6.条形统计图 单元测试（含解析）西师大版四年级上册数学
文档属性
| 名称 | 6.条形统计图 单元测试（含解析）西师大版四年级上册数学 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 323.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-10-11 09:00:30 | ||
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文档简介
四年级上册数学单元测试-6。条形统计图
一、单选题
1.下列信息中，适合用折线统计图表示的是（ ）
A. 聪聪近3年的身高数据 B. 聪聪班上3位同学的身高数据
C. 聪聪所在年级3个班的人数 D. 聪聪语数英3科的期末成绩
2.下面是英才小学四年级同学参加课外小组的人数统计图，根据统计内容，四年级参加哪种课外小组的人最多？
A. 书法小组 B. 文学小组 C. 手工小组
3.六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作（ ）统计图。
A. 条形 B. 折线 C. 扇形
4.某地2010年、2011年自然保护区数量如下图，根据图片，2011哪个类别的自然保护区新增的数量最多？
A. 县级 B. 省级 C. 国家级
二、判断题
5.条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。（ ）
6.折线统计图不但可表示数量的多少，而且能够表示数量增减变化的情况。（ ）
7.条形统计图的直条越宽表示的数越大。
8.条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。
三、填空题
9.（ ）条河流是我国的第一大河，它大约长（ ）千米。________
①长江、6000 ②黄河、5000 ③黑龙江、3000 ④珠江、2000
10.六（1）班举行了射击打靶比赛，此次比赛规定，每位同学射击两次，射到靶心得10分，射到圆环部分得2分（如图1），射不中不得分．王老师根据同学们的比赛成绩绘制了统计图．
（I）有________人参加这次比赛；
（II）全班平均每人得________分；
（III）两次都射中的有________人．
11.（I）一张边长62.8厘米的正方形纸刚好卷成一个圆柱形纸筒．这个圆柱形纸筒的底面半径是________厘米，高是________厘米．
（II）如图显示了四个同学的数学比赛成绩．图中没有学生的名字，小王说：我不是最后一名；小强说：我的名次在小芳的前面；小芳说：我的名次在小王的前面，小张说：我的名次在小芳的后面，请问小芳的成绩是________分．
12.如条形统计图回答问题：
①该班共有学生________人；
②分数在80﹣89分的人数最多，占全班人数的________%；
③这次考试的及格率是________%；
④如果90分以上为优秀，这次考试的优秀率是________%．
四、解答题
13.下面是三年级一班同学喜欢吃水果的调查情况．
水果 葡萄 橘子 苹果 柠檬
人数 15 9 9 4
（1）涂一涂．
（2）这个班喜欢吃________的人数最多，喜欢吃________和________的人数一样多．
（3）如果过“元旦”，你对班级购买的水果有什么好的建议？并说明理由．
14.小小统计，绘一绘．
四（1）班同学每人最喜欢的早餐人数统计如下：
四（1）班同学最喜欢的早餐人数统计表
名称 包子 鸡蛋饼 面包 油条
人数 15 12 10 9
四（1）班同学最喜欢的早餐人数统计图（图）
（1）请根据统计表完成上面统计图．
（2）这是________统计图，每格代表________人，喜欢________的人数最________，该个班一共有________人．
五、应用题
15.做校服．
学校要给每位同学做校服，李小明帮助老师对三年级男同学校服的号码进行了统计，并且制成了下面的统计表．
三年级学生校服号码统计表
为了清楚的知道各种号码校服的人数多少，李小明还制作了统计图．
根据上面的统计图回答问题．
①三年级有多少名男同学？
参考答案
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】解：选项A， 聪聪近3年的身高数据适合用折线统计图表示；
