苏教二年级数学上第三单元- 表内乘法(一)导学案

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名称 苏教二年级数学上第三单元- 表内乘法(一)导学案
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文件大小 188.1KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 数学
更新时间 2015-01-26 13:54:38

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文档简介

苏教版二年级第三单元-表嫩乘法(一) 导学案
班级:________姓名:________学号:___________
第1课时 乘法的初步认识
一.学习目标
教科书第20—22页内容。
1.认识乘号,知道乘法的含义,知道乘法算式中各部分的名称
2.在具体情境中初步体会乘法的意义,掌握乘法算式的写法和读法。
3.帮助学生理解同数连加与乘法的关系。
二.课前准备
小棒、圆片
三.预习提示
1、教学例1。
(1)图中几处有小白兔?每处有几只?一共有几个2只?
板书:2+2+2=6(只)
(2)图中几处有小鸡?每处有几只?一共有几个3只?求一共有多少只小鸡?
板书:3+3+3+3+=12(只)
(3)小结:求小白兔一共有多少只?就是求 ( http: / / www.21cnjy.com )3个2只一共是多少,可以用连加来算。求小鸡一共有多少只,就是4个3只一共是多少,可以用4个3连加来算。
2、教学“试一试”
横着一排一排地看,每排几根?有这样的几排?求一共有多少根?求一共的根数,就是求几个几相加。
3、教学例2
(1)你能求出一共有多少台电脑吗?
2+2+2+2=8,表示几个几相加,得几?
(2)4个2相加得8,还可以用乘法计算,写 ( http: / / www.21cnjy.com )成2×4=8,像2×4=8这样的算式,是乘法算式,这个符号(“指×”)叫乘号(板书:乘号),可以这样写(示范写“×”)。
(3)4个2相加得8,不仅可以写成2×4=8,还可以写成4×2=8,
加法算式的名称
板书:2 + 2 + 2 + 2 = 8
(加数)(加数)(加数)(加数)(和)
在乘法算式中,等号前面的数叫乘数,等号后面的数叫积。
板书:4 × 2 = 8
(乘数)(乘数)(积)
(4)小结:求一共有多少台电脑,就是4个2 ( http: / / www.21cnjy.com )相加是多少,不仅可以用加法计算,而且可以用乘法计算,可以写成“2×4=8”或“4×2=8”,读作:“2乘4”,“4乘2”,等号前面的叫乘数,等号后面的叫积。
4、教学“试一试”
(1)提问:图中有几组小鸡?每组有几只鸡?求一共有多少只,是求几个几相加?
(2)写出一道加法和两道乘法算式。
5.巩固练习
1.完成“想想做做”第1题
2.完成“想想做做”第2题
3.完成“想想做做”第3题
4.完成“想想做做”第4题
四.预习检测
1.看图先填空,再写加法和乘法算式。
一共有( )个3。
加法算式:( )+( )+( )+( )=( )
乘法算式:( )× ( )=( )或( ) ×( )=( )
2.读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=24
3.把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3+3 ( )×( )=( )
2+2+2+2+2+2 ( )×( )=( )
4.看图先填空,再写乘法算式。
( )个( )相加
( )×( )=( )或( ) ( )=( )
5.
( )个( )相加,加法算式:
( )×( )=( )或( ) ( )=( )
6.◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎
( )个( )相加,加法算式:
( )×( )=( )或( ) ( )=( )
第2课时 1、2、3、4的乘法口诀
一.学习目标
教材第25—27页
1.知道1、2、3、4乘法口诀的来源,理解每句乘法口诀的意义。
2.熟记2、3、4的乘法口诀,并能比较地用口诀计算两个数相乘。
二.课前准备
卡片
三.预习提示
1.1个翘翘板上坐了2人。问:有几个2?
(板书2×1)
说明1个2就是2所以2×1=2可以编成一句乘法口诀是一二得二。
2.2个翘翘板上坐几个人?(4个)现在有几个2?乘法算式怎么写?(2×2=4)联系乘法算式2×2引出乘法口诀:二二得四。
想想:2×1=  你用哪一句口诀?
3.1只秋千上坐3人。两只秋千坐6人,1个3是3,2个3是6
板书(一三得三  二三得六)
4.3个3是多少?乘法算式怎么写?你能编成一句乘法口诀吗?
