Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 1 表格式教案

三年级上册第一单元第一课教学设计
单 元 设 计
年级 三年级上册 第 一单元 Unit1 Hello! I’m Monkey.
单元分析 从教材内容分析和整体设计凸显单元特色，学生在学习打招呼、自我介绍、礼貌用语：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!等情境时，融入小动物词汇：cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse使目标语言增添趣味性，让学生能够在真实的语言环境中感知、模仿、学习、体验的基础上灵活运用语言。
教学思路 根据学生主体和学生特点，教学设计由易入难、循序渐进，激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。课堂教学利用音乐、图片、人物卡片、动物头饰等创设真实情境，采用生生之间、师生之间、小组合作、角色扮演等方式，使学生学会简单的招呼用语、自我介绍、礼貌用语：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!，通过这一系列的学习，让学生感知、体验中西方文化，培养学生学习英语的兴趣。
单 元教学目标 知识与技能目标（单元） 知识目标：（1）学生能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse。（2）学生能够在情景中理解、会说：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!技能目标：（1）学生并能够在真实的语言环境中熟练运用招呼用语、自我介绍、礼貌用语，如：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name My name’s… Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!等。（2）学生能够听懂课堂上所接触的简短指令语“Stand up、Sit down、Good、Follow me、Listen to me...”等并做出正确反应。
过程与方法目标（单元目标） 本单元采用直观感知呈现法、创设情境呈现、角色扮演、游戏训练等方法开展课堂教学，使学生更有效的学习掌握词汇：cat, monkey, dog, duck.....以及熟练运用招呼用语、自我介绍、礼貌用语：Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name My name’s… 等，从而激发学生的学习兴趣和课堂期待感，让学生在趣味十足的课堂中学有所获、学有所长。
情感态度价值观（单元目标） 本单元不仅是以学习语言知识为最终目标，更要注重学生对中西方文化的初体验，培养学生对英语学习的兴趣，引导学生以礼待人，将礼貌用语熟练运用于生活中。
设计意图 本单元采用多种教学方法开展课堂教学，将目标语言融入实际生活，使学生在真实情境中感知、模仿、学习、体验并灵活运用语言，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学的有效性。
课题：Unit1 Hello! I’m Monkey.Lesson 1
教学目标 知识与技能目标 知识目标：（1）学生能够在听、说、认、读招呼用语、自我介绍，如：“Hello! Hi! I’m ..”。（2）学生能够听、说、认、读生词： cat , monkey。（3）学唱歌曲《Hello》, 巩固练习掌握本课教学内容。技能目标：（1）学生并能够在真实的语言环境中熟练运用招呼用语、自我介绍，如：Hello! Hi! I’m ...。（2）学生能够听懂课堂上所接触的简短指令语“Stand up、Sit down、Good、Please...”等并做出正确反应。
过程与方法目标 （1）直观感知呈现法，通过人物图片，场景设计情境，通过生生互动、师生互动练习熟练掌握招呼用语：Hello! Hi!。（2）创设情境呈现，通过不同情境让学生融入，学习重点词汇：Monkey, cat.熟练把握语言：Hello! /Hi! I’m ..(3)角色扮演，巩固练习本课教学内容。
情感态度价值观 （1）在学生对中西方文化的初体验中激发学习英语的兴趣。（2）培养学生礼貌待人，主动向他人打招呼。
重 点 （1）学生能够听、说、认、读生词： cat , monkey。（2）学生能够听、说、认、读会话：Hello! /Hi! I’m ..
难点 学生能够在真实的情境中熟练、灵活运用语言：Hello! /Hi! I’m ..
教学方法 直观感知呈现法、创设情境呈现、角色扮演
教具 PPT、pictures、video、动物头饰
( )1. 当你向别人介绍自己时，应该说：　 　
A. Hi! B. Hello, I'm… ( )2. 我们在招呼或打电话，要说“喂；你好，”用英语应该说 ： A.Hello! B. My!② （设计意图：角色扮演及小练笔环节既能够练习巩固课堂内容，还能激发学习兴趣，为以后的课堂创造一个愉快的氛围。）四．知识巩固Let’s sing----Hello师生共听共唱歌曲Hello，创造轻松愉悦的氛围。（设计意图：让学生在音乐的氛围中结束本堂课，能激发学生的学习兴趣，复习巩固本课知识。）五. Summary与他人见面打招呼：Hello! / Hi!自我介绍：I'm … 如：I'm Sarah. 重点单词：monkey, cat六.Homework：（1）制作自我介绍的小卡片。（2）熟读本课对话和单词。
板书设计 Blackboard-writing：Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 1 招呼用语： : Hi! : Hello! 自我介绍: :Hello!/Hi! I’m .........
教学反思
Kate
Gao Wei
Kate
Gao Wei
nn俺还
monkey
cat