选项B， 聪聪班上3位同学的身高数据适合用条形统计图后统计表表示；
选项C， 聪聪所在年级3个班的人数适合用条形统计图表示；
选项D， 聪聪语数英3科的期末成绩适合用统计表表示。
故答案为：A。
【分析】折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。
条形统计图中很容易看出数量的多少。
统计表是反映统计资料的表格。是对统计指标加以合理叙述的形式，它使统计资料条理化，简明清晰，便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析。
2.【答案】 C
【解析】参加手工小组的有30+14=44（人），最多。
3.【答案】 A
【解析】【解答】六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作条形统计图。
故答案为：A。
【分析】条形统计图表示各种数量的多少。
4.【答案】 A
【解析】新增的数量=2011年的数量－2010年的数量。
二、判断题
5.【答案】 正确
【解析】【解答】解：条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少，条形统计图能清楚地表示出数量的多少。
6.【答案】 正确
【解析】【解答】解：折线统计图不但可表示数量的多少，而且能够表示数量增减变化的情况。
故答案为：正确。
【分析】折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。它不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。
7.【答案】错误
【解析】【解答】根据条形统计图的意义可知，条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来 ，所以原题说法错误。【分析】此题应根据条形统计图的意义以及制作条形统计图的方法进行解答，掌握条形统计图的意义和特点是解决问题的关键。
8.【答案】 正确
【解析】【解答】解：条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图能清楚地表示数量的多少，折线统计图不仅能表示数量的多少还能表示数量的增减变化情况。
三、填空题
9.【答案】①
【解析】【解答】观察统计图可知，长江是我国的第一大河，它大约长6000千米。
故答案为：①.
【分析】观察条形统计图可知，条形高度越高，表示长度越长，条形高度越矮，表示长度越短，据此解答.
10.【答案】40；9.25；23
【解析】【解答】解：（I）2+5+7+10+11+5=40（人）；
（II）2×0+5×2+7×4+10×10+11×12+5×20，
=0+10+28+100+132+100，
=370（分）；
370÷40=9.25（分）；
（III）得4分的有7人，得12分的有11人，得20分的有5人，一共有：
7+11+5=23（人）；
故答案为：40，9.25，23．
【分析】由统计图可知：的0分的有2人，得2分的有5人，得4分的有7人，得10分的有10人，得12分的有11人，得20分的有5人；（1）各个分数人数和就是总人数；（2）求出分数和，再用分数和除以人数的和即可；（3）两次都射中可能会得到4分，12分或者20分，求出这些分数对应人数的和即可．解决本题关键是要看懂这两个图，找到需要的数据解决问题．
11.【答案】10；62.8；125
【解析】【解答】解：（I）根据分析，可知：这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长，那么：
这个圆柱形纸筒的底面半径是：62.8÷2÷3.14=10（厘米）；
这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长，即高为62.8厘米．
（II）根据小王、小芳、小强说的话，可断定小芳一定是第二名，所以她的成绩是125分．
故答案为：10，62.8，125．
