11军神 教学设计

11军神 教学设计
教学目标
1. 朗读课文，能读出人物说话的语气。
2. 抓住重点语句，能说出沃克医生称他为“军神”的原因。
3. 能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。
教学过程
抓住重点语句，能说出沃克医生称他为“军神”的原因。能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。
教学过程
一、回顾内容，引入本课。
1、课文中的“军神”指谁，这是谁对他的尊称
2、课文讲了怎样的故事？
二、感受细节,体会内心。
1、快速浏览课文，找出沃克医生称赞刘伯承为“军神”的句子。出示：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”齐读，读了这句话，你有什么问题？
2、理解描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的内心。（1）请同学们默读课文，从哪些句子中表现出刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板？划一划相关的语句，从中你体会到了什么？同桌交流（2）全班交流,相机出示句子，从手术前开始说起，指导理解、朗读句一：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”①刘伯承为什么拒用麻醉剂？②他保持一个非常清醒的大脑做什么？③指导有感情朗读。当沃克医生听说刘伯承拒绝麻醉时，有什么表现？句二：沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”①自由读，你体会到了什么？指生读②这时沃克医生的表现反映了怎样的内心？再读、范读③而刘伯承却只说了什么？你有什么感受？过渡：下面，我们一起到手术中看刘伯承的表现。句三：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。①读一读。你感受到了什么？
②在拒绝麻醉的情况下,每一刀都是钻心的疼痛, 每一秒钟都变得那么漫长,让人难以忍受！而刘伯承却一声不吭！这时你仿佛看到了什么，听到了什么？你觉得这时他心里在想什么 ③欣赏电影片段下面让我们跟随镜头到手术室,去感受当时那惊心动魄的场面吧!④指导朗读：看了这个片段，大家对这段话应该有了更深刻的理解，请读出你此刻的感受！手术台上，一向从容镇定的沃克医生，看到刘伯承的表现后的反应：句四：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。①你有什么体会？当手术结束后，更令沃克医生惊讶的是，病人在一声不吭地情况下在干什么？②说刀数同学们有过被小刀割手的经历吗？说一说。一刀，两刀，三刀......整个手术共割了 72 刀!从刘伯承术中的表现，你感受到了什么 你想对他说什么？难怪连经验丰富、医术精湛的沃克医生也惊呆了，我们再看沃克医生称赞刘伯承为“军神”的话：句五：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”①沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？②沃克医生的话该怎样读？请把你的理解读出来。③师生合作感情朗读。
三、总结谈话，升华情感。
同学们，刘伯承钢铁般的坚强意志深深感染了我们，如果让你再读课题，你会怎么读？在我们今后的成长历程中，可能会遇到许多的困难和挫折，但只要具有坚强的意志，就能战胜困难和挫折，到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这个光辉而灿烂的名字吧，他就是被称为军神的-----刘伯承!
板书设计
11 军神
刘伯承 拒绝麻醉 一声不吭
说刀数 沃克愣住 紧张惊呆