第5课 第二次工业革命 导学案（无答案）

第5课 《第二次工业革命》导学案
班级： 姓名： 学号：
2022年课程标准
了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。
概念：（历史解释）
十九世纪六七十年代，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，促进工业的蓬勃发展，这就是第二次工业革命。
一、背景篇——科技赋能革命
探究1：根据材料并结合课本P18的第一段归纳第二次工业革命发生的背景。
材料一：19世纪60—70年代，第一次工业革命席卷整个欧洲，并开始向世界范围扩展。一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，相继出现了俄国农奴制改革、美国内战和日本明治维新等重大历史事件。资本主义的社会制度在世界范围内得以迅速扩展。
材料二：19世纪中期，主要资本主义国家资本主义制度的确立，为资本主义发展扫除了阻碍，又经过对外扩张获得了广阔的海外市场和原料产地，极大地促进了资本主义经济的发展。第一次工业革命在英国的兴起和向其它国家的扩展，为资本主义经济的发展提供了更加强劲的动力，为第二次工业革命提供了雄厚的经济基础。
材料三：19世纪70年代开始的第二次工业革命是以电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明和化学工业的建立为主要标志。而这些工业方面新的成就主要得益于19世纪以来自然科学的基础研究取得的许多重大突破，以及把这些科学原理转化为技术直接运用于工业生产。
二、进程篇——科技点亮生活
探究2：阅读课本试着归纳第二次工业革命的主要领域和代表性成果。
领 域 人 物 国 籍 发明成果 影响（作用）
电的应用
内燃机的应用
新的交通工具
化学工业和新材料
探究3：结合上表和以下材料试着分析第二次工业革命的特点。
材料一 珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工，后来做了木匠；骡机的发明者克伦普顿是个纺纱工兼职工；生产熟铁的搅拌法是工厂主科特和他的工头彼得·奥尼恩斯发明的。只有……瓦特具有一定的科学知识……在19世纪，自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密的结合起来，在技术上取得一系列重大突破，并带动了相应的许多新兴工业部门的兴起。
—吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
材料二 第一次工业革命首先发生于英国……就世界范围来看，则是以英国为中心……第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。
—吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》
三、影响篇—科技改变世界
探究4：每次科技革命都将引起世界的深刻变化，请根据以下材料并结合课本知识分析第二次工业革命的影响。
材料一 ：19世纪最后30年，资本主义世界钢产量从52万吨增长到2800多万吨；石油产量从80万吨增加到2000万吨，增长了24倍；铁路从21万公里增加到79万公里，延长了近3倍。第二次工业革命后，汽车和飞机广泛应用于交通运输，进一步降低了运输成本，商品价格更加低廉，人们的生活进一步得到改善，提高了人们的生活质量。
项 目 英 法 德 美
1860年工业产量位次 1 2 3 4
1910年工业产量位次 3 4 2 1
1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5
材料五：从1860年到1910年的半个世纪，城市如雨后春笋般在美国各地成长起来……商人、经纪人、律师、银行家、制造商控制了越来越多的城市财富，他们为了逃避城市中心区域的喧嚣、嘈杂和脏乱，搬进坐落于富人区的宽敞住宅，穷人住宅区内到处堆满垃圾。
——《相遇在城市：19世纪美国城市问题探源》
材料六：然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正显露出来；人类大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。
——吴国盛《科学的历程》
四、反思篇—科技引发思考
思考1：第二次工业革命与科学技术紧密结合，科学家们发挥了重要作用。你从爱迪生、诺贝尔等人身上可以学习到哪些优秀品质？你的感悟是什么？
思考2：习近平总书记在党的二十大报告中强调：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”这要求我们坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性支撑。
通过本课的学习，你获得的启示是什么？
〖基础训练〗
1、19世纪下半期，西方主要资本主义国家又开始了一场新的技术革命，这次革命是（ ）
A．以蒸汽为核心的革命 B．以电力为核心的革命
C．以核能为核心的革命 D．以内燃机为核心的革命
2、第二次工业革命的突出特点 ( )
A、科学技术的发展同工业生产紧密结合 B、生产和资本日益集中
C、世界经济、政治和文化联系的加强 D、与第一次工业革命交叉进行
3、有这样一段广告词：“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界……”。“爱迪生点燃了世界”是指（ ）
A.发现万有引力定律 B.发明内燃机
C.研制成功耐用碳丝灯泡 D.改良蒸汽机
〖拓展训练〗
材料：人类的发展史就是一部科技进步史，自古以来，科学技术就以一种不可逆转、不可抗拒的力量推动着人类社会向前发展。
从钻燧取火到弓箭的使用，从历法的推广到金属的冶炼，从中国古代的四大发明到近代欧洲的工业革命，科技改变人们的生活，推动社会的不断发展。特别是16世纪以来，世界主要大国正是依靠科技革命先后崛起，而每一次的科技革命都深刻影响了世界力量格局的变化和走向。
在历史上，葡萄牙、西班牙、荷兰都曾经是占有大量殖民地的“大国”，但由于缺乏科技创新的支撑，只能“昙花一现”。英国在第一次工业革命中迅速崛起为“日不落”帝国，但后来随着科技创新能力的减弱，第一次世界大战后逐步沦为二流国家。美国之所以能够成为当今世界超级大国，关键因素正是其持续不断的创新能力。
——据王昌林等《大国崛起与科技创新一英国、德国、美国和日本的经验与启示》整理
根据上述材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论点明确，史实准确，史论结合)