【分析】（I）根据“用一张边长62.8厘米的正方形纸卷成一个圆柱形纸筒”，可知这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长，这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长，再根据圆的周长公式求出这个圆柱形纸筒的底面半径即可；（II）根据“小王说：我不是最后一名”，可知小王可能是第一名、第二名或第三名，又根据“小芳说：我的名次在小王的前面和小强说：我的名次在小芳的前面”，可知小王一定是第三名，而小芳一定是第二名；进而观察统计表 可知第二名的小芳的成绩是125分．解决第一题，要明确这个圆柱形纸筒的底面周长和高都是原来正方形的边长；解决第二题重点分析他们说的话，进而确定小芳的名次和成绩．
12.【答案】50；34；94；30
【解析】【解答】解：①3+6+9+17+11+4=50（人）；
答：该班共有学生50人．
②17÷50=0.34=34%；
答：分数在80～89分的人数最多，占全班人数的34%．
③ =0.94=94%；
答：这次考试的及格率是94%；
④ =0.3=30%；
答：这次考试的优秀率是30%．
故答案为：50，34，94，30．
【分析】观察统计图，可知：60分以下有3人，60～69分有6人，70～79分有9人，80～89分有17人，90～99分有11人，100分有人；①把这几个分数段的人数加起来，就是该班总人数；②用分数在80～90分的人数除以总人数求解；③用及格的人数除以总人数再乘上100%即得及格率；④用90分以上的人数除以总人数再乘上100%即得优秀率．先根据统计图读出数据，再根据求一个数是另一个数的百分之几以及求百分率的方法解答．
四、解答题
13.【答案】 （1）
（2）葡萄；橘子；苹果
（3）建议：多买一些葡萄，橘子和苹果次之，柠檬需要买最少。
理由：因为这个班喜欢吃葡萄的人数最多，喜欢橘子和苹果的人数次之，喜欢柠檬的人数最少。
【解析】【解答】（2）因为15＞9＞4，所以这个班喜欢吃葡萄的人最多；
因为9=9，所以这个班喜欢吃橘子和喜欢吃苹果的人一样多。
故答案为：葡萄；橘子；苹果。
【分析】（1）根据表格中的数据即可将统计图中的图形补充完整；
（2）比较表格中的数据，即可得出吃哪种水果的人数最多，吃哪种水果和哪种水果的人数一样多；
（3）建议：将吃水果人数最多的水果多买一些，其他的按照需要相应的进行购买即可。
14.【答案】 （1）解：统计图如下：
（2）条形；2；包子；多；46
【解析】【分析】（1）根据表中的数据作图即可；
（2）统计图是一条条的长方形，所以这是条形统计图；
纵轴上每两个相邻的数据之间相差2，所以每格代表2人；
条形图中，那个条形最长，那么喜欢这种早餐的人数最多；
把表中的每个数据加起来，就是这个班一共有的人数。
五、应用题
15.【答案】115名
②男同学中，要哪种号码校服的人数最多？
你还能提出什么问题？
M
【解析】
一、单选题
1.下列信息中，适合用折线统计图表示的是（ ）
A. 聪聪近3年的身高数据 B. 聪聪班上3位同学的身高数据
C. 聪聪所在年级3个班的人数 D. 聪聪语数英3科的期末成绩
2.下面是英才小学四年级同学参加课外小组的人数统计图，根据统计内容，四年级参加哪种课外小组的人最多？
A. 书法小组 B. 文学小组 C. 手工小组
3.六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作（ ）统计图。
A. 条形 B. 折线 C. 扇形
4.某地2010年、2011年自然保护区数量如下图，根据图片，2011哪个类别的自然保护区新增的数量最多？
A. 县级 B. 省级 C. 国家级
二、判断题
5.条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。（ ）
6.折线统计图不但可表示数量的多少，而且能够表示数量增减变化的情况。（ ）
7.条形统计图的直条越宽表示的数越大。
8.条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。
三、填空题
9.（ ）条河流是我国的第一大河，它大约长（ ）千米。________
①长江、6000 ②黄河、5000 ③黑龙江、3000 ④珠江、2000
10.六（1）班举行了射击打靶比赛，此次比赛规定，每位同学射击两次，射到靶心得10分，射到圆环部分得2分（如图1），射不中不得分．王老师根据同学们的比赛成绩绘制了统计图．
（I）有________人参加这次比赛；
（II）全班平均每人得________分；
（III）两次都射中的有________人．
11.（I）一张边长62.8厘米的正方形纸刚好卷成一个圆柱形纸筒．这个圆柱形纸筒的底面半径是________厘米，高是________厘米．
