
C、诗歌的三、四联
（3）集合词语连得紧，中间不用顿号。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）
例：A、这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
B、这个县有30多所中小学。
教学设计
(4)连词（和、及、跟、与）与顿号不并存
例：各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。
（各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。）
(5)并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，不用顿号，用逗号。
例:农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！
（顿号改为逗号）
(6)多个(3个及以上)引号书名号并用，中间不用顿号。
例：a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么
b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。
教学设计
（7）大并套小并，大并逗，小并顿。
（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）
例：
a.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
（8）并列的定语、状语一般用顿号。
A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王，是个老红军。
B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。
教学设计
(9)并列谓语和并列补语之间用逗号。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）
a.你要不断进步，识字，生产。
b.这个故事讲得真实，动人。
补充：后置并列定语用逗号。
她的篮子里放着一个碗，空的，破的。
补充：并列介宾短语作状语，一般用逗号。
在风里，在雨里，我们一起走过。
一 、集合词语连得紧，中间不要插进顿。
二、概数约数不确切，中间也别带上顿
三、大并套小并，大并逗，小并顿。
四、并列谓和并列补，中间不打顿打逗。
五、多个引号书名号并用，中间不插顿。
六、并列词语中用“和” “及”“或” 等连词，连词前不带顿。
七、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。
总结
口诀
课堂小结
课堂练习
①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。
概数中间不用顿
②国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都作了相应的处罚规定。
大并套小并，大并逗，小并顿
连词前不用顿
③观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
⑦男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。
④“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形式下，更需要两岸携手、共渡难关。
“需要携手”和“共渡难关”是两个句子，故将顿号改成逗号
⑤我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。
连词前不带顿
⑥这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。
集合词语不用顿
集合词语不用顿
课堂练习
五、分号的用法
教学设计
分号使用
作用：用于复句内部分句之间、多重复句第一层的前后两部分并列之间、分项例举的各部分之间的停顿。
1、简单分句不用分号用逗号
例：“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的。
（简单分句，分句间用逗号，不用分号。将分号改成逗号。）
2、并列分句内有逗才能分
例：（山东卷）一方面是旅游路线老化、接待率不足；另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放旅游面临的两大难题。
（并列分句内部有了逗号，分句之间才用分号。将分号改成逗号。）
教学设计
3、分项列举的各项之间用分号
例：农民对一个好的村干部的要求是：一、办事公道,二、自己不要吃得太饱,三、有经济头脑。
（分项列举的各项之间用分号，将两个逗号改成分号，最后一条完了用句号。）
4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号
例：中国谜语具有许多特点：一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。等等。
（分项列举的句子里有余指代词“等等”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也要用分号。将句号改成分号。）
教学设计
5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
例：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权与被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
课堂小结
一、无逗不分
二、分项列举的各项之间用分号
三、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号
四、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
总结
口诀
课堂练习
（06江西卷）诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权力，他就以权力相诱。
并列分句内的停顿用分号。（已满足无逗不分的条件）
六、冒号的用法
1、用在总括性话语的前边，以总结上文
2、用于提示性话语之后，表示提起下文
3、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说
4、用于称呼语之后，表示提起下文
5、表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举）
6、表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文
冒号的用法
冒号的用法
想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。
用在总括性话语的前边，以总结上文
01
冒号的用法
他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！
用于提示性话语之后，表示提起下文
02
冒号的用法
生活教我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。
用于需要解说的话语之后，表示下文是解说
03
冒号的用法
同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。
用于称呼语之后，表示提起下文
04
冒号的用法
我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人。
表引起注意（冒号用于判断词“是”的后面，大体上有两种情况：一是为了引起人们对“是”后面的词语的注意；二是便于在“是”的后面做分条式的列举）
05
冒号的用法
徐霞客说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”古往今来，有多少诗人画家描写过黄山的异峰奇景。
表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文
06
教学设计
冒号使用
作用：起提示下文或总括上文的作用；提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明。
（1）同一句话不重复使用冒号（冒号不能连用）
例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
（句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语，但一个句子中不重复使用冒号。两个冒号中应有一个改为逗号。）
