5.1透镜 教案（表格式）2022-2023学年人教版八年级物理上册

透镜及其应用
第一节 透镜
教学设计
章节名称 第五章 透镜及其应用 第一节透镜 学时 1学时
课标要求 认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
教材分析 《透镜》一节是人教版八年级物理上册第五章第一节，这一节是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律，透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。
学情分析 初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式正在由形象思维向逻辑思维过渡，已经具备了一定的观察能力和分析问题能力。在教学中通过实验和多媒体，以感性认识为依托，学生完全能够完成本节内容的学习。
教学目标 1.认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2.通过观察，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3.能初步领略透镜对光的神奇作用，激发求知欲。
教学重点 探究凸透镜对光有会聚作用；凹透镜对光有发散作用
教学难点 引导学生总结出六种特殊光线的画法
教学方法 讲授法、探究实验法、推理法、归纳总结法
教学准备 教师演示：磁吸式凸透镜、凹透镜、平行激光光源，半导体激光光源，光具支架、透明彩色圆纸片、多媒体课件 学生：学习单、放大镜
教学过程 学生活动 设计意图
【引入新课】 视频：矿泉水瓶引起森林火灾 问题：没喝完的矿泉水瓶是如何引发火灾的呢？ 我们一起通过今天这节课的学习来寻找答案 【展示学习目标】 1.能正确区分凸透镜和凹透镜； 2.能正确在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距； 3.理解凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。 【讲授新课】 生活中有很多应用透镜的物体，同学们举一些例子 问题：生活中这些透镜是一样的吗？它们又有哪些区别呢？ 活动：观察手中的放大镜和近视镜，用手摸一摸，找到它们的区别。 一、凸透镜和凹透镜 凸透镜：中间厚，边缘薄 透镜的分类 凹透镜：中间薄，边缘厚 练习：说出哪些是凸透镜，哪些是凹透镜 无论哪种透镜，两个表面中至少一个表面是球面的一部分 我们初中只研究像F、G这样具有对称性的薄透镜 透镜的光心与主光轴 用多媒体课件展示两个彩色球形的重叠部分为凸透镜的形状，两个圆形相离中间形成的形状为凹透镜的形状 主光轴：透镜上通过两个球心的直线叫做主光轴。 光心：每个透镜上主光轴上都有一个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方向不改变，这个点叫做光心。 透镜对光的作用 凸透镜：对光线有会聚作用 凸透镜的焦点和焦距 焦点：平行于主轴的平行光通过凸透镜后会聚于一点。 焦距：焦点到光心的距离。 小结：凸透镜有两个实焦点。 利用：凸透镜焦距的测量：太阳光聚焦法 经过凸透镜的三条特殊光线 2.凹透镜：对光线有发散作用 凹透镜的焦点和焦距 平行于主光轴的光线通过凹透镜后发散，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它叫虚焦点(F) 小结：凹透镜有两个虚焦点 经过凹透镜的三条特殊光线 练习：根据透镜的性质，在图中完成光路图 透镜会聚光线和发散光线的原理 视频解答导课视频中引发火灾的原因--相当于一个凸透镜，对光有会聚的作用 所以我们在外游玩时不要乱扔垃圾，尤其是这样的矿泉水瓶可能你的一次乱扔乱丢就会给别人带来不可挽回的伤害！ (
中间厚，边缘薄
) 【小结】 (
对光线有会聚作用
) 凸透镜 (
中间薄，边缘厚
) (
对光线有发散作用
) 凹透镜 (
经过透镜的六条特殊光线
) (
透镜
) (
几个基本概念：光心、主光轴、焦点、焦距
