《曹刿论战》教案 ??????????????????????汶南一中 刘冉 教学目标： 1、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。 2、了解作者及《左传》的有关常识 3、掌握文中重点实虚词的含义及用法 4、了解本文?以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法 5、分析文中的两个主要人物的形象 教学课时：2课时 教学过程 ??????????????????????????????????????? 第一课时 教学目的及要求：? 1、?在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。? 2、?熟读课文。? 教学重点：? 1、?在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。? 2、?熟读课文。 一、创设情境，导入新课 导语：古今中外，军事家纵横捭阖、层出不穷，从创作《孙子兵法》的孙武到编著《孙膑兵法》的孙膑，从“幸甚至哉，歌以咏志”的曹操到“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的诸葛亮，从“不世出”的拿破仑到“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”的毛泽东……这些名字，我们耳熟能详，可今天，我们要走进一名普通而又不平凡的老百姓——曹刿，他不是国君，却创造了军事史上以少胜多的著名战役；他不是军中大将，却有着主动请缨亲临沙场智慧的风范，他无愧于“平民军事家”的称号。 二、自读感知，整体把握 1、了解背景 春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐国。 相传鲁国史官左丘明在《左传》中解释了《春秋》记载的这次著名的“长勺之战”。下面我们了解《左传》。 2、关于《左传》 《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。 3、?给出重点字词，引导学生自读理解课文。? （1）、重点字注音：? guì? móu? ?jiàn? bó? ?zhé? jié? ?mǐ? 刿 谋 间 帛 辙 竭 靡? （２）、重点词解释：? 齐师伐我——军队； 又何间焉——参与； ? 肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅； 衣食所安——养；? 小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍； ?牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品；? 神弗福也——赐福、保佑； 小大之狱——案件；? 忠之属也——尽力做好本分的事；????????可以一战——可以凭借；? 公将鼓之——击鼓； 公将驰之——驱车（追赶）；? 彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛； 故克之——战胜。? （3）?重点句式及词语：? 1、判断句式：? ①忠之属也。? ②夫战，勇气也。? ③夫大国，难测也。? （4）、古今异义的实词：? 古义?????????????????????????今义 间：??参与?隔开，?????????????????????不连接? 牺牲：???祭祀用的猪、牛羊等???????为正义事业而舍弃生命? 狱：??案件?? ?????????????????????监狱? 可以：??两个词，意为“可以凭借”????????? 一个词，表示可能或许可? （5）、?重点句翻译：? 1、肉食者谋之，又何间焉？? 2、肉食者鄙，未能远谋。? 3、何以战？? 4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。? 5、小信未孚，神弗福也。? 6、小大之狱，虽不能察，必以情。? 7、忠之属也，可以一战。? 8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。 4、?在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。 5、整体感知 文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论，即： 第一段：战前（论战前的准备） 第二段：战中（叙战争的过程） 第三段：战后（论战生的原因） 三：学生再读课文 四：布置作业：查找关于历史上以少胜多的战役 ????????????????????????????????????? 第二课时 教学重点 1、了解本文?