七年级上册第四单元作文《思路要清晰》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
部编版七年级上册第四单元作文指导
思路要清晰
叶圣陶先生曾说:“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的这条路。”
那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基础上的。
何谓“思路清晰”
在布局谋篇中做到结构完整、层次清晰，让读者明白文章先说了什么，后说了什么，主要说什么。
“思路不清晰”的弊端
如果没有布局谋篇的意识，习惯于想到哪儿写到哪儿，行文就会杂乱无章、颠三倒四，令人不知所云。
“思路清晰”的好处
作文只有思路清晰、层次分明，才能清晰地表达作者的思想感情。
“凡制于文，先布其位，犹夫行陈之有次，阶梯之有依也。”
凡是写文章,要把布局谋篇放在首位,就好象古代打战摆阵位置的主次,阶梯的一层层高上去一样。
怎样才能做到“思路清晰”
一、读透文题，审清题目要求。
任何一个作文题目，都有出题者的目的及意图，在审题时，我们要认真、仔细地研读作文题目，明确写什么，怎么写，避免不对题、偏离中心的毛病。
1、重点分析“题眼”。
命题作文中一般都有关键词，这些词就是所谓“题眼”，把握“题眼”，也就抓住了文章要突出的重点，尤其要注意题目中起约束、限制作用的修饰词语、限制词语和补充词语。
1、《注满记忆的相册》
小练习
关键词（题眼）
约束、限制性词语
2、《眷恋那段好时光》
关键词（题眼）
约束、限制性词语
怎样才能做到“思路清晰”
2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”
“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，往往
有着明确有丰富的语意指向。
1、《最美的微笑 》
小练习
关键词（题眼）
隐含丰富语意的副词
2、《其实我也很美》
关键词（题眼）
约束、限制性词语
隐含丰富语意的副词
怎样才能做到“思路清晰”
二、只有确定了中心，才能围绕选材确立重点，安排详略。在这个过程中 ，有些材料比较重要，可以写入文中，有些不那么典型，就要果断舍弃。紧紧围绕中心选择直接可信，新颖独到的材料，才能是文章中心鲜明，深刻地表现出来。
注意，及时纳入作文的素材，也要有所侧重，根据中心作出详略的安排，
小练习：辨析选材
作文题目：《认识你真好》主题：记叙与“你”相识相知的往事，表达对“你”的感激、敬爱。
材料一：11岁的生日，是在病痛折磨与家人中度过的，本打算，生日时，一家人出去玩，不想，生日的前两天，我的肚子突然很疼，疼到说不出话，满脸冷汗，去医院才知道我得了急性阑尾炎，需要立刻手术，登上手术台的那一刻，我的手打着针，还被绑在手术台上，做手术的中途，只是半麻的我疼得冷汗直流，等回到病房，一大家子的人围在我的身边，我却没力气和他们说话，便睡着了，等再醒来，已是凌晨两点钟，妈妈扶我起来去卫生间，可我的刀口阵阵发痛，根本站不起来，接连几天，都在痛苦中度过。
材料二：你就像一个小火炉，离得越近，便越能感受到你的温暖和内心的炙热。浅浅地我意识到，我也算是你的一个朋友了吧？当我意识到这一点时，心中竟有一种兴奋：能成为你的朋友，简直太幸运了！不过，做朋友不能嘴上说说，还得付出实际行动才能行！我开始考虑你需要什么，我尽量自己最大努力帮助你。于是不时地督促，体育课上的“大挑战”便成了“家常便饭”。
材料三：那天，成绩一直比较优异的我在一次考试中考砸了。心情低落到极点的我一个人跑到草地上哭。突然，一阵蒲公英的绒毛向我脸上扑来，我抬头一看，你正站在我的面前吹着手中的蒲公英。你慢慢向我走了过来并坐在我的身边。你没有说什么安慰我的话。只是看着遍地毛茸茸的蒲公英说：“一颗蒲公英的种子不会只因一阵风，抓住每一次机会去达到自己的目标。一次考试只能确定你不足，但不能确定你不行。”听了他的话，我逐渐意识到了真正的原因。你又摘下一朵蒲公英，放在了我的面前，我用力一吹，所有的绒毛都飘到了你的脸上。你气急败坏的道：“好啊你，看我怎么收拾你。”
分析：这几则材料适用于这个题目和主题的有几则？说说适合的理由，再说说不适合的原因？
怎样才能做到“思路清晰”
三、依据文体和题材，确定写作顺序
1、按照事情发展的顺序安排层次。以写人记事、表情达意为主的记叙文在布局谋篇时，可以选择事件的起因、经过、结果的过程为序，对事件的来龙去脉进行具体的描述， 以表现人物的精神世界或者表现某种主题。如果要写事件不止一件，则可以按几件事情发展的先后顺序来写。
怎样才能做到“思路清晰”
2、按空间顺序安排层次。即是按事物空间结构顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。
怎样才能做到“思路清晰”
3、按逻辑顺序安排层次。逻辑顺序是按照事理关系安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。逻辑顺序一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主到次的顺序进行说明或论述。
温故而知新
根据《植树的牧羊人》一课填写下列表格
1913年“我”偶遇牧羊人
借宿时目睹其生活，深为敬慕
亲见牧羊人种树的情景
战后重访，见牧羊人仍在种书
最后一次相见，高原已大为改观
技巧提炼
思路清晰的步骤
1、首先，要理清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段。
2、然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事情发展的顺序进行叙述。
3、最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
提示：
可以综合运用多种描写来生动地，多层次地展示事情发展的过程。
小练习
《他是我们的榜样》
1、 这个作文题目要表达的中心是什么？
他是一个热爱学习的学生，表达作者感激敬佩之情。
2、下面这些材料，你会选择哪些？大致采取什么结构？
A、他放学之后总是先写作业。
B、他上课时认真听讲，认真记笔记。
C、他写完作业之后，常常进行体育锻炼。
F、他家里学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
D、他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
E、他经常参加学校组织的公益活动。
G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
选择的材料
设想的结构材料
总结
分叙
总起
一、整体构思
小练习
《他是我们的榜样》
A、他放学之后总是先写作业。
B、他上课时认真听讲，认真记笔记。
G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
二、确定写作顺序(时间顺序)
课上
课下（后）
课外
课内
三、列提纲
《他是我们的榜样》
总起
分叙
总结
G、他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
A、他放学之后总是先写作业。
B、他上课时认真听讲，认真记笔记。
（万能背诵语段开篇法，修辞法......）
详写
次详写
略写
呼应开篇，用榜样的力量激励自己，提升认识。