（2）冒号不与“即”“也就是”同时使用。
例：我们要有两种“力”：即毅力、努力。
（“即”与冒号具有相同的提示作用，不能同时使用，必须删掉其中一个。）
教学设计
（3）分说项与总括项之间用冒号。
无论分说项在前还是在后，分说项与总括项之间都用冒号。
例：a、好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪 ；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。（先总括后分说）
b、晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。（先分说后总括）
(4)冒号作提示，管到句末。
冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。
例：整个推介会由三大亮点：奥运商机信息、项目招商信息和招标信息组成。
教学设计
（5）“某某说” “某某叫嚷”“某某想”“切切地说”“斥责我”等词后面视情况定符号。
“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号
某某说： “XXXX。” （句首）
“XXXX，”某某说，“XXXX。”（句中）
“XXXX。”某某说。（句末）
简要公式
教学设计
例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”
b、“李白是唐代的大诗人,”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。”
c、“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”老师说。
（6）提示性动词指向引文之外的内容，提示性的词语后不用冒号。
例：学校领导及时提出 ：“办精品名校”的思路。
（提示性动词“提出”指向引文之外的内容“新办学思路”，提示性的词语后不用冒号，将冒号删除。）
（7）引文不独立成句，不用冒号
例：同学们唱着：“团结就是力量”走向军训场地。
（引文“团结就是力量”不独立成句而只是整个句子的一部分，它前面不用冒号。）
课堂小结
⑴提示下文用冒号，总结上文要带冒。一般管到句号处，两边内容要平衡。
⑵一句不两冒。
⑶小停顿不冒。
⑷不与“即”“就是”套用。
⑸前面说，用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。
总结
口诀
课堂练习
1、参加国庆献礼的优秀影片：《建国大业》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市放映。
2、老师说了一声：“下课”就走了。
3、开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确立了两个主题：一是支持奥运；二是抗震救灾。
4、 一方面是旅游路线老化、接待率不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同，这是我国开放旅游面临的两大难题。
管到句号!
小停顿不冒！
一句不两冒
总结上文用冒号
课堂练习
7.（10深圳模拟）“频繁更换密码费时费力且未必安全，”雅虎网站4月13日援引微软研究院首席研究员科马斯·赫尔利的话说：“最好一开始设置的密码就有很高的安全系数。”
6、（10山东卷）朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制定学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。
7、（09山东卷）郝明义认为“没有越界不成阅读”，提出阅读者应走的四步：即向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。
8、中国谜语具有许多特点，一是结构固定，形式灵活；二是趣味性强，引人入胜；三是文学性强，形象生动。
中间说用逗号
小停顿不冒
不与“即”“就是”套用
提示下文用冒号
冒号用法的练习
1、用在总括性话语的前边，以总结上文
2、用于提示性话语之后，表示提起下文
3、用于需要解说的话语之后，表示下文是解说
4、用于称呼语之后，表示提起下文
5、表引起注意
6、表示引用；引用语句或诗文，引语前面可以用冒号表示停顿，并指示下文是引文
冒号用法的练习
人生中，要经历无数个冬天，时光里，流淌着难以释怀的情感：生活，就在这些回忆中继续，在继续中体悟。
下列各句中的冒号与文中划横线句中的冒号，作用相同的一项是
A．心理学研究表明，影响儿童心理发展有三个重要因素：遗传、环境和教育。
B．他环视了一下会场，挥动着手臂说：“大桥快通车了，大家要做好最后的冲刺！”
C．有问题，说亮就亮；有缺点，说改就改：他这个率真的性子，大家都很了解了。
D．本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
用在总括性话语的前边，总结上文
用在总说性词语后面，表示提起下文
用在动词“说”的后面，表示提起下文
用在总括性话语的前边，以总结上文
用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明
七、引号的用法
引号的作用：
一、引用。
1.“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自《西厢记》。
2.它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”。
3.“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
引号的作用：
二、强调。
1.包身工没有“做”与“不做”的自由。
2. 鲁迅在书桌上刻了一个小小的 “早”字。
3.詹天佑设计了一种“人”字形线路
4.古人写文章,讲究“有物有序”。“有物”是有内容，“有序”是有条理。
5.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
引号的作用：
三、否定。
1.有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶，用盐一浸，是他们难得的佳肴。
2.这样的“聪明人”还是少一点的好。
3.整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
4.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
引号的作用：
四、特殊含义。
1.多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”
2.海伦凯勒学会了用手指“说话”
3.有人看到了颗粒饱满的“麦穗”就会不失时机地摘下它。
4.蝙蝠的耳朵怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
5.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
6.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
7.德国有个林务官，刚上任就下了一道命令：把森林“打扫”干净。、
8.黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
引号的作用：
五、特定称谓。
1.“一·二八”事变之后，他们的政策又改变了。
2.港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
3.我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
4. 他曾获得“中国十大杰出民警”、“全国劳动模范”、“全国五一劳动奖章”、“重庆市人民卫士”、“全国公安战线一级英雄模范”等多种荣誉称号。
5.“芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
6.荷兰有“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。
指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。类似外号、绰号。
区别特定称谓和特殊含义：
“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。
比如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。
比如：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