（II）如图显示了四个同学的数学比赛成绩．图中没有学生的名字，小王说：我不是最后一名；小强说：我的名次在小芳的前面；小芳说：我的名次在小王的前面，小张说：我的名次在小芳的后面，请问小芳的成绩是________分．
12.如条形统计图回答问题：
①该班共有学生________人；
②分数在80﹣89分的人数最多，占全班人数的________%；
③这次考试的及格率是________%；
④如果90分以上为优秀，这次考试的优秀率是________%．
四、解答题
13.下面是三年级一班同学喜欢吃水果的调查情况．
水果 葡萄 橘子 苹果 柠檬
人数 15 9 9 4
（1）涂一涂．
（2）这个班喜欢吃________的人数最多，喜欢吃________和________的人数一样多．
（3）如果过“元旦”，你对班级购买的水果有什么好的建议？并说明理由．
14.小小统计，绘一绘．
四（1）班同学每人最喜欢的早餐人数统计如下：
四（1）班同学最喜欢的早餐人数统计表
名称 包子 鸡蛋饼 面包 油条
人数 15 12 10 9
四（1）班同学最喜欢的早餐人数统计图（图）
（1）请根据统计表完成上面统计图．
（2）这是________统计图，每格代表________人，喜欢________的人数最________，该个班一共有________人．
五、应用题
15.做校服．
学校要给每位同学做校服，李小明帮助老师对三年级男同学校服的号码进行了统计，并且制成了下面的统计表．
三年级学生校服号码统计表
为了清楚的知道各种号码校服的人数多少，李小明还制作了统计图．
根据上面的统计图回答问题．
①三年级有多少名男同学？
参考答案
一、单选题
1.【答案】 A
【解析】【解答】解：选项A， 聪聪近3年的身高数据适合用折线统计图表示；
选项B， 聪聪班上3位同学的身高数据适合用条形统计图后统计表表示；
选项C， 聪聪所在年级3个班的人数适合用条形统计图表示；
选项D， 聪聪语数英3科的期末成绩适合用统计表表示。
故答案为：A。
【分析】折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。
条形统计图中很容易看出数量的多少。
统计表是反映统计资料的表格。是对统计指标加以合理叙述的形式，它使统计资料条理化，简明清晰，便于检查数字的完整性和准确性，以及对比分析。
2.【答案】 C
【解析】参加手工小组的有30+14=44（人），最多。
3.【答案】 A
【解析】【解答】六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作条形统计图。
故答案为：A。
【分析】条形统计图表示各种数量的多少。
4.【答案】 A
【解析】新增的数量=2011年的数量－2010年的数量。
二、判断题
5.【答案】 正确
【解析】【解答】解：条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图是用长短不同的直条表示各种数量的多少，条形统计图能清楚地表示出数量的多少。
6.【答案】 正确
【解析】【解答】解：折线统计图不但可表示数量的多少，而且能够表示数量增减变化的情况。
故答案为：正确。
【分析】折线统计图用折线的起伏表示数据的增减变化情况。它不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。
7.【答案】错误
【解析】【解答】根据条形统计图的意义可知，条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来 ，所以原题说法错误。【分析】此题应根据条形统计图的意义以及制作条形统计图的方法进行解答，掌握条形统计图的意义和特点是解决问题的关键。
8.【答案】 正确
【解析】【解答】解：条形统计图和折线统计图都可以看出数量的多少。原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】条形统计图能清楚地表示数量的多少，折线统计图不仅能表示数量的多少还能表示数量的增减变化情况。
三、填空题
9.【答案】①
【解析】【解答】观察统计图可知，长江是我国的第一大河，它大约长6000千米。
故答案为：①.
【分析】观察条形统计图可知，条形高度越高，表示长度越长，条形高度越矮，表示长度越短，据此解答.
