人教版PEP五年级英语上册Unit 3 What would you like Part B教案
文档属性
| 名称 | 人教版PEP五年级英语上册Unit 3 What would you like Part B教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-01-28 09:05:01 | ||
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文档简介
21世纪教育网
课题 Unit 3 What would you like Part B Let’s talk 课型 会话课 课时 1
教学目标 知识与技能目标：能听懂、会说：What' ( http: / / www.21cnjy.com )s your favourite food I like/love ... 并能在情景中熟练运用。过程与方法目标：通过师生、生生间的对话，让学生灵活地掌握句型，表达自己的喜好。 情感、态度和价值观目标：正确表达自己情感，关心爱护他人。
重点难点 重点：能够询问并与他人交流自己喜欢的食物。难点：询问并回答自己最喜欢的食物，并能说明理由。单词favourite的发音。
学法指导 多媒体直观法、小组合作学习等 教具学具 图片、课件、录音带、照片
通案 个案
Step1 Warm-up Sing a song（学生跟录音唱本单元的歌曲）Step2 Preview日常口语练习：A: What would you like to eat B: I’d like ....A:What fruit do you like Step3 Presentation 1.教师出示今日菜单的图片贴到黑板上，对学 ( http: / / www.21cnjy.com )生说：I like beef noodles and fish sandwiches．出示beef图片，帮助学生理解beef。教师： My favourite food is fish．出示favourite的单词卡。以同样方式询问2～3名学生，让学生充分理解该词的含义，随后教读句子：What's your favourite food 然后开火车问自己的朋友最喜欢的食物。2. 教师播放Let’s talk部分录音两遍。教师提问：What’s Zhang Peng’s favourite food Why What’s Sarah’s favourite food Why 学生两人一组朗读对话。Step4 Practice1、教师播放Let’s talk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。2．两人一组活动：问问你的朋友他们最喜欢的食物和饮料是什么。完成教材中的表格。3.Let’s try听录音并连线。教师播放本部分听力材料，学生独立完成练习。教师核对答案。Step5 Consolidation and extension组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。
课堂检测 快乐ABC：我会选1.Let me look at the ______.A. menu B. an menu C. a menu2.I want to eat_____.A. beef B. beefs C.beefes3.My favourite drink ____ milk.A. am B. is C.are4.We have beef noodles and __________today.A. fishes sandwich B. fishes sandwiches C. fish sandwiches5.____your favourite food A. What B. What’s C. How
教学反思
课题 Unit 3 What would you like Part B Let’s learn 课 型 词汇课 课 时 2
教学目标 知识与技能目标：能够听、说、读、写四会单词 ( http: / / www.21cnjy.com )：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。会替换句型问答：What's your favourite food My favourite food is ...It’s...会灵活运用单词。过程与方法目标：通过让学生运用单词卡片完成小组活动，在趣味中掌握单词。情感、态度和价值观目标：进行健康饮食习惯的思想教育。
重点难点 重点：掌握四会单词。难点：询问并回答自己最喜欢的食物，并能说明理由。理解单词hot的不同含义。
学法指 导 多媒体直观法、小组合作学习等 教具学具 单词卡、课件，图片
通 案 个 案
Step1 Warm-up开火车教师利用食物单词卡，帮助学 ( http: / / www.21cnjy.com )生复习What's your favourite food My favourite food is ...的问答。Step2 Presentation 1.Let's learn (1) 教师播放let’s lear ( http: / / www.21cnjy.com )n部分录音，学生听两遍。教师提问：What's Chen Jie’s favourite food 引导学生回答：Ice cream.教师追问Why？学生回答“甜的”。教师出示单词卡片sweet，强调ee组合的发音。（2）教师出示本课的单词图片，用英 ( http: / / www.21cnjy.com )语询问学生。What's Sarah’s favourite food 再依次呈现食物特点的单词卡healthy，delicous，fresh，hot.帮助学生回答萨拉喜欢的理由。教师适当指导单词的发音和词义。例如：hot一词有“热的，辣的”的含义。教师最后通过做游戏等操练新单词：教师出示五个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。(3)Pair Work：引导学生两人一组活动用What's your favourite
food My favourite food is ... It’s...回答自己最喜欢的食物和理由。Step3 Practice1．看一看，说一说看食物图片，描述食物特点，看谁想的词最多。2.Look，write and say.学生独立完成教材28页练习。Step4 Consolidation and extensionGroup Work：小组活动，设计一个表格，统计小组成员喜欢的食物或饮料，并注明喜欢的理由。
课堂检测 活学活用：We should eat _______vegetables.A. old B. fresh C. new2.He looks _______.A. healthy B. health C. delicious3.I like beef. It’s _____.A. delicious B. sweet C. hot4.I don’t like peppers. They are _____.A. hot B. sweet C. fresh5.I like ice cream. It’s _____.A. hot B. sweet C. healthy