海伦学会了用手指“说话”。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
教学设计
热点三：引号、括号、破折号、省略号、书名号
引号使用
（1）表示突出强调。
例如：包身工没有“做”或“不做”的自由。
(2)、表示特定称谓
例如：港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。
我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。
(3)、有时用来引用成语、谚语、歇后语等。
例如：“如坐春风”，唔，让人开怀令人奋发的春风呵！
教学设计
(4)、引中有引，外双里单。
例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神”。
(5)、转述不用引号，如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引号。
例：他说过，没人的时候关好门。
(6)、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
引文是直接、完全引用，引号前用冒号，句末点号放在引号内。
例：爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”
(7)、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。
例2： ②唐代大诗人杜甫，写下了诗句“朱门酒肉臭，路有冻死骨 ”， 反映了当时严酷的社会现实。
引用：
1．表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）
毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。”
2．间接引用：
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
课堂小结
一、表示突出强调
二、表示特定称谓
三、有时用来引用成语、谚语、歇后语等
四、引中有引，外双里单
五、转述不用引号，如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，不用引号。
六、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。
总结
口诀
课堂练习
1、（10武昌模拟）郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉：“你是没有骨气的文人！”上演时他自己在台下听，嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”，“你这没骨气的文人” ！就够味。
2、德国联邦司法部长表示：“连接德国与中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。“德中法制对话”活动有助于达到这一目的。”
3、小王的手机响了两下，是小丁发来的短信，邀他一起去逛江滩。他立即回复“现在没空，明天下午再说。”
4、老师说过:“让我们组下课后把教室打扫干净，把门窗关好。”
问号叹号有特权，永远站在引号里
引中有引，外双里单。
引用之语是转述，有“说”也不用引号。
正确
让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池
对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3分）
A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
八、括号的用法
1、表补充说明
2、表示补加的文字
3、表示引语出处
4、解释说明
5、表订正的文字
括号的用法
括号的用法
我校拥有特级教师（含已退休的）17人。
表补充说明
01
括号的用法
该建筑公司负责的建筑工程全部达到优良工程（的标准）。
表示补加的文字
02
括号的用法
他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”（《板桥集·题画》）
表示引语出处
03
括号的用法
APEC（亚太经合组织）是我国积极参加的最重要区域经济合作论坛之一。
解释说明
04
括号的用法
信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），您好！”
表订正的文字
05
括号用法的练习
1、表补充说明
2、表示补加的文字
3、表示引语出处
4、解释说明
5、表订正的文字
括号用法的练习
22根据相关规划，到2020年，全国铁路运营里程将达到15万千米左右，基本覆盖20万人口以上的城市（其中高铁3万千米左右，覆盖80%以上的大城市）。
下列各句中的括号和文中第一段中的括号，作用相同的一项是（ ）
A．东晋书法家王羲之，字逸少，琅玡临沂（今属山东）人。
B．每月最多三百钱，每年则仅有三千六百钱，须（需）要八年，方有二万九千钱。
C．被雪浪拍击的山峰，或被吞没，或露顶巅，沉浮其中。（徐迟《黄山记》）
D．他们使百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王去讨伐他们，谁能和您对抗呢？
标示补充说明
标示订正的文字
标示引语的出处
标示补加的文字
标示补充说明
教学设计
括号（ ）
括号表示文中注释的部分。括号的注释是比较宽泛的没有具体限制，一般不需要读出来。
⑴解释局部紧挨着，解释整体隔开着。
例a、如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本，此目录包括经、史、子、集）。
b、皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
⑵句内括号，解释完毕无点号；句外括号，解释完毕可有点号；问号叹号很特殊，句内句外都要用。
例：a、在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上，能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。
B、果戈里作《按察使》，使演员直接对着客人道：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本，却将这极要紧的一句删去了。）
C、她先是寄希望于X女士的丈夫（那个美男子！），后又寄希望于Q男士（那个大块头！）。
教学设计
⑶不是注释说明内容，不用括号。
例：出版社在2008年第一季度社科新书订单上体现邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言内注明所购的书名、册数 ）。
（该句话是整个大句不可缺的一部分，不是注释说明性文字，不用括号。将括号删去，在“地址”后加逗号。）
⑷括号读时可省去，破折号读时不可缺。
例：（04浙江卷）有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度更大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。
（括号注释说明与破折号注释说明的区别，括号注释说明读时可省去，不影响句子意思的完整性，但破折号注释说明不可缺。应将破折号删除。）
课堂小结
一、解释局部紧挨着，解释整体隔开着。
二、句内括号，解释完毕无标点；句外括号，解释完毕可有标点；问号叹号很特殊，句内句外都要用。
三、不是注释说明内容，不用括号。
四、括号读时可省去，破折号读时不可缺。
总结
口诀
课堂练习
1 、有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
2、（06年湖北卷）出版社除了《读书知识》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。
解释局部紧挨着
句内括号不用句末标点，除问号和叹号。
九、破折号的用法
1、表示破折号后面是解释说明的部分。
①带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
②迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
③“你买这本吧——这本比那本好。”（引出对事情原因的解释。）
④ 鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（引出对事情原因的解释。）
⑤ 李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
⑥热爱读书吧——书籍是人类的老师。（引出对事情原因的解释。）