10.【答案】40；9.25；23
【解析】【解答】解：（I）2+5+7+10+11+5=40（人）；
（II）2×0+5×2+7×4+10×10+11×12+5×20，
=0+10+28+100+132+100，
=370（分）；
370÷40=9.25（分）；
（III）得4分的有7人，得12分的有11人，得20分的有5人，一共有：
7+11+5=23（人）；
故答案为：40，9.25，23．
【分析】由统计图可知：的0分的有2人，得2分的有5人，得4分的有7人，得10分的有10人，得12分的有11人，得20分的有5人；（1）各个分数人数和就是总人数；（2）求出分数和，再用分数和除以人数的和即可；（3）两次都射中可能会得到4分，12分或者20分，求出这些分数对应人数的和即可．解决本题关键是要看懂这两个图，找到需要的数据解决问题．
11.【答案】10；62.8；125
【解析】【解答】解：（I）根据分析，可知：这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长，那么：
这个圆柱形纸筒的底面半径是：62.8÷2÷3.14=10（厘米）；
这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长，即高为62.8厘米．
（II）根据小王、小芳、小强说的话，可断定小芳一定是第二名，所以她的成绩是125分．
故答案为：10，62.8，125．
【分析】（I）根据“用一张边长62.8厘米的正方形纸卷成一个圆柱形纸筒”，可知这个圆柱形纸筒的底面周长就是正方形的边长，这个圆柱形纸筒的高也是正方形的边长，再根据圆的周长公式求出这个圆柱形纸筒的底面半径即可；（II）根据“小王说：我不是最后一名”，可知小王可能是第一名、第二名或第三名，又根据“小芳说：我的名次在小王的前面和小强说：我的名次在小芳的前面”，可知小王一定是第三名，而小芳一定是第二名；进而观察统计表 可知第二名的小芳的成绩是125分．解决第一题，要明确这个圆柱形纸筒的底面周长和高都是原来正方形的边长；解决第二题重点分析他们说的话，进而确定小芳的名次和成绩．
12.【答案】50；34；94；30
【解析】【解答】解：①3+6+9+17+11+4=50（人）；
答：该班共有学生50人．
②17÷50=0.34=34%；
答：分数在80～89分的人数最多，占全班人数的34%．
③ =0.94=94%；
答：这次考试的及格率是94%；
④ =0.3=30%；
答：这次考试的优秀率是30%．
故答案为：50，34，94，30．
【分析】观察统计图，可知：60分以下有3人，60～69分有6人，70～79分有9人，80～89分有17人，90～99分有11人，100分有人；①把这几个分数段的人数加起来，就是该班总人数；②用分数在80～90分的人数除以总人数求解；③用及格的人数除以总人数再乘上100%即得及格率；④用90分以上的人数除以总人数再乘上100%即得优秀率．先根据统计图读出数据，再根据求一个数是另一个数的百分之几以及求百分率的方法解答．
四、解答题
13.【答案】 （1）
（2）葡萄；橘子；苹果
（3）建议：多买一些葡萄，橘子和苹果次之，柠檬需要买最少。
理由：因为这个班喜欢吃葡萄的人数最多，喜欢橘子和苹果的人数次之，喜欢柠檬的人数最少。
【解析】【解答】（2）因为15＞9＞4，所以这个班喜欢吃葡萄的人最多；
因为9=9，所以这个班喜欢吃橘子和喜欢吃苹果的人一样多。
故答案为：葡萄；橘子；苹果。
【分析】（1）根据表格中的数据即可将统计图中的图形补充完整；
（2）比较表格中的数据，即可得出吃哪种水果的人数最多，吃哪种水果和哪种水果的人数一样多；
（3）建议：将吃水果人数最多的水果多买一些，其他的按照需要相应的进行购买即可。
14.【答案】 （1）解：统计图如下：
（2）条形；2；包子；多；46
【解析】【分析】（1）根据表中的数据作图即可；
（2）统计图是一条条的长方形，所以这是条形统计图；
纵轴上每两个相邻的数据之间相差2，所以每格代表2人；
条形图中，那个条形最长，那么喜欢这种早餐的人数最多；
把表中的每个数据加起来，就是这个班一共有的人数。
五、应用题
15.【答案】115名
②男同学中，要哪种号码校服的人数最多？
你还能提出什么问题？
M
【解析】