2.《花的学校》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
花的学校
泰戈尔(R. Tagore，1861-1941)，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。曾获1913年诺贝尔文学奖，是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。代
作者简介
我们国家武汉大学就是一所花的学校，该校的樱花遍布全校，在樱花盛开时，景色优美，是该校的一大景观。
同学们，我们每天在学校中学习和生活。学校中有许多漂亮的花，那么你知道吗？不仅我们有学校，连这些花儿也有学校，你们好奇花儿的学校是什么样子的吗？
那就和老师一起来读今天的课文吧！
落 luò （落下 落叶）
荒 huāng （荒凉 荒地）
笛 dí （笛子 吹笛）
舞 wǔ （跳舞 舞动）
狂 kuáng （疯狂 狂风）
罚 fá （罚款 罚站）
我会写
假 jià （假日 节假）
互 hù （互相 互动）
所 suǒ （所以 所动）
够 gòu （不够 够了）
猜 cāi （猜想 猜猜）
扬 yáng （飞扬 扬起）
臂 bì （双臂 手臂）
词语解释
湿润：潮湿;湿润。
荒野：荒凉的野外。
狂欢：纵情欢乐。
碰触：接触、碰撞。
扬起：高举，卷起。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
作者用“走过”、“吹着”拟人、比喻的手法，为我们形象的描述了雷雨欲来风满楼的画面
同学们，你读了“东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”让你看到了什么？听到了什么？
我看到了东风在荒野上吹绿了小草，吹红了花儿，吹响竹林中竹叶，吹醒了睡懒觉的小动物。听到东风就像一个调皮的孩子在大自然中开心玩耍的笑声。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
“一群一群”的花就像天真活泼、追求自由的孩子。
“突然”可以看出下过雨后花儿开得快，表现出花的生机勃勃。
因为下雨后，花儿得到了滋润，吸收了营养，所以会变多。
我们的脑海中会想出这样一幅场景：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从大树旁，从石头缝，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈，快乐生活。
同学们，想一想花为什么会变多了？
你会想出什么样的场景？
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。
他们的老师是要罚他们站墙角的。
并不是花儿真的在被罚站。这是作者的假想，假设罚站的情节更贴近孩子们的生活，充满童趣。也是说花儿的学校也是很严格的。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
可以看出花孩子们心情很激动，迫不及待的想出来玩
想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子冲出来自由的奔跑、游戏、开心玩耍
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
通过两次反问句来形容他们的为了见到妈妈的急切心情，对妈妈的想念。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
“扬起双臂”花孩子对母亲的依恋、对家庭的眷恋。
想一想，花孩子的妈妈是谁
是大自然。大自然不仅是花孩子的妈妈，
也是我们人类的妈妈。
人类和大自然是紧密相连的
这是一首优美而富有童趣的诗歌。课文以”花的学校”为题，以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
课文主题
按意思填内容：
花朵是在地下的学校里上学。
麦子是在（ ）的学校里上学。
鱼儿是在（ ）的学校里上学。
老虎是在（ ）的学校里上学。
鸟儿是在（ ）的学校里上学。
课后作业
1.会读会写课文生字
2.分别用拟人、比喻的修辞手法造句
3.写出自己学校有什么花？
4.课文写了哪些景物？
1 .描写花儿像孩子一样开心狂欢的词语：
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2 .描写花儿色彩的词语：
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3 .描写雷雨交加的词语
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查资料填内容