⑤这些灯光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点点恩泽——一点光，一点热。
⑥三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪，——点一点躁怒起来的波浪。
破折号使用
2、表示意思的递进。
①每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工......
②团结——批评——团结
③你怎么会姓赵!——你那里配姓赵!
④自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
破折号使用
3、表示意思的转换,跳跃或转折。
① 你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？
② “今天好热啊！——你什么时候去上海？”
③“好香的菜———听到风声了吗？”赵七爷说。
④让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
⑤林之孝家的后进来，没有看到这种神态，也就听不懂凤姐的下面一段话：“我没一个钱。——有钱也不给他！只管叫他告去。”
⑥我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!（语义的跳跃）
4、表示语音的延长。
①“小林——，我来了!”他大喊着。
②大家就随着女老师的手指，齐声轻轻念起来：“我们——是——中国人——，我们——爱——自己的——祖国。”
③“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
④我们在天安门前深情地呼唤：“周——总——理——”
⑤她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的声音喊了一句：“大刀唻，小刀唻——”
5、表示语音较大的停顿或中断。
①“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸一样，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
②鲁侍萍:亲戚 周朴园:嗯，——我们想把她的坟墓修一修。
③ “班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。
④“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你。——还有你，我的儿!”
6.表示补充说明
①朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡，那么淡的倩笑。
②我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。
7、表示总结上文。
① 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。
②朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
③捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是反动派对待人民事业的逻辑。
④坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
在这一 刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。（引出下文）
8、用在副标题前。
例:火刑
——纪念乔尔丹诺·布鲁诺
9.表语言的出处。
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
10.用于事项列举分承的各项之前
经济有两大分支:
——理论经济学;
——应用经济学。
11.文中插说的话前后各用一个破折号，相当于括号
①不管是哪里的灯光，都可以给人——甚至像我这样一个异乡人——指路。
12.用于总说与分说之间，破折号前是总说，破折号后是分说
① 这个小伙子问过儿家旅馆住宿都要几角钱——有的要五角,有的要四角,睡大炕也要两角。
13.用于歇后语前后两部分之间前为“引子”，后为解释，引出语底。用破折号起转换作用
①小葱拌豆腐——一青(清)二白
②别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。
突然转变话题VS突出语意转折
你画得真好。——你为什么这样勇敢，不怕他？
让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
解释说明VS原因的解释
李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
破折号的用法
（2020·山东高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
B
1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ）
A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。
B项，破折号的作用是语意跳跃，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容相近，形成语意的跳跃。
C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。
D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。
课堂小结
一、声音延长或中断
二、意思递进与转换
三、主要任务作解释，时在结尾时中间。
四、与“即”“就是”不套用
总结
口诀
十、书名号的用法
教学设计
书名号使用
⑴考试名称、活动主题、活动、栏目名称、丛书与单位、专业课程不用书名号。
例：a、对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平考试——《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
b、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
c、（05年重庆卷）近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
d、《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广泛推广的一部丛书。
e、《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”
课堂小结
⑵书名号中有书名号，外双里单。
例：《〈第一财经日报〉发刊词》发表于2004年11月5日。
一、考试名称、活动主题、栏目名称、丛书与单位、专业课程不用书名号。
二、书名号中有书名号，外双里单。
总结
口诀
十一、省略号的用法
省略号的用法
1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2.我们一齐高声朗诵：“······俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
3.多年以后，他还能回忆起第一次读到《墓碣文》时的震撼“……于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊……”
表引文或引述的话有所省略
01
省略号的用法
1. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”好半天，他才微微睁开眼睛。
2.你对着大山高喊：“我爱你！”大山由远及近地回答说：“我爱你！我爱你！”······
表重复词语的省略
02
省略号的用法
1.牡丹、吊钟、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都在这里聚齐了。
2.古老的钟敲了十下，十一下........始终不见丈夫回来。
3.表重复部分的省略。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友······
4.归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
5.唐代文坛曾有许多惊才绝艳的诗人，如李白、杜甫、白居易……
表列举的省略
03
与等不套用
省略号的用法
1. “好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。
2.何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
欧阳平：..........
