雪孩子
第二课时
教学内容 《雪孩子》第二课时
教学目标 知识与技能：1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文
情感、态度与价值观：理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点 识字读文
教学难点 知道雪会变成云。
教学方法 谈话法
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文。
2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？
二、分小组自学生字
1、认字
注意读准"让、往、烧、知"4个字的字音
"起、玩、往、觉、知、化"都可以利用熟字变化来记忆
可以进行同音字比较"化-画，到-到，只-知，还-孩"
2、写字。
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称。
瓜：上撇平短，左撇竖长，"竖提"起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于"竖提"。
衣：点居中，不与"横"相连，第三笔处"横"中间看起笔，最后"捺"低于右撇并相接向右伸展。三、复习巩固。
1、完成课后练习，读读说说。
⑴理解题意，"又"字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点。
⑵学习练习可说老师纠正。
2、布置作业。
把课文中的故事讲给别人听。
四、讲评小结。
本课作业 把课文中的故事讲给别人听。书写生字。
板书设计 19.雪孩子瓜 衣 来
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2雪孩子
第一课时
教学内容 《雪孩子》第一课时
教学目标 知识与技能：1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文
情感、态度与价值观：理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程
教学重点 识字读文
教学难点 知道雪会变成云。
教学方法 谈话法
教学准备 课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一、揭题激趣
1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子
二、看图自读课文
1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？
2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位
3、标画课文的自然段
三、检查自读情况，读后正音
1、指名接读课文，互相评价。
2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容
1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。
（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）
雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）
2、指导朗读
本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的"上"
休息的"息"
读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句"很美很美""白云"读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
五、想想说说
1、看图，说说小白兔望着白云会说些什么？
2、你想对雪孩子说些什么？
六、续编故事
《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。
本课作业 续编故事《雪孩子又回来了》
板书设计 19.雪孩子一朵/很美很美的/白云
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