12《拿来主义》课件(共34张PPT)统编版高中语文必修上册

(共34张PPT)
拿来主义
鲁迅
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1、知人论世，了解作者及创作背景。
2、通读文本，分析“闭关主义”、“送去主义”及“送来主义”的内涵与危害；感悟作者态度。
3、学习“先破后立”、“破立结合”的论证方式。
第一课时
学习目标
PART.01
知人论世
鲁迅（1881～1936）
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家。
1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。奠定了新文学运动的基础。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《南腔北调集》《且介亭杂文》
主要作品：
小说集《呐喊14》（《狂人日记》《阿Q正传》《药》等）
小说集《彷徨11》（《伤逝》《祝福》等）
小说集《故事新编》（《补天》《理水》等）
散文集《朝花夕拾》
散文诗集《野草》
杂文集《坟》《热风》《华盖集》《且介亭杂文》
上联:译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊。
下联:先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
关于杂文
杂文：现代散文的一种，一般以议论为主，是直接而迅速地反映社会事件的文艺性论文。
特点：
1、篇幅短小，取材广泛
2、说理形象，议论精辟
3、语言生动幽默、尖锐深刻
本文写于1934年6月4日。“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。
英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。
背景介绍
PART.02
整体感知
1、本篇文章的标题是“拿来主义”，但是作者在哪才开始说“拿来主义”，要如何“拿”？
2、作者在阐述“拿来主义”之前，出现了哪几个“主义”？它们分别有怎样的表现和危害？作者对此的态度分别是什么？
整体感知
第7段“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”
“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；
“放出眼光”指要看得清，有辨别力；
“自己来拿”指要有选择，自己拿。
思考2. 从“所以”一词可以知道① - ⑥段论述什么问题？
为什么要“拿来”？
“拿来主义”之前，作者提到了哪几个“主义”？
主义 表现 结果 实质
闭关主义
送去主义
送来主义
主义 表现 结果 实质
闭关主义
送去主义
送来主义
闭关锁国（排外）
卖国主义（媚外）
文化侵略下
的被动接受（被侵略）
自己不去，别人也不许来
大门被枪炮打破，碰了一串钉子（鸦片战争、割地赔款） 误国
送古董、新画、梅兰芳
祸延子孙（子孙沦为乞丐） 卖国
送来鸦片、废枪炮、香粉、
电影、小东西。
中国大受其害，结果对外国文化一概排斥 害国
“拿来主义”之前，作者提到了哪几个“主义”？
1.说说“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”有什么区别？
2.要论述的是“拿来主义”，却在文章前半部分用相当大的篇幅写“闭关主义”“送去主义”“送来主义”，用意何在？
深入研读
倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头。——鲁迅
“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”有什么区别？
含义
抛来
抛给
送来
拿来
是随意的,把无用的东西送人，或无代价的送人或施舍,是中性词,一般不怀有不良动机。
帝国主义是恶意输出，犹如嗟来之食,意味着轻蔑,侮辱。
是抛给的冠冕的说法,即侵略者按其心意送来,怀有不良动机。
是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。
抛来≠抛给 抛给＝送来 送来≠拿来
拿来主义
闭关主义
01
送去主义
02
送来主义
03
驳论：一种论证方式，先破后立即先打破错误的观点，然后建立新的观点。 “先破后立”“破立结合”（《反对党八股》）
作用：三个主义为“拿来主义”的提出作铺垫。否定这三者是为了让自己的观点“拿来主义”更鲜明，立场更稳。
先破后立
在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关义”“送去主义”和“送来主义”？
第二课时
1、分析对待文化遗产的三种人。
2、”拿来主义“者对待文化遗产的态度和方法。
3、学习比喻论证的论证手法。
第二课时
学习目标
“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。”
——鲁迅 《热风》
1、第八段中的“大宅子”比喻什么？对待大宅子，文章一共列举了几种态度？
2、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？
合作探究
拿来主义
三类人 表现 原因 实质 大宅子
孱头
怕给染污
徘徊不敢进
