11 葡萄沟教案（第1课时）

11 葡萄沟
教学目标：
1.认识“沟、产、份、枝、搭、淡、够、好、收、城、市、干、留、钉、利、分、味”14个生字，在语境中读准多音字“好、干、分”，在田字格中正确书写“份、坡、枝、起、客、收、老、城、市、利”，能通过联系上下文和生活经验理解“五光十色”等词语的意思。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解“葡萄沟真是个好地方”的原因，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
3.能够模仿句式将句子说具体说完整。
4.能借助提示说清葡萄干的制作过程。
教学重点：
1.运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
2.了解“葡萄沟真是个好地方”的原因，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
教学难点：
1.理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
2.感悟“葡萄沟真是个好地方”。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件、师生搜集新疆吐鲁番的相关资料。
教学时间：
2课时
第一课时
课时目标：
1.认识“沟、产、份、枝、搭、淡、够”7个生字，在语境中读准多音字“好”，在田字格中正确书写“份、枝、坡、起”四个字，能联系上下文和生活经验，理解“五光十色”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。知道葡萄沟的位置，了解葡萄沟盛产水果，葡萄的种类多，感受“葡萄沟真是个好地方”。
3.知道先举例，后归纳的句式特点，能够模仿句式将句子说具体说完整。
教学过程：
一、导入课题：葡萄沟之地
1.情境创设，板书课题
师：今天要去的景点，就位于新疆维吾尔自治区中，它还有个有趣的名字——葡萄沟（板贴课题）。
2.指导朗读，齐读课题
（1）学习生字：沟
沟：与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
（2）指名读、齐读课题
3.了解“葡萄沟”的地理位置。
（1）看一看：葡萄沟具体在新疆的哪儿呢？
（2）说一说：葡萄沟的具体位置。
（课文中的第一句就提到了它的具体位置，谁来读一读。）
二、初读感知：葡萄沟之好
过渡：那葡萄沟到底是个怎样的地方呢？请同学们把书本翻到第51页，一起走近葡萄沟，了解一下。
1.自读课文，学习任务单
（1）借助拼音读准字音，读通课文。
（2）边读边想，葡萄沟是个怎样的地方？用直线画出相关句子。
2.分段朗读，交流反馈
（1）指名读课文
（2）交流反馈划线句
（3）板书：好地方
三、精读感受：葡萄沟之趣
葡萄沟究竟好在哪儿，让我们先轻声读第一自然段，边读边思考。
（一）学习第一自然段
1.学习小任务（一）
自由朗读，边读边思考：读一读，想一想，为什么说葡萄沟是个好地方？
2.交流反馈
（1）学习第一句：围绕“出产水果”
①字音小老师：产
②开火车、齐读词语：出产
板书：水果
（2）学习第二句
①图文结合，认识葡萄沟出产的水果。（板贴水果名）
②质疑，体会作者按照时间顺序介绍葡萄沟的水果：仔细看看，作者为什么要按照这样的顺序写？你发现了什么？——时间顺序
（3）感受水果之多：除了课文中说到的这些水果，葡萄沟还有别的水果呢！比如（出示图片）香梨、蜜桃、沙果。葡萄沟出产的水果多不多呀？那你知道是为什么葡萄沟盛产水果吗？其实是因为葡萄沟白天日照时间长，非常炎热，可晚上却很冷，而这样的气候特别适合水果的种植和生长。
板书：丰富
3.朗读体会葡萄沟是个好地方
过渡：正是因为这里水果种类丰富，能让人们吃到许多不同类的水果，所以说葡萄沟是个好地方。让我们来赞一赞葡萄沟吧！
（1）指名读
（2）齐读
4.过渡：可即便有这么多的水果，人们依然最爱——葡萄。
（二）学习第二自然段
过渡：到了七月份，人们最喜欢的葡萄成熟了，葡萄沟最迷人的时节到了。
1.学习小任务（二）
轻声读第二自然段，用直线画出描写葡萄枝叶的句子，曲线画出描写葡萄果实的句子。
2.交流反馈
3.学习葡萄枝叶的句子，感受其茂密
（1）指名读
（2）生字小老师：枝
（3）读词：枝叶——茂密的枝叶
（4）图片对比，感受枝叶的茂密繁盛
（5）比较：“一个”和“一个个”
而像这样的枝叶茂密的葡萄架还不止一个，句中哪个词语提示你了？
生：一个个
师：一个个说明？
生：葡萄架多，葡萄种的多，预示着收获的也多。
（6）小结：在烈日炎炎的夏日里，新疆的气温可达49℃，如果这时你来到葡萄沟，钻进这枝叶搭起的一个个凉棚，你感到——很凉快/很舒服。
（7）指名读，师生共读，感受表达的生动，体会葡萄枝叶的美。
4.学习葡萄果实的句子，感受其种类繁多
过渡：那葡萄的果实又是怎样的呢？
（1）指名读
（2）交流：你发现了什么？
①数量多：借助插图，充分体会“一大串一大串”的意思，并想象葡萄之多。
②颜色多
a随文识字（反义词理解）：淡——浓
b联系上下文猜测“五光十色”
除了颜色表示很多之外，看看这些图片，你觉得他们在阳光的照射下，怎么样？——晶莹剔透。是呀，所以作者用了那个词来形容这么美丽的葡萄的呀？——五光十色。
现在你能说说，五光十色，是什么意思了吗？
是啊，葡萄不仅颜色多样，而且颗粒饱满、有光泽，让人看得眼花缭乱，爱不释手，难怪作者忍不住要夸上一句——美丽极了。
（3）指名读，齐读第三句
（4）课后第三习题
公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，______________________。
5.那剩下的两句又在写什么呢？
（1）出示第一句，了解“梯田”
第一句在写葡萄种植的地方。
瞧，这就是梯田。梯田是人们沿着山坡开辟的农田，一级一级就像阶梯一样。
（2）出示第四句
第四句在写葡萄沟的老乡热情好客。
①指名读
②理解：热情好客
多音字：好，是指喜欢的意思，喜欢学习——好学；喜欢提问——好问；那么“好客”是指什么？——欢迎客人
③你是从哪儿感受到老乡的热情好客呢？
理解“准会”“最甜”和“吃个够”的意思。
④说得真好。让我们再一次体会老乡的热情好客吧！（女生齐读）
6.读完了第二自然段，现在你能说说，葡萄沟究竟好在哪儿嘛？
7.葡萄沟不仅景美，人更美，让我们由衷地夸一夸葡萄沟吧！
（学生齐说：葡萄沟真是个好地方。）
8.小步子复习
这么热情好客的老乡，这么多的葡萄，摘下来一定费时费力，我们一起帮帮他们吧！一个词语一遍。
四、书写指导
1.复习词语
2.比较字形，书写“份、坡、枝”
（1）左右结构，左窄右宽：份、坡、枝
（2）指导书写：坡
3.生描红，师巡视
机动：展示点评
五、总结，布置作业
1.今天我们一同游览了美丽的葡萄沟，知道了那里盛产水果，景色迷人，老乡更是热情好客，是个不可不扣的好地方。下节课，我们将继续跟随老乡的步伐，去葡萄沟观摩一下美味的葡萄干的做法，继续感受葡萄沟的“好”。
2.布置作业
（1）有感情地朗读课文一、二自然段
（2）说说：葡萄沟为什么是个好地方？
（3）完成书后第三大题剩下部分和练习部分第五大题。
丰富 水果 老乡 热情好客
桑葚
杏子 无花果 葡萄沟
（好地方）
茂密 枝叶 葡萄 ？ 葡萄干
数量多 果实
颜色多