板书:三三得九
想一想:3×1=    3×2=     你用哪一句口诀?
小结:上面编的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口诀,3的乘法口诀表示求几个3相加得多少。
一节车厢坐4人,2节车厢坐几个?3节呢?4节呢?
算一算把表格填完整
车厢的个数 1 2 3 4
人  数 4
1个4  2个4相加  3个4相加  4个4相加乘法算式怎么列?
板书:1×4=4,2×4=8,3×4=12,4×4=16
一四得四,二四得八,三四十二,四四十六
6.课本第27页“想想做做”。第1-5题
四.预习检测
1.背一背:采取游戏形式,背2、3、4的乘法口诀。
2、说一说:这句口诀所表示的意义。
二三得六 三四十二 四四十六
3、算一算:(出示口算卡片)
3×1= 2×3= 4×1= 2×2=
1×4= 4×3= 2×4= 3×3=
3×2= 1×3= 4×2= 1×2=
1×1= 3×4= 2×1= 4×4=
4.
有( )个盘子,每个盘子有( )个桃子,一共有( )个桃子。
加法算式: ( )+( )+( )= ( )
乘法算式: ( ) ×( ) =( )
5.一个乘数是3,另一个乘数是3,积是( ) ,
两个乘数都是4,式子可以写作( )
6.4+4+4+4是 ( ) 个( ) ,改写成乘法算式是( ) ,口诀是 ( )。
7.把乘法口诀补充完整。
( )得四 三( ) 十二 三四( )
二三得( ) ( )得八 ( )得六
8.在( )填上“+”、“-”或“×”。
1+1=1( )1 3( )2=2 3( )3=9
9.连一连
A 3+3+3+3 a 4×4
B 4+4+4+4 b 2×5
C 2+2+2+2+2 c 5×5
D 5+5+5+5+5 d 4×3
10.搭5个这样的图形 ( http: / / www.21cnjy.com ) ,要( ) 个 。

11.小朋友们去划船,每个小船限坐3人,有四条小船,能坐多少位小朋友?
第3课时 5的乘法口诀
一.学习目标
5的乘法口诀,教材第29、30页的内容
1.理解5的乘法口诀,会用5的乘法口诀进行计算。
2.熟记5的乘法口诀,并比较熟练地应用口诀求积。
二.课前准备
卡片
三.预习提示
1.每只船上坐5人,一共有多少人?
小组合作画一张表,并算一算。
船的只数 1 2 3 4 5
人数 5
2.以前大家知道了1-4的乘法口诀,5的乘法口诀
板书;
1个5是5 5×1=5 一五得五
2个5想加 5×2=10 二五得十
3个5想加 3×5=15 三五十五
4个5想加 4×5=20 四五二十
5个5想加 5×5=25 五五二十五
3.巩固练习 想想做做1-5题
四.预习检测
1.看谁都能算对。
3×5=( ) 1×5=( ) 4×4=( ) 2×3=( )
1×1=( ) 5×5=( ) 3×2=( ) 5×2=( )
2.根据“四五二十”写出两道乘法算式
( ) ( )
3.每行种了3 朵花,4行一共种了多少朵花?
4.一瓶汽水可以倒满4杯杯子,5瓶这样的汽水可以倒满多少杯?
全班一共有22个小朋友,每人分一杯,够吗 (填“够”或“不够”)
4×6=24(杯)
5.小明看一本书,每天看3页,已经看了5天,你知道他第6天开始从( ) 页看起。
6.一个乘数是5,另一个乘数是4,积是( )
7. ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
( )个( )
加法算式
乘法算式 或
8.3个4比4个4少( ),比2个4多( )。
9.画○,五组,每组3个
10.小芳第一行栽了5棵树,第二行栽了4棵树。
小丽2行都栽了5棵树。
(1)小芳一共栽了几棵树?
(2)小丽一共栽了几棵树?
11.小猴每天吃5个桃子,它3天一共吃多少个桃?
第4课时 乘加、乘减
一.学习目标
乘加乘减,教材第31、32页的内容。
1.使学生掌握乘加乘减的计算方法,让学生感受到应该用不同的方法解决实际问题。
2.计算乘加、乘减,解决乘加、乘减的实际问题。
二.课前准备
卡片
三.预习提示
1.四个鱼缸,有3个鱼缸里有4条金鱼,一个鱼缸里只有1条问题:他们一共养了多少条金鱼?