表沉默或思考
04
省略号的用法
1.小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
2.“我...对不起....大家，我....没有.....完成.....任务。”
3.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛 ....... 缝缝补补.......风吼得这么凶，真叫人害怕。我可真替你担心呢！”
表说话断断续续
05
省略号的用法
1.“快卧倒....”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
2.孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白.....”
“什么清白？我前天亲眼看到你偷了何家的书，吊着打。”
3.“我并没有阔哩，我必须卖了这些，再去……”
表语言中断的省略
06
省略号的用法
1.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么.......”
2.你这样做，未免太……
3.听鸟叫的人说：”如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺........”
4.人家帮助了他，他却反咬一口，这种做法实在令人……
5.我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来:“老班长，你怎么……”
表话未说完或表语意未尽
07
省略号的用法
表思维的跳跃
08
1.对呀对呀对呀！.........会字有四样写法，你知道吗？“
2.他进来了，.......一身普通军服，一张朴实的工人似的脸，站在我们面前显得很高大、很年轻。
省略号用法的练习
每年定期为古树施肥复壮，在地面打孔通气，改良土壌，增加保护设施，加强树周施工监管……多措并举之下，近几年，天坛公园没有一棵古树病亡。
下列各句中的省略号和文中“加强树周施工监管……”的省略号，作用相同的一项是（ ）
A．多年以后，他还能回忆起第一次读到《墓碣文》时的震撼“于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊……”
B．人家帮助了他，他却反咬一口，这种做法实在令人……！
C．唐代文坛曾有许多惊才绝艳的诗人，如李白、杜甫、白居易……
D．“好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。
加强树周施工监管……多措并举之下”，表示列举举措的省略。 A项，标示引文的省略。B项，标示语意未尽。 C项，标示列举人物的省略。D项，标示对话中的沉默不语。故选C。
每年定期为古树施肥复壮，在地面打孔通气，改良土壌，增加保护设施，加强树周施工监管……多措并举之下，近几年，天坛公园没有一棵古树病亡。
下列各句中的省略号和文中“加强树周施工监管……”的省略号，作用相同的一项是（ ）
A．多年以后，他还能回忆起第一次读到《墓碣文》时的震撼“于浩歌狂热之际中寒；于天上看见深渊……”
B．人家帮助了他，他却反咬一口，这种做法实在令人……！
C．唐代文坛曾有许多惊才绝艳的诗人，如李白、杜甫、白居易……
D．“好久不见，你还好吧？”“……”顾然猛然见到暗恋多年的姑娘，脸一下子红到了耳根。
省略号用法的练习
标示列举举措的省略
标示引文的省略
标示语意未尽
列举人物的省略
对话中的沉默不语
下列各句中的省略号和文中的省略号，作用相同的一项是(　　)
铭文的发展对于我们研究古代书写来说是十分理想的对象，它所确立的词汇、句法、篇章与修辞体系，已深入人心，并最终被归结为一种经典文体。刘勰《文心雕龙》说：“铭题于器……铭兼褒赞，故体贵弘润……”这段概括基本准确。
A．我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
B．对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。
C．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
D．我已经……我已经……我现在找不着弗莱思节太太那串项链了。
A项与文段中的省略号都是引文的省略。B项表示列举或重复的词语的省略；C项和D项是说话的断断续续。