害怕继承、拒绝借鉴（逃避主义）
昏蛋
保存清白、
放火烧光
盲目排斥、全盘否定（极端主义）
废物
羡慕旧主人
欣欣然蹩进
崇洋媚外、全盘接受（投降主义）
文化遗产
大宅子”比喻什么？对待大宅子，文章列举了几种态度？
论证方法：比喻论证
拿来主义
喻体事物 正确做法 本体事物 态度
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
姨太太
使用比喻论证，使深奥抽象的道理变得浅显易懂，说理具体形象又清楚透彻
有养料，吃掉
文化中的精华部分
吸收（使用）
送药房，供治病
精华和糟粕并存的部分
批判吸收（使用）
留一点，毁大部
文化中的旧形式
作为史料、反面教材
（存放）
各自走散
文化中的糟粕
剔除 （毁灭）
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的？
比喻论证的作用
文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。
尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。
文章结尾共有五个句子组成，如果这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题？
思考探究
1、总之，我们要拿来。
2、我们要或使用，或存放，或毁灭。
3、那么，主人是新主人，宅子也会成为新宅子。
4、然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别，不自私。
5、没有拿来的，人不能自成为新人；没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
原 文
1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？
2、拿来之后我们应当怎样区别对待
3、正确对待文化遗产有什么积极作用？
4、怎样才能做到正确对待文化遗产？
5、实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？
回答什么问题
总结全文
闭关主义：自己不去，别人也不许来
送去主义：送古董、送画、送活人
送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影
第1-4段
（回答了“为什么要拿来”的问题）
（第5-9段）
不敢进门　　逃避害怕
放火烧光　　全盘否定
接受一切　　全盘肯定
不敢进门　　逃避害怕
放火烧光　　全盘否定
接受一切　　全盘肯定
回答了“怎么拿来”的问题，我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
（第10段）
（回答了“怎么样拿来”的问题）
论证艺术
运用多种论证方法
①举例论证（第1段）------列举事例说明
②类比论证（第3段）------用同类事物相比较
③因果论证------因送去、送来都不好所以我们要拿来
④比喻论证（8、9段）------用有相似点的事物打比方
⑤对比论证（8、9段）------用性质相反事物作比较
论证艺术
类比论证
尼采：自诩是太阳；光热无穷；只是给予，不想取得；他发疯而死（结果）
中国：自诩地大物博；煤矿丰富；只送去，不拿来；沦为乞丐（结果）
作者把中国的“送去主义”和狂妄自大的尼采进行类比,借尼采自诩为太阳却发疯的结局,讽刺和批判了“送去主义”的愚蠢可笑。
类比论证定义：通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点的论证方法。
1.活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
2.还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
3.一者见得丰富，二者见得大度。
赏析以下句子，说说在语言上有何特色？
反
语
讽刺辛辣，妙趣横生
诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表
嬉笑怒骂皆成文章
联系课文，联系现实，针对当下的中西方文化交流现状，谈谈你的“新拿来主义”观。
材料1:该不该过洋节？
2014年12月24日，西北大学现代学院封校禁止学生过平安夜，禁止在校园举行任何相关活动，并组织学生集体观看传统文化宣传片。这一行为引发了学生的争议与网友的讨论。
材料2：西方人眼中的“中国审美”
上海举办的《迪奥与艺术》展览中，一组由中国摄影师陈漫拍摄的亚裔女性照片，眼神阴鸷、脸色暗沉、厚重眼影、清朝护甲……这张图片迅速在网上传播，许多网友怒批：观感极度不适，有“丑化亚裔形象”之嫌，迎合了西方对亚裔族群的刻板印象。
材料3：
李子柒火遍外网——央视新闻评论中称 " 没有热爱就成不了李子柒，没有热爱也看不懂李子柒。外国人看懂了李子柒的热爱，也解释了为何李子柒的很多作品没有翻译却依旧火遍全球。没有一个字夸中国好，但她讲好了中国文化，讲好了中国故事。今天起，像李子柒一样热爱生活，活出中国人的精彩和自信！"
材料4：
华为公司之前一直依靠美国的芯片来生产手机。那么为什么在美国禁止向中国出口芯片的今天，华为仍能站在世界5G技术的巅峰呢？因为华为一直在暗中筹备着“备胎计划”，在美国禁止出口后一直卯足了劲，不断自主创新，开辟了一条全新的道路，站在了5G的巅峰。