人教版五年级数学上册4.4 掷一掷(教学课件)（共21张PPT）

(共21张PPT)
掷一掷
第四单元 可能性
第四课时
1
2
3
4
5
6
掷出每个数的可能性相等吗？
相等。
掷一个 ，可能掷出哪些数？
01 复习导入
02 活动探究
同时掷 ,得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
合作要求
1.先自己想一想，写一写。
2.再和同组的同学说说你是怎样想的。
3.小组小结，准备全班汇报。
02 活动探究
同时掷 ,得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
可能有2、3，不可能有1。
它们的和可能有13吗？
02 活动探究
同时掷 ,得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，不可能有13。
它们的和最小是1+1=2，最大是6+6=12。所以它们的和只可能是2到12之间的数。
02 活动探究
同时掷 ,得到两个数，这两个数的和可能有哪些？
02 活动探究
先来猜一猜谁赢的可能性大？
我们来掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算我赢，否则算你们赢。
老师才选5个数，还有2、3、4、10、11、12共6个数。
我们赢的可能性比老师大。
02 活动探究
先来猜一猜谁赢的可能性大？
怎么又是老师赢？
我不信总是老师赢，下次我来掷。
02 活动探究
为什么总是老师赢呢？有什么奥秘吗？
从图中你发现了什么？各小组交流一下。
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
02 活动探究
你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。
02 活动探究
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
和是5、6、7、8、9的可能性大。
和是2、3、4、10、11、12 的可能性小。
02 活动探究
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
为什么和是5、6、7、8、9的可能性大？而和是2、3、4、10、11、12 的可能性小呢
02 活动探究
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
02 活动探究
下面表格中，横着看1-6代表一个骰子上的数，竖着看1-6代表另一个骰子上的数。当两个骰子上的数如1和1碰着，和就是2，一起来完成表格。
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6 7
2 3 4 5 6 7 8
3 4 5 6 7 8 9
4 5 6 7 8 9 10
5 6 7 8 9 10 11
6 7 8 9 10 11 12
和是5，6，7，8，9的可能性是和是2，3，4，10，11，12 的可能性的2倍。
02 活动探究
下面表格中，横着看1-6代表一个骰子上的数，竖着看1-6代表另一个骰子上的数。当两个骰子上的数如1和1碰着，和就是2，一起来完成表格。
1.想一想，填一填。
(1)一个正方体六个面上分别写上1~6六个数字，掷一次，朝上的面有（ ）种可能。
(2)有一个六个面分别写着数字1~6的正方体。掷一次，朝上的数大于3的可能性与朝上的数小于3的可能性相比，得到朝上的数（ ）的可能性大些。
6
大于3
03 课堂练习
03 课堂练习
2.给一个正方体的表面涂上红、黄、蓝三种颜色，任意抛一次，使红色面朝上的可能性最大，蓝色面和黄色面朝上的可能性相等，需要几个面涂红色？
答：要有4个面涂红色。
03 课堂练习
（1）同时掷3个骰子，掷出来的点数之和可能是2。 （ ）
（2）同时掷两个骰子，掷出来的两数之积可能是2。 （ ）
3.判断对错。
√
×
这节课有什么收获呢？
1.我们用最小的和与最大的和确定和的范围,这样就能很快地知道掷出的两个数的和有几种情况。
2.可能性问题在生活中经常会遇到，我们要善于把学到的知识应用到生活中去，让数学服务于我们的生活。
03 活动小结
课后作业
1.完成对应的课时的练习；
2.从课时练中选取。
下课啦
同学们