以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法 2、分析文中的两个主要人物的形象 一、复习上节课内容 1、长勺之战——以少胜多，以弱胜强 2、主要内容 第一段：战前（论战前的准备） 第二段：战中（叙战争的过程） 第三段：战后（论战生的原因） 二、演角色，品人物，释疑难 师：大家已基本疏通了文意，我想由大家推荐两个同学来分别扮演鲁庄公和曹刿，将文中人物的对话用自己的语言说出来，演一场课本剧。 （学生推荐了三名女同学分别扮演同乡人、鲁庄公和曹刿。） 师：这讲台既是鲁庄公的王宫，又是战斗时所乘的战车。这场课本剧分三个片断：请问——参战——释疑，每个片断我先说几句旁白，你们就开始演。 (三名学生开始表演，赢得了同学们的热烈掌声。) 师：请同学们评一评这两位同学的表演。 学生老师共同评论。 教师设置问题提问： 1、弱小的鲁国为什么呢取得战斗的胜利？ （学生讨论，教师巡回） 学生回答 （1）????战争前做好准备 （2）????战争中捉住时机 2、针对学生的第（1）个答案，师问：在战前，鲁庄公针对曹刿的“何以战”提出了几个条件？ 学生回答：三个（?“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”?“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”?“小大之狱，虽不能察，必以情“ 师问：曹刿认同哪一个条件？曹刿为什么仅凭鲁庄公提出的第三个条件，就肯定能与齐军作战？ 学生讨论回答 教师小结：鲁庄公按照实情断案，这是忠于职守，为民办实事，能够取得老百姓的信任和拥护。春秋时各国遇到大型战争时，仅凭常规部队是不够的，还必须大量地从老百姓中征兵，如果老百姓不拥护君主，他们就不会跟随君主去卖命的，正所谓：“君为舟也，民为水也，水能载舟，亦能覆舟。”曹刿深知这点。 板书：战前——取信于民 师问：如果你是鲁国的子民，你会去打仗吗？ 学生回答：愿意 师说：看来，鲁庄公的取信于民收到了效果。 3、针对学生的第（2）个答案，师说：那好，现在我们就一起来到战国战场，看一看仗是怎么打的？ 师问：曹刿为什么要等到“齐人三鼓”后才让鲁庄公击鼓进军？我们能不能从文中找出解释的文字？ （学生阅读文章，从第三段中找到了对应的解释文字，并大声读了出来。） 师：这表现了曹刿善于捕捉战机，他在战中捕捉到哪两个战机？同学们能不能用文中词语概括出来？ 学生：曹刿抓住了“彼竭我赢”之时进行进攻，抓住“辙乱旗靡”之时进行追击，可以看出曹刿谨慎小心，深谋远虑。 （教师板书：战中——捕捉战机，战后——分析胜因） 4、分析曹刿的形象 （紧承上面分析）师说：很好，说出了曹刿是一个谨慎小心，深谋远虑的人，除了这些，你认为曹刿还是一个怎样的人？ 学生回答，教师小结：爱国，有胆有识，非凡的战略思想，卓越的军事才能。等等，学生言之有理即可，但要自圆其说。 5、分析鲁庄公的形象 三、学生再次朗读课文 四、布置作业 请学生发挥想象，结合课文第二段，详写战斗过程。
《曹刿论战》导学案
汶南一中 刘冉
【学习目标】
1．诵读课文，积累文言词语；
2．把握课文的主要内容；
3．把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点；
4分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。
【学习重难点】
1．积累文言文常用的实词、虚词等；
2．品析“论战”内容；领会课文运用对话表现人物性格的写作特点；
3．体会课文剪裁得当的叙事特点。
【学习过程】
一、导入新课：
1．导入语：
在我国历史上曾经出现过许多以少胜多的战役，今天，我们就走进历史，了解战国时期齐鲁之间的一次以少胜多的战役。
2．介绍《左传》：
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书?艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国史编成。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。
《左传》分年记事，没有篇名。晋杜预把它按年代顺序分附在《春秋》后面，认为它是用史实来阐述《春秋》经义的。《春秋》记事非常简单，近乎大事年表，例如这篇课文所记之事在《春秋》中就只有一句话：“十年春，王正月，公败齐师于长勺。”我们现在所看到的《左传》节文的标题，都是后人加的。
3．关于历史散文体例
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。
编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
4．背景简介：
本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年（前684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。
