11我是一只小虫子 教学设计

11、我是一只小虫子
一、导入
1、同学们，为了让大家带着轻松愉快的心情学习，让我们先来听听音乐吧！（播放《虫儿飞》）你知道这是哪首歌吗？对，《虫儿飞》，那今天就让我们走进虫子的世界，学习11课《我是一只小虫子》。来，举起小手，和老师一起写课题！来，你来读课题……齐读。
2、要想认识虫子，咱们得先来了解课文，下面请同学们竖起小耳朵，听老师读课文。
老师读的好不好？你知道老师为什么读的好吗？那是因为我把文中的字、词读得很准，要想和老师一样读好课文，咱们得先学好字词。
二、初读课文
1、（PPT出示）学习生字。
①、大屏上这些带拼音的字，你会读吗？
②、去掉拼音你如何识记这些字？
a、 昏 晃 免 茸 贪
b、 撞 婶 泡 股 脾
c、 屎 屁 尿
③、生字熟练识记了，相信放到词语里也难不住你们，请同学们开火车认读这些词，去拼音齐读。
2、字词掌握了，相信你们也能像老师一样读好。下面我们请同学们来读课文，其他同学边听边思考：这篇课文小虫子想和我们说什么？
3、本文整体感知。
那听完课文，你觉得小虫子想说什么？
（填空感知课文）
三、学文
1、过度：原来小虫子是在讨论当小虫子好不好，小伙伴们认为＿＿＿＿＿＿＿（板书），而我却觉得当一只虫子＿＿＿＿＿＿＿（板书）。
小伙伴们认为不好的理由是什么呢？在第几段？谁来读？
①、对啊！小虫子们都爱“蹦蹦跳跳”（字卡出示）。你觉得小虫子开始蹦的时候心情如何？对，多快乐啊！可是，突然间，哎呀！屁股好痛啊！原来是被苍耳刺中了。我们知道，苍耳的身上可是穿着带刺的铠甲，多痛啊！那谁能帮老师把这个被字句改成把字句，让老师感受到意思不变。你可真是个改句小能手！谁来读读小伙伴们的痛？
多痛啊！揉揉小屁股吧！
②、教写“屁股”。
“屁股”这个词不仅要会认更要会写。学写字要做到三要：一要看结构，二要看占格，三要看重要笔画。
屁：半包围。
股：左右结构。
“股”这个字是月字胖，你知道月字旁的字跟什么有关吗？对，身体。你还知道哪些月字旁的字？（生答）下面，咱们来玩一个游戏：听歌找字，一边听，一边找出这首歌中带月字旁的字。
在歌曲中小虫子揉好了屁股，继续往前蹦吧！结果，一不小心，又蹦到了哪里？被撞得昏头昏脑？（字卡出示，拓展ABAC）你在什么时候昏头昏脑？小虫子的昏头昏脑就比较可笑，竟是因为小狗的一泡尿，多郁闷啊！一起读出小虫子的郁闷吧！
小伙伴们揉好了屁股，努力爬出了水坑，结果发现了更可怕的事在后面！——你们看，谁来了？毛茸茸的小鸟（字卡出示“毛茸茸”），孩子们看到小鸟觉得很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟，因为什么？对，小鸟吃虫子，对小虫子来说，这可真可怕！谁能读出可怕来？
过度：当一只小虫子确实好多烦恼啊！谁能来读出小伙伴们遇到的困扰？
看来当一只小虫子确实有很多苦恼，你读的汗毛都皱起来了，确实不想当一只小虫子，但我却不这么认为，我认为一只虫子还真不错！不信你来看吧！请同学们读第4段。
2、学习“还真不错部分”。
①、早上，我们在哪里醒来呢？（出示“摇摇晃晃”拓展AABB）
那我在摇摇晃晃的草叶上醒来都干了什么呢？找出动作词，从这几个动词你感觉这是一只怎样的小虫子呢？（爱干净）谁能读出小虫子的爱干净？
②、其实它不仅爱干净，还非常懂得享受生活呢！没事就去很远的地方旅行，你知道它怎么去的吗？对，跳到小狗的身上，把小狗当成？（免费的特快列车）（字卡出示“免费”、“列车”）
真是一只聪明的小虫子，它的生活过的真是舒服啊！谁能读出它的快乐、无忧无虑？
四、总结。
同样的虫子生涯，小伙伴们每天只看到困扰，认为当一只小虫子感觉不开心，而小虫子懂得去发现快乐，寻找美好，你想向谁学习？对，老师希望你们能学习小虫子快乐、积极的心态！（板书）
小虫子的快乐还有很多呢！你看它还想介绍一些有趣的伙伴给你认识，还有它那动听的歌声也想请你听呢！咱们下节课继续欣赏！