人教新课标（标准试验版）一年级上册识字（一）1、一去二三里教案

一去二三里
第1课时
教学内容 《一去二三里》第1课时
教学目标 知识与技能： 1、 认识12个生字，会写“一、二、三”3个汉字，认识一种笔画“一”。2、 学会按一定顺序观察画面，把图中事物与所学词语联系起来。3 正确、流利且有感情的诵读课文。
过程与方法： 1、借助拼音、图画去研读课文，学习相互交流、合作学习。2、感受汉字的奇妙，明确读准字音、记住字形、正确书写的重要性。
情感、态度与价值观：学会观察，体会山村的幽美和生活的快乐。
教学重点 会认生字，会写生字，会诵读课文。
教学难点 能把图中事物同所学词语联系起来。
教学方法 比较记忆法、以读代讲法
教学准备 多媒体课件、音乐、生字卡片等
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 （一）、游戏导入，激发兴趣⒈数数拍手游戏。⒉谈话导入：同学们唱的拍手歌真有趣！今天，老师接到小兔的来信，它想去汉字王国去做客，（出示课件）汉字王国的国王说了，只有聪明的小朋友拼读出迷宫中的音节，走出迷宫，才能进入美丽的汉字王国，可是，小兔的拼音学得不怎么好，它听说我们一（5）班的小朋友拼音学得很好，发言最积极，是爱动脑筋的好孩子，它写了封信向我们求救。你们愿意帮助它吗？（表扬：你们真是乐于助人的好孩子。）师：（出示小白兔）大家好！我是小兔，谢谢你们愿意帮助我，你们看，我很想去汉字王国游玩，可是汉字王国门外有一座迷宫，谁能帮帮我呢？让我们开列小火车帮帮它吧。⒊开火车读音节。师：小兔刚刚打来电话说：由于你们的帮助，它已经来到了汉字王国的郊外，汉字王国的国王还表扬它认识了这么聪明的孩子，来，咱们自己鼓励一下自己。（棒！棒！我真棒！）小兔觉得郊外的景色很美丽，还邀请大家和它一起来欣赏。（二）、借助媒体，步入诗境⒈屏显插图一，谈话：这儿的景色可真美！还有两个小朋友也被吸引来了，同学们，假如你就是画中的孩子，你能把看到的美丽景色说给大家听吗？要让别人也感到那地方真美。（读古诗或者简述诗的大意：这是一个幽静美丽的小山村，稀稀疏疏地坐落着几户人家，烟囱里偶尔冒出缕缕青烟，有几座古朴美丽的亭台，路边开着各色的花。）⒉你们喜欢图中的哪些景象
在图上找一找烟村、亭台、花朵。亭子也叫亭台，跟读“亭台”。这么美的景色不仅吸引了两个小朋友，还吸引了一位诗人，他写了一首诗赞美这儿的美丽景色，还用上了你们刚才唱的拍手歌中十个有趣的数字。⒊板书课题，指名读课题：谁能读读课题？看了这个课题，你有没有不懂的地方？⒋结合具体实例，理解“里”（“里”是长度单位，一里相当围着我们的操场跑三圈）（三）、自读课文，学习生字 ⒈学生自读课文，用横线标出会读的字，不会读的字借助汉语拼音来读准字音（yí、sì、wǔ、shí、zhī是整体认读音节，不能拼读）． ⒉同桌合作检查，一位读诗，一位指图，比比谁读得好？⒊我们今天将要认识的字宝宝就躲在这首童谣中，让我们一起把它找出来，好吗？⑴出示卡片，指名认读（重点引导学生读准“四、十、三”，“三、四”的声母是平舌音，“十”的声母是翘舌音）⑵出示十二个生字，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？⑶游戏：采蘑菇。看着小朋友这么聪明，小兔非常高兴，它蹦蹦跳跳地来到草地上，（在黑板上粘贴小兔和草地的图案）它摸摸小肚子，小肚子发出咕噜咕噜的声音，原来小兔肚子饿了，小兔喜欢吃什么呢？瞧，草地上有许多又大又肥美的蘑菇，让我们一起来帮它采蘑菇吧。每个蘑菇里都有一个我们刚刚认识的生字，只有你读出了生字，用蘑菇里的生字组了词，蘑菇才能被你采下来，谁来试一试？（把采下的“蘑菇”贴到黑板上）小朋友们真能干，把小兔喂得饱饱的，老师代表小兔谢谢你们！⑷小组合作讨论：你有什么好办法记住这些字？(手举卡片向大家介绍)全班交流：鼓励学生用自己喜欢的方法识记，并表达出自己独特的识字方法，采取对比法，编口诀识记，如几字出头“九”，“入”字分开“八”。“云”字加竖“去”猜谜语：头是一，腰是一，尾是一，数到最后不是一。（三） 十字尾巴弯弯，算算数目少三。（七）课间活动⑸采完了蘑菇，让我们到汉字王国的学校看看，屏显插图二，图上的数字暂时隐去，有十个小朋友正准备进行投篮比赛，现在我们要给他们分篮球，篮球上的数字和他们身上的号码要一样。谁来按顺序把十个篮球发给这些小队员？他发对了，我们大家一起来说“一，一号球。”教师用鼠标点击这位队员手中的“球”，球上出现相应的汉字数字。⑹交流：你别小看这些生字，他们呀，可是我们的好朋友，想一想，我们周围还有哪些地方用上了这一课生字？（四）、练读课文，感悟诗意1、过渡：刚才我们同学们真了不起，不仅靠自己的本领来到了汉字王国，还和十二个字宝宝交了朋友，现在，让我们看着图，美美地读一读课文，好吗？2、指导朗读，注意节奏和停顿。朗读时，逗号停顿的时间短，句号停顿的时间长。数词可读得重些，要读出山村景色之美。3、指名读。（点评：听了你的诵读，老师反复也看到了美丽的亭台、艳丽的花儿，真是美极了。）4、小朋友表演，加上动作，练习朗读5、小朋友们你们喜欢这个美丽的小山村吗 现在请小朋友眯起眼睛,把课文轻轻背一遍,一边背,一边想象,好象你走进了这个美丽的小村庄里.
6、读《香山红叶》（五）写字这节课我们来写三个字（出示“一、二、三”），这三个字有什么特别的地方吗？ 1．都是由“横”组成的。指导写好“一”（顿一顿，横过去，再顿一顿，回一回。要稍稍往上斜）。2．观察“二”字的两横有什么不一样。3．观察“三”的三横长短变化，并与“二”中两横间的距离作比较，得出结论：三横之间要稍靠紧些。4．你是怎么记住这三个字的？5．教师范写，学生描写。
本课作业 1．今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找，说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字，比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌，家里的日历、报纸……比比看，看谁找得多。 2．课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。
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