前此两年，齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时（齐地），齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。
二、自主学习课文：
（一）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。
（二）为下列加点字注音：
曹刿（ ） 又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ） 牺牲玉帛（ ） 小信未孚（ ）
登轼而望之（ ） 吾视其辙乱（ ） 夫战，勇气也（ ） 望其旗靡（ ）
（三）解释下列加点的字：
齐师伐我 公将战
肉食者谋之 肉食者鄙
未能远谋 衣食所安
小惠未徧 弗敢专也
弗敢加也 神弗福也
必以信 虽不能察
忠之属也 必以情
遂逐齐师 公将鼓之
公问其故 公将驰之
惧有伏焉 彼竭我盈
望其旗靡 故克之
（四）解释下列句中加点词的古今语义：
1．肉食者谋之，又何间焉？古义： 今义：
2．肉食者鄙，未能远谋。古义： 今义：
3．牺牲玉帛，弗敢加也。古义： 今义：
4．可以一战，战则请从。古义： 今义：
5．小大之狱，虽不能察，必以情。古义： 今义：
6．一鼓作气，再而衰，三而竭。古义： 今义：
（五）解释下列词语在不同句子中的意思（一词多义）：
间：肉食者谋之，又何间焉？ 故：公问其故
又间令吴广之次所旁 彼竭我盈，故克之
属：忠之属也 以：可以一战
神情与苏黄不属 必以情
有良田美池之属 必以分人
伐：十年春，齐师伐我 加：牺牲玉帛，弗敢加也
伐竹取道，下见小潭 既加冠，益慕圣贤之道
◆找出文中的“之”“其”“而”，分别加以解释。
（六）指出下列句子属于何种句式并翻译：
1．何以战？
2．夫战，勇气也。
3．忠之属也，可以一战。
4．一鼓作气，再而衰，三而竭。
5．必以分人。
三、合作探究（再读课文，讨论下列问题）：
（一）第一部分（第1段）：
1．“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？
2．曹刿的身分怎样？曹刿请见的原因是什么？
3．“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？
4．“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？
5．对于这三方面的准备，曹刿又是如何评价的？为什么说“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
◇小结：第1段，写的是曹刿请见，论战前准备，显示了曹刿 、 的品质以及鲁庄公“勇于纳谏”的胸怀。
（二）第二部分（第2段）：
1．这次战争是由谁指挥的？根据何在？作战地点选在哪里？
2．反攻的时机选在什么时候？曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？
◇小结：第2段叙述的是曹刿指挥作战的情况，作战的过程写得非常简略，突出写了曹刿“谋”的作用，为下文“论战”打下伏笔。曹刿临阵从容，胸有成竹，善于掌握时机，所以才击败敌人，获得战争胜利。
（三）第三部分（第3段）：
1．鲁国获胜后（“既克”），“公问其故”的“故”是什么意思？
2．曹刿是如何回答的？可以分为几层？
◇小结：第3段写曹刿论述战胜齐国的原因。
四、总结归纳，深入探究：
1．本文是以什么为线索的？
2．分析人物形象：
①曹刿是一个怎样的人？
②曹刿认为“肉食者鄙”在文中能找到根据吗？
③相比之下鲁庄公又是怎样的形象呢？
④庄公除了见识鄙陋之外，就没有值得肯定的地方吗？
⑤对于人物的刻画运用了哪些方法？
3．文中哪些地方是详写的？哪些地方是略写的？为什么这么安排？
五、重点提升：
1．解释文中加点的词。
⑴又何间焉（ ） ⑵弗敢专也（ ）
⑶公将鼓之（ ） ⑷彼竭我盈（ ）
2．请根据自己的积累，写出和下列加点的字含义相同的成语。
例子：齐人三鼓——一鼓作气 望其旗靡——所向披靡
①彼竭我盈——（ ） ②小信未孚——（ ）
③故克之 ——（ ） ④下视其辙——（ ）
⑤未能远谋——（ ）⑥夫大国，难测也——（ ）
3．用原文回答，曹刿“请见”的原因是 ，同意鲁庄公跟齐国打仗的原因是 。
4．结合原文，请分析曹刿的性格特征。
5．有人说“长勺之战”的胜利，曹刿功不可没，但从某种意义上说，鲁庄公也有一定的功劳。你的看法呢？
6．长勺之战是古代著名的以弱胜强、以少胜多的战役，你还知道哪些这样的著名战役？请你谈谈战争中能以少胜多的原因是什么？
课件35张PPT。《曹刿论战》复习课《左传》关于《左传》?? 本文选自《 》，这是我国第一部______体史书。旧传为春秋时期_______所作，是一部 名著和
名著。
左 传 编 年左丘明史 学文 学 一.语音：
刿（ɡuì） 孚（fú） 辙（zhé）
轼（shì） 遂（suì）盈（yínɡ）
靡（mǐ）? 小惠未徧（biàn
?? 玉帛（bó）鄙（bǐ）
又何间（jiàn）焉 ）
弗（fú）敢专也 二.通假字： 小惠未徧，民弗从也?????????