) 【随堂练习】 下列关于透镜的说法中，正确的是（ ） 凸透镜只对平行光有会聚作用 凸透镜两个焦点之间的距离叫做焦距 平行光经过凸透镜折射后一定会聚于焦点 凹透镜对光有发散作用 要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（ ） A. 凸透镜前任意位置 B. 凸透镜的焦点上 C. 凹透镜前任意位置 D. 凹透镜的焦点上 3.如图所示，拿一个凸透镜正对太阳光，改变透镜到纸的距离，使纸上得到一个最小、最亮的光斑，测量这个最小、最亮的光斑到透镜的距离是10cm，则凸透镜的焦距是_______。 4.小强做了一个使如图光路图成立的光学实验，你认为他实验时在虚线框中放入的透镜应该是________ （选填“凸 透镜”或“凹透镜”），你判断的依据是折射光线相对于原传播方向_______（选填“靠近”或“远离”）主光轴。 5.下面是光线经过透镜后的光路图,请选择合适的透镜填入方框内 学生进行思考 学生齐读学习目标 说出生活中有透镜的例子 放大镜的镜片是中间厚边缘薄的，而近视镜的镜片是中间薄边缘厚的 凸透镜：B、E、F 凹透镜：A、C、G 细心观察并思考凸透镜和凹透镜怎么制作形成的 学生在学案上完成作图 学生进行合理的猜想 学生参与实验 学生观看视频 归纳出测焦距的方法 学生完成导学案上画图 学生进行合理的猜想 学生参与实验 学生完成导学案上画图 学生完成练习 学生观看并思考 学生观看并思考，水也可以形成凸透镜对光线有会聚的作用 班优点名 学生练习 学生上台完成屏幕上的画图 通过视频引发学生的思考进而引入新课 激发学生学习兴趣 明确本节课的学习目标 联系生活，贴近生活 学生从观察形状和用手触摸两种方式对凸透镜和凹透镜进行区分 通过练习巩固知识点并引入透镜的制作及光心和主光轴的概念 使用技术手段360度展示两个球相交得到凸透镜，两个球相离得到凹透镜，来解释球心的连线为主光轴并进一步得到光心的概念，将抽象的概念形象化，学生能更好的理解 通过学生参与增加了学生的主动性和积极性 通过平行光、会聚的光、发散的光分别经过凸透镜都会会聚得出凸透镜对光线具有会聚作用，突破了本节课的重点 通过学生参与增加了学生的主动性和积极性 通过平行光、会聚的光、发散的光分别经过凹透镜都会发散得出凹透镜对光线具有发散作用，突破了本节课的重点 巩固六种特殊光线的画法 通过视频学生看到凸透镜之所以会聚光线是之前学习过的光经过玻璃砖的折射，这样起到一个衔接上章知识的作用 在教学中融入意识形态，不要乱丢垃圾 利用希沃白板游戏的形式完成练习，巩固知识点 为后面凸透镜成像内容做铺垫 达成学习目标
作业布置 基础作业：完成教材后练习题 拓展作业：根据凸透镜的三条特殊光线，画出距离凸透镜不同位置蜡烛的像 开放作业：细心观察生活中的透镜，归纳总结出它们所成的像有什么样的特点 作业设计目的 达成本节课的学习目标 为下节课凸透镜成像规律做铺垫 联系生活实际，让物理走进生活
板 书 设 计 第五章 透镜及其应用 第一节 透镜 一、凸透镜和凹透镜 二、透镜对光的作用 1.分类：凸透镜 1.凸透镜：会聚作用 凹透镜 2.主光轴和光心 2.凹透镜：发散作用
教 学 反 思 教学目标的制定和完成情况 根据课标要求：认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，将本节课制定为三个教学目标即1.认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。2.通过观察，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。3.能初步领略透镜对光的神奇作用，激发求知欲。 主要的教学环节和设计意图 视频：矿泉水瓶引起森林火灾，引入新课激发学生的学习兴趣 （一）凸透镜和凹透镜 1.透镜的分类，通过学生的触摸和观察从形状上区分；2.透镜的光心与主光轴，通过两个彩色球形的相交和相离得到透镜的制作，将抽象的概念形象具体化。 （二）透镜对光的作用 1.凸透镜：对光线有会聚作用，通过让学生进行猜想和实验得到不同的光线经过透镜都会有会聚的作用，解决了学生的误区。再通过平行于主光轴的光线会聚于主光轴上一点，得到焦点的概念，进而得到焦距的概念。最后小结得到三条特殊光线经过透镜，这样让整节课的逻辑性较强。 2.凹透镜：对光线有发散作用，与上面凸透镜对光线有会聚作用一样，先让学生进行合理的猜想再通过不同种的入射光线得出凹透镜对光线具有发散的作用，再引入焦点、焦距和三条特殊光线的画法。 这节课的成败得失 优点：整节课的设计合理，逻辑性强，在课标要求下合理的制定教学目标，重难点突出，讲练结合，能将抽象的概念通过身边的物体将其具体化，让学生进行猜想和实验体现了学生的主动性。 不足：时间设计不合理，最后没有对课前的视频加以解释，没有做到收尾呼应。在学生练习环节时间略长，没有提前让学生熟悉白板的使用，实验演示效果差，没能做到分组进行实验。在每个知识点的衔接上不够流畅，偶尔有口误出现。