日月明
第二课时
教学内容 日月明 第二课时
教学目标 知识与技能：认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。
过程与方法：正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
情感、态度与价值观：感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
教学重点 了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力
教学难点 读准字音，了解会意字构字特点，理解字意
教学方法 讲述法 讨论法
教学准备 课件、卡片
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 一 复习1 指名背课文2 复习上节所学生字（用多种方式）二 学习新课1 学习“力”字（1）学习读音 （2）学习新笔画“横折钩”，让学生在桌上或纸上练习（3）让学生说出书写方法（4）用“力”组词、造句2 学习“手”字（1）学习读音，读“shǒu”不读“sǒu”（2）指导正确规范地书写（3）用“手”字组词、组句3 学习“水”字（1）学习读音（2）学习书写方法，告诉学生，第二笔要写在左半格（3）用“水”字组词组句三 课堂练习1 读下列词语鲜明 尘土 尖刀 灭火 男子 一休 大手 森林 众人 从小2读课文3 完成课后练习“我会写”“我会读”和“读读想想
本课作业 书写“力，水，手”
板书设计 4. 日月明 力 水 手
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2日月明
第一课时
教学内容 日月明 第一课时
教学目标 知识与技能：认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。
过程与方法：正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
情感、态度与价值观：感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
教学重点 了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力
教学难点 读准字音，了解会意字构字特点，理解字意
教学方法 讲述法 讨论法
教学准备 课件、卡片
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程 第一课时一 复习1 听写“卜 又 心 风”2 拿出卡片，读上节课学习的12个生字菜园 豆角 萝卜 菜心 细心 细又长 捉迷藏 小嘴3 用对儿歌的形式，检查学生背诵课文情况（什么青青细又长？豆角青青细又长。…）二 学习新课谈话：同学们，老师知道大家都喜欢猜谜语，今天，我给大家带来了好多谜语，看谁猜得又快又准1学习“明”字（1）同学们回忆“日”字怎么写，“月”字呢？老师顺手画出太阳和月亮图（2）同学们想一想，太阳会怎样？（发光）月亮借助太阳光也怎样？（发光）如果把它们放在一起，世界会怎样？猜一猜，把这两个字放在一起该读什么？指名读，老师正音（3）“明”字是什么意思？（很亮） （4）用“明”组词，说话 2 学习“鲜”字 （1）同学们吃鱼为什么要吃活的？（是因为活鱼新鲜）“新鲜”是什么 意思？还有什么肉吃着味道鲜美呢？（牛肉、羊肉、虾等）“鲜”字就是由水中的“鱼”和吃草的“羊”组成的，也就是将“鱼”和“羊”两个字紧挨在一起组成“鲜”字，但是，“鱼”字的最后一笔“横”要变“提”。 （2）学习“鲜”字的读音 （3）用“鲜”组词、组句 3 学习“尘”字讲：风一吹吹起好多灰尘，灰尘就是很小的土粒。因此，“小土”合在一起就是“尘”。然后教学生认读“尘”字和用“尘”字组词、造句。4 学习“尖”字 （1）老师讲：刀和剑都是上边尖下边宽。猜猜看，上小下大是什么字？ （2）教读音 （3）用“尖”组词 5 学习后面九个字 （1）教“灭”字的读音，老师作动作理解字意 （2）教“男”字的读音，并讲（或让学生说）意思，古时候，到田里干活，出力气的人都是男人，因此，“男”由“田 力”组成。 （3）教“休”字的读音，猜谜语（一个人靠在大树上休息） （4）教“看”字的读音和意思。出示“孙悟空手搭凉棚，四处张望”，问：他在干什么？（向远处看）所以，“看”是由“手”和“目”组成。但“手”字要变形。 （5）用比较法学习“林、森”“从、众”6 读课文自由读——分组读——指名读——引导读——试背
本课作业 找找其他会意字。
板书设计 4. 日月明明 鲜 尘 尖
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