20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
20*“精彩极了”和“糟糕透了”
初读感知
读课文题目，你发现它有什么特别之处吗？
“精彩极了”和“糟糕透了”
反义词
都表示到达了极点
巴德·舒尔伯格 美国著名畅销书作家、编剧。
主要作品有《在滨水区》《码头风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》等。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.思考课文主要写了什么？
4.想一想，想想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
我会读
整体感知
本文按照 顺序，先讲了童年时母亲和父亲对“我”的第一首诗的不同评价；再讲几年后我对这首诗的认识；最后讲“我”成年取得成就后，越来越体会到 和 这两种不同评价对“我”成长的重要作用。
时间
精彩极了
糟糕透了
默读课文，找出文中的时间线索。
每个部分分别写了什么内容？
“我”八九岁时写了一首诗，母亲说“精彩极了”，而父亲却说“糟糕透了”。
几年以后，“我”认可了父亲对那首诗的评价。
成年后“我”理解了父母两种评价中包含的爱，以及评价对“我”产生的深远影响。
再读课文，想一想课文主要写了一件什么事？
课文主要写了作者小时候写了一首诗，母亲对此表示赞扬，父亲则对此提出了严厉的批评，作者在这两种评价中成长为一名大作家的事。
这篇文章可以分成几部分？
可以分为“不同评价”、“长大后的感悟”和“成年后的体会”三部分。
自读课文1-14自然段，说说你是如何理解父母亲“精彩极了”和“糟糕透了”的评价的
面对父母截然不同的评价，作为一个八九岁的孩子能否理解呢？他有什么表现？
　　母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
你从中体会到什么？从哪些地方体会到的？
从“眼睛亮亮地”“兴奋地嚷着”“多美的诗啊！“精彩极了！”体会到了巴迪有一个慈祥的，很爱他的母亲。
母亲的评价
朗读指导：读好母亲的语言“多美的诗啊！精彩极了！”
作者听了母亲的赞许后他又有什么反应呢？
　　“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。
“迫不及待”“立刻”写出了“我”迫切地想让父亲看到“我”写的诗，以及“我”渴望得到父亲的表扬的心理。
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
认真誉写诗、描花边、把诗放在显眼位置，表现出了“我”受到母亲赞扬后的喜悦和自豪，以及渴望得到父亲称赞的迫切心情。
　 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
“七点”“七点一刻”“七点半”三个表示时间的词语单独成句，表明了“我”觉得时间过得很慢，写出了“我”盼望父亲回来的急切心情。
作者父亲看到诗后的反应是怎么样的呢？
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
父亲的评价
这句话说明巴迪当时写的诗怎么样？
不怎样，质量很差。
“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。
听到父亲这样的评价，小巴迪当时有什么表现？
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
“冲、跑、扑、痛哭”是“我”听到父亲的评价后的真实反应，表现了“我”难过、沮丧的心情。
精彩极了
糟糕透了
写的第一首诗，
需要鼓励
诗并不好
实事求是
得意洋洋 自豪
满怀信心
沉重 受不了
失声痛哭
讨论：巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
母亲赞赏孩子，是想鼓励孩子继续创作。
父亲打击孩子，是提醒孩子找到不足。
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