【沪教版】数学三年级第一学期第四单元《整十数、整百数的除法（1）》（教案）

用一位数除整十数、整百数的除法（1）
一、教学内容：整十数、整百数的除法 p33
二、教学目标：
1、熟练掌握整十数、整百数的除法（整十数被个位数除、整十数被整十数除、整百数被一位数除、整百数被整百数除。）
2、培养学生语言表述能力，能熟练运用推理“因为……所以……。”进行口算思考过程的表述。教学重点：让学生利用“除法是乘法的逆运算”，用整十数、整百数的乘法整十数、整百数的除法。
三、教学重点：
让学生利用“除法是乘法的逆运算”，用整十数、整百数的乘法整十数、整百数的除法。
教学难点：
通过观察比较算式的特征，利用“推算的方法” 来计算整十数、整百数的除法。
四、教具学具：PPT、点子图、计算卡片。
五、教学过程：
（一）引入
1、故事引入：
师：同学们，今天我给大家讲一段小故事，好不好？
猴山上，猴王带着一群小猴子生活，其中有一只名叫肥肥的小猴子，它既贪吃又自作聪明，猴王就利用分饼子的机会教育帮助了它。猴王分别给每只猴子8块饼，要它们平均分 2 天吃完，许多小猴子拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着
说：“8 块饼太少了，不够吃。”猴王说：“那好，我给你 80 块饼，平均分 20 天吃完。”话音刚落，肥肥又叫又跳：“不够，不够。”猴王又说：“那我给你 800
块饼，平均分 200 天吃完。怎么样？”肥肥得意地说：“够了，够了。”猴王和其它小猴子都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。
2、启发提问，导入新课。
（1）师：同学们，为什么猴王和其它小猴子听完贪吃而又自作聪明的肥肥的话后，都笑了呢？
（2）教师组织学生讨论，分析故事中的条件和问题，为学习新知识做准备。“8 块饼，平均分 2 天吃完。”
“80 块饼，平均分 20 天吃完。”
“800 块饼，平均分 200 天吃完。”
得出以上的条件后，要求学生根据条件，列出算式，并计算出小猴子平均每天能吃几块饼。
8÷2＝4（块）
80÷20＝
800÷200＝
（3） 师：在计算80÷20，800÷200 时，该怎样计算呢？今天这节课我们就一起来研究整十数、整百数的除法。
（揭示课题：整十数、整百数的除法）
（二）探究新知：
1、师：先请你们小组一起讨论计算方法，试着算一算。学生讨论，交流汇报
方法 1：因为 8÷2＝4，80 里有 8 个十，20 里有 2 个十，所以，8 个十除以 2 个十的商也是4；同理，800÷200 商是 4。
方法 2：因为4×20=80，所以，80÷20＝4；同理，因为 4×200=800， 所以，800÷200＝4
问：还有别的想法吗？（让学生畅所欲言。）
小结：小巧从推算中寻求到了答案，因为 8÷2＝4，所以，80÷20=4；因为 8
÷2＝4，所以，800÷200=4；而小丁丁则想到了，除法是乘法的逆运算，获得了答案：因为 4×20=80，所以，80÷20＝4；因为 4×200=800，
所以，800÷200＝4。在计算中，你可以选择你喜欢的方法进行计算。
2、练一练：
（1）像小丁丁那样计算，你们会吗？能不能说出思考过程？
120÷20=？ 因为 □×20=120 所以 120÷20=□
140÷20=？ 因为 □×20=140 所以 140÷20=□
200÷20=？ 因为 □×20=200 所以 200÷20=□
240÷30=？ 因为 □×30=240 所以 240÷30=□
300÷50=？ 因为 □×50=300 所以 300÷50=□
490÷70=？ 因为 □×70=490 所以 490÷70=□
在口算时，强化训练学生的语言表达能力。师：所以在算除法时，可以先想乘法。
（2）像小巧那样计算，你们也会吗？说说理由。
24÷8= 36÷6= 18÷3= 60÷6=
240÷80= 360÷60= 180÷30= 600÷60=
师：整十数、整百数的除法也可以利用表内除法来推算出商。
（三）巩固练习
1、第 33 页的第 2 题
师：小巧和小丁丁学会了“整十数、整百数的除法”后，来到超市里买鸡蛋， 发现有两位同学利用假期时间，在超市里帮忙，将装在桶里的鸡蛋放入专门放鸡蛋的纸板里，小巧灵机一动，问小丁丁：“每个纸板装 30 个鸡蛋，120 个鸡蛋可以装机纸板呢？”同学，你知道小丁丁是怎么计算的吗？
小丁丁的算法：
因为 □×30=120
所以 120÷30=□
小巧的算法：
因为 12÷3=4，
所以，120÷30=4
继续强化训练学生的语言表达能力。
2、算一算：（卡片出示，选择其中的一部分说思考过程。）
180÷20= 200÷50= 400÷50=
160÷20= 270÷30= 630÷70=
（四）全课小结
今天你有什么收获？这些收获主要通过什么方法获得？还有不明白的问题吗？