教学反思
五年级上册第三单元英语通案
课题 Unit 3 What would you like Part B Let’s talk 课型 会话课 课时 1
教学目标 知识与技能目标：能听懂、会说：What' ( http: / / www.21cnjy.com )s your favourite food I like/love ... 并能在情景中熟练运用。过程与方法目标：通过师生、生生间的对话，让学生灵活地掌握句型，表达自己的喜好。 情感、态度和价值观目标：正确表达自己情感，关心爱护他人。
重点难点 重点：能够询问并与他人交流自己喜欢的食物。难点：询问并回答自己最喜欢的食物，并能说明理由。单词favourite的发音。
学法指导 多媒体直观法、小组合作学习等 教具学具 图片、课件、录音带、照片
通案 个案
Step1 Warm-up Sing a song（学生跟录音唱本单元的歌曲）Step2 Preview日常口语练习：A: What would you like to eat B: I’d like ....A:What fruit do you like Step3 Presentation 1.教师出示今日菜单的图片贴到黑板上，对学 ( http: / / www.21cnjy.com )生说：I like beef noodles and fish sandwiches．出示beef图片，帮助学生理解beef。教师： My favourite food is fish．出示favourite的单词卡。以同样方式询问2～3名学生，让学生充分理解该词的含义，随后教读句子：What's your favourite food 然后开火车问自己的朋友最喜欢的食物。2. 教师播放Let’s talk部分录音两遍。教师提问：What’s Zhang Peng’s favourite food Why What’s Sarah’s favourite food Why 学生两人一组朗读对话。Step4 Practice1、教师播放Let’s talk部分课件2遍，第一遍学生观看，第二遍不要声音，学生两人一组进行配音表演。2．两人一组活动：问问你的朋友他们最喜欢的食物和饮料是什么。完成教材中的表格。3.Let’s try听录音并连线。教师播放本部分听力材料，学生独立完成练习。教师核对答案。Step5 Consolidation and extension组织学生在课后制作一个有关食物的小广告，要设计出精美的画面，并配有说明其特征及优点的语句，请全班同学参与评出最佳广告人。
课堂检测 快乐ABC：我会选1.Let me look at the ______.A. menu B. an menu C. a menu2.I want to eat_____.A. beef B. beefs C.beefes3.My favourite drink ____ milk.A. am B. is C.are4.We have beef noodles and __________today.A. fishes sandwich B. fishes sandwiches C. fish sandwiches5.____your favourite food A. What B. What’s C. How
教学反思
课题 Unit 3 What would you like Part B Let’s learn 课 型 词汇课 课 时 2
教学目标 知识与技能目标：能够听、说、读、写四会单词 ( http: / / www.21cnjy.com )：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。会替换句型问答：What's your favourite food My favourite food is ...It’s...会灵活运用单词。过程与方法目标：通过让学生运用单词卡片完成小组活动，在趣味中掌握单词。情感、态度和价值观目标：进行健康饮食习惯的思想教育。
重点难点 重点：掌握四会单词。难点：询问并回答自己最喜欢的食物，并能说明理由。理解单词hot的不同含义。
学法指 导 多媒体直观法、小组合作学习等 教具学具 单词卡、课件，图片
通 案 个 案
Step1 Warm-up开火车教师利用食物单词卡，帮助学 ( http: / / www.21cnjy.com )生复习What's your favourite food My favourite food is ...的问答。Step2 Presentation 1.Let's learn (1) 教师播放let’s lear ( http: / / www.21cnjy.com )n部分录音，学生听两遍。教师提问：What's Chen Jie’s favourite food 引导学生回答：Ice cream.教师追问Why？学生回答“甜的”。教师出示单词卡片sweet，强调ee组合的发音。（2）教师出示本课的单词图片，用英 ( http: / / www.21cnjy.com )语询问学生。What's Sarah’s favourite food 再依次呈现食物特点的单词卡healthy，delicous，fresh，hot.帮助学生回答萨拉喜欢的理由。教师适当指导单词的发音和词义。例如：hot一词有“热的，辣的”的含义。教师最后通过做游戏等操练新单词：教师出示五个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。(3)Pair Work：引导学生两人一组活动用What's your favourite
food My favourite food is ... It’s...回答自己最喜欢的食物和理由。Step3 Practice1．看一看，说一说看食物图片，描述食物特点，看谁想的词最多。2.Look，write and say.学生独立完成教材28页练习。Step4 Consolidation and extensionGroup Work：小组活动，设计一个表格，统计小组成员喜欢的食物或饮料，并注明喜欢的理由。
课堂检测 活学活用：We should eat _______vegetables.A. old B. fresh C. new2.He looks _______.A. healthy B. health C. delicious3.I like beef. It’s _____.A. delicious B. sweet C. hot4.I don’t like peppers. They are _____.A. hot B. sweet C. fresh5.I like ice cream. It’s _____.A. hot B. sweet C. healthy
教学反思
五年级上册第三单元英语通案