(1)把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了(4+4+4+1)
(2)先把3个4条相加再加1条。(4×3+1)板书4+4+4+1=13条4×3+1=13条
发现如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式
板书:4×4-3
小结:在一个算式里,有乘法又有加法,或有乘法又有减法,应先算乘法,再算加法或减法。
2.完成“想想做做”第1、3、4、5题
四.预习检测
1.数数花有多少朵,写算式。
( http: / / www.21cnjy.com )
3×( ) +( ) =( )
4×( ) -( ) =( )
2. 2+2+2+2+1=( )×( )+( )= ( )×( )-( )
4+4+4+3 = ( )×( )+( )= ( )×( )-( )
3. ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆
加法算式:( )
乘法算式:( )或( )
4. ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
加法算式:( )
乘法算式:( )或( )
5.4×2= 3×4= 4×4= 5×3=
5×2+9= 2×4-5= 5×5+3= 2×5-6=
4×2+6= 3×4-5= 5×4+3= 5×5-6=
4×1+3= 2×4-5= 5×5-3= 2×5-6=
4×4-6= 3×4-5= 1×4+3= 1×5-6=
第5课时 6的乘法口诀
一.学习目标
教材第35—36页例题及想想做做。
1.让学生学会编制6的乘法口诀,并理解口诀的含义。
2.使学生掌握6的乘法口诀,能熟练地用6的口诀进行计算。
3.解决实际问题的能力6的乘法口诀,用口诀正确求积。
二.课前准备
卡片
三.预习提示
1.教学例题。
1次可以坐6人,2次可以坐多少人?3、4、5、6次呢?出示表格,让学生自己填写。
坐的次数 1 2 3 4 5 6
人数 6 12
(1)一次可以坐6人,是几个6?怎样列出乘法算式?
板书:1个6 1×6=6 一六得六
提问:“一六得六”表示什么意思?(1和6乘,积是6)
(2)2次可以坐12人,是几个6?用乘法算怎样列式?
板书: 2个6 2×6=12 二六十二
观察两个乘法算式:2个6比1个6多几?所以第二句口诀的得数比第一句多几?
(3)3个6、4个6、5个6、6个6相加,各是怎样列乘法算式?请学生按次序写一道算式,编一句口诀,把35页上的乘法算式和口诀填完整。
(4)让学生说出每道算式和相应的每句口诀,老师依次板书算式和口诀。并指名说出每句口诀表示的意思。
(5)引导学生比较。
6的乘法口诀一共有几句?这些口诀从上到下按顺序排列后,每句口诀的积都比它上面的一句多几?为什么会多6?
2.完成“想想做做”。
1、完成“想想做做”1。
比较每组两个算式有何特点
2、完成“想想做做”2。
6的乘法口诀还有几句?
3、完成“想想做做”3。
4、完成“想想做做”5。
5、完成“想想做做”6。
四.预习检测
1.5个8比6个8少( ),比4个8多( )。
2.6 个8 比7 个8 少( )
3.5个6的和比60少( ),比3个6多( )。
4.4×2= 6×4= 4×4= 6×3=
6×2+9= 5×4-5= 5×5+3= 2×6-6=
5×2+9= 3×4-5= 5×5+3= 6×5-6=
5.把乘法口诀补充完整。
( )得八 四( )十二 三六( )
( )一十 四( )二十四 二六( )
( )得四 三( )十二 三 五( )
( )二十 六( )二十四 五 五( )
6.( )里最大能填几?
( )×5 < 25 5×4 >( )+4 16 > 3×( )
7.在○里填上“+”“-”“×”
6○1=6 5○3=2 6○6=12
3○6=18 2○5=12○2
8.
他们两家各种多少盆花?( )家种的花多。
9.买1本少儿故事书要4元钱,爸爸买了6本少儿故事书给李冬,一共花了多少钱?
10. 书包 文具盒 钢笔
40元 8元 4元
(1)买一个书包的钱和一支钢笔一共多少元
(2)买7支钢笔,带30元够不够
11.6组小朋友做纸花,每组4人,每组做6朵花。
(1)做纸花的一共有多少人?
(2)一共做了多少朵花?
12.42人排队做操,每6人站一行,7行站得下吗?
我家种2行兰花,每行7盆。
我家种2行水仙花,一行6盆,一行7盆
东东
君君