冀教版一年级上册数学第二单元 10以内数的认识（课件）(共88张PPT)

(共88张PPT)
义务教育冀教版一年级上册
10以内数的认识
第二单元
2.1
1 5各数的认识
~
情境导入
1像小棒细又长。
情境导入
2像小鸭水中游。
情境导入
3像耳朵听声音。
情境导入
4像小旗迎风飘。
情境导入
5像秤钩去买菜。
看图说话。
图中都有谁？它们在做什么？
探究新知
探究新知
在图中，1 可以表示什么？ 2 可以表示什么？
探究新知
3 可以表示：3 只猴子、3 只兔子；
4 可以表示：4 只蝌蚪、4 只鸭子；
5 可以表示：5 条小鱼、5 只小鸟、
5 朵花。
练一练
1.写一写。
练一练
2.数一数，再连线。
练一练
3. 看数画 。
义务教育冀教版一年级上册
10以内数的认识
第二单元
2.2
6 9各数的认识
~
情境导入
6像哨子嘟嘟响。
情境导入
7像镰刀割青草。
情境导入
8像葫芦扭一扭。
情境导入
9像勺子来盛饭。
探究新知
数一数。
连一连。
1.观察图中都有什么，数一数各有几个？
2.观察物体的形状、各个数字有什么特点？
3.把图与对应的数字连起来。
探究新知
说一说：
6、7、8、9还可以分别表示什么？
8只小鸡可以用8表示。
6可以表示6本书。
还有呢？
练一练
1.数一数，再写数。
5 6 7 8 9
练一练
2.看数涂色。
练一练
7
6
9
8
3.画 。
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10以内数的认识
第二单元
2.3
多、少和同样多
做游戏。
情境导入
6 个人，5 把椅子，小朋友多，椅子少。
探究新知
老师又搬来一把椅子，现在有 6 个小朋
友，6 把椅子，小朋友和椅子同样多。
探究新知
练一练
⑴摆 ，要与 同样多。
⑵摆 ，要比 多2个。
1. 摆花片。
2.小朋友与帽子哪个多？
7顶帽子，8个小朋友。 答：小朋友多
练一练
3. 哪种水果最多？哪种最少？
提示：可以用一一对应法进行比较
练一练
答：苹果最多,菠萝最少
义务教育冀教版一年级上册
10以内数的认识
第二单元
2.4
认识＞＝＜
看图讲故事。
情境导入
探究新知
探究新知
练一练
1. 写一写。
练一练
5 < 7
7 < 8
6 = 6
2.在□里填上数，在○里填上>、<或=。
练一练
8 5
1 4
4 8
7 9
8 8
6 5
4 3
7 7
>
>
>
=
=
<
<
<
3.在 里填上>、<或=。
练一练
4.
多
少
课堂小结
比较两个数的大小：当两数相等时，用“＝”表示；当两数不相等时，用“＞”或“＜”表示。
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10以内数的认识
第二单元
2.5
0的认识
情境导入
3
2
1
0
情境导入
探究新知
鸟窝里有几只小鸟？
探究新知
0表示起点
探究新知
你在哪儿见到过0？
探究新知
生活中的0
生活中的0
探究新知
0的正确写法
数字 0，
像鸡蛋。
上下长，左右扁。
认真观察0占田字格的什么位置？
探究新知
练一练
1．写一写。
练一练
2.看图说话。
河里原有5只鸭子,有2只游上岸后,过了一会
儿剩下的3只也游上了岸,这时河里有0只鸭子
摘苹果
树上有_______个苹果
6
5
4
3
2
1
0
拓展练习
义务教育冀教版一年级上册
10以内数的认识
第二单元
2.6
10的认识
复习导入
有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？
0
探究新知
能与0做邻居的又是谁？
1
探究新知
9
5
8
7
6
3
2
4
1
0
你们谁都没我大！
我俩来想个办法！
探究新知
1
0
我们组成一个数。
10
探究新知
看图说话。
探究新知
在我们生活中哪些地方可以看到10呢？
……
探究新知
探究新知
点子图
探究新知
10
9
9个珠子，再添加1个是（ ）个。
10
做一做
一捆是 10 根。
1.摆出 10 个花片。
2.数出 10 根小棒，捆成一捆。
练一练
1. 写一写。
2. 数一数各有多少 。
练一练
3.从1数到10。
练一练
课堂小结
数数时，数完9就数10，10个物体用数10表示。
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10以内数的认识
第二单元
2.7
几和第几
情境导入
名 字 叫 小 花，
喜 欢 摇 尾 巴。
夜 晚 睡 门 口，
小 偷 最 怕 他。
（打一小动物）
猜谜游戏
探究新知
动物赛跑
探究新知
一共有5只小动物赛跑。
第1
第2
第3
第4
第5
探究新知
“几”表示物体的多少。
“第几”表示有次序的物体中的一个。
探究新知
拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。
探究新知
方法一
先摆1个黄色花片，再摆7个红色花片。
左数第1
右数第8
探究新知
方法二
先摆1个红色花片，再摆1个黄色花片，
最后摆6个红色花片。
左数第2
右数第7
练一练
4
4
1. 在（ ）里填上合适的数。
2. (1)一共有（ ）朵花。
(2)从左数，分别把第2朵和第6朵涂上不同的颜色。
练一练
10
3. 把车手和它们跑的顺序连起来。
练一练
4.在○里填上>、<或=。
4○5 0○1 6○4 2○5
7○6 9○10 8○8 8○2
<
<
>
<
>
<
=
>
练一练
课堂小结
1．“几个”表示物体个数的多少，“第几”表示物体的排列顺序。
2．说第几的时候，应该说出从哪个方向数。
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10以内数的认识
第二单元
2.8
顺 序
情境导入
连一连
探究新知
把下面卡片上的数按从小到大的顺序排列。
相邻的两个数，后面的数比前面的数多
1，前面的数比后面的数少 1。
探究新知
把 0 放进去，应该摆在哪儿呢？
探究新知
把下面几个球按从大到小排队，并编上顺序号。
1
2
7
6
5
4
3
练一练
1.读出直尺上的数。
练一练
2. 没有标号的是第几节车厢？标上号码。
3
5
6
9
10
3. 按杯中果汁的多少编号。
4
6
1
5
2
3
3
1
6
2
5
4
练一练
4.在□里填上合适的数。
3
6
7
9
练一练
课堂小结
0～10按从小到大的顺序排列是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；编号时，先确定“编”的顺序，如从大到小(或从小到大)、从重到轻(或从轻到重)、从多到少(或从少到多)……然后按顺序依次“标上”1、2、3、4……
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