? 徧：同“遍”，遍及、普遍 三.古今异义词：
1、小大之狱???古：案件。 今：监狱。
2、齐师伐我? 古：讨伐，攻打。?今：砍伐。
3、牺牲玉帛??古：古代是指牛、羊之类用于祭祀的祭品。 今：为人民、为正义事业而献出自己的生命。
4、又何间焉?古：参与。今：中间，隔开。
5、肉食者鄙??古：目光短浅 今：轻视，看不起
6、弗敢加也?古：虚夸，以少报多。?
今：增加。
7、虽不能察? 古：即使。今：虽然。
8、再而衰 ?古：第二次，两次。
今：表示事情或行为重复。
9、必以信??古：言语真实。今：书信
10、忠之属也?? 古：尽力做好本分的事。?今：忠诚。
11、可以一战?? 古：可以用来。
今：能愿动词，表示可能或能够。 四、词类活用
1、神弗福也????名词用作动词，赐福 2、一鼓作气???名词用作动词，击鼓。
六、重点字词解释：
何以战：凭借什么作战。以：用、凭。?????
对曰：回答。??
望其旗靡：倒下。 ????
衣食所安，弗敢专也：养；//不；//独占。??
小信未孚：为人所信服。
虽不能察：弄清楚。
齐师败绩：溃败。 ??? 公将驰之：驱车追赶齐军。
下视其辙：车轮滚过地面留下的痕迹。???? ?
遂逐齐师：于是，就。//追击。
既克，公问其故：已经。//战胜。//原因，缘故。???
一鼓作气：振作。
彼竭我盈：充满。这里指士气正旺盛。??
难测也，惧有伏焉：推测，估计；///埋伏。 五、回答下列问题。???
1、文中的“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？
?“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公急躁冒进；“未可”“可矣”表现了曹刿胸有成竹，从容不迫。
2、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？??
? 彼竭我盈。 辙乱旗靡。 3、如何评价曹刿这一人物形象？ 他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他谨慎和丰富的军事经验。
4、曹刿认为“肉食者鄙，未能远谋”。在战前曹刿与鲁庄公的论战中，鲁庄公的“鄙”表现在哪里?曹刿的“远谋”又表现在哪里?用自己的话加以概括。
鲁庄公把战争取胜的希望寄托在少数人的支持和神灵的保佑上。曹刿认为取信于民是获胜的保证。 5、本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。 战前：鲁 浅陋 ； 曹 有远谋? //战时：鲁 不作调查，急躁冒进； 曹 实地调查，抓准时机? //战后：鲁 茫然不知 曹 细说原委// 通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。
6、曹刿的“远谋”体现在哪里？用自己的话从政治和军事两方面简要说说。??
答：（1）政治方面：认为取信于民是作战的先决条件。 ??
（2）军事方面：善于把握进攻和追击的时机。（或：适时出击，适时追击） 7、谈谈“肉食者鄙，未能远谋”一句在全文中的作用。
①为下文写庄公作铺垫②衬托曹刿的远见卓识
8、文章第2节主要内容是齐鲁两国长勺之战的概况。
9、文章第3节主要内容是战后曹刿论述战斗取胜的原因。
10、文章第2节通过曹刿的言行表现了他的品质或才能是胸有成竹、指挥从容、善于把握战机。 11、文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？
作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼。
12、就曹刿和鲁庄公的对话，联系全文，说说曹刿在对话中表现出来的主要思想。
只有尽心尽职才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是战争取胜的基本条件。13、学习这篇文章之后，你能从曹刿或鲁庄公身上获得什么启示或明白什么道理？（结合文章说理由）
从曹刿身上获得启示：
可从远见、爱国、责任感等方面说 ， 从鲁庄公身上获得启示主要是从纳谏、领导与人民的关系方面说。? 一、区别下列各组词的含义
又何间焉（ ）
中间力拉崩倒之声（ ）
又间令吴广之次所旁丛祠中
（ ）1.间参与夹杂私自，偷着复习检测（一）望其旗靡，故逐之（ ）
既克，公问其故（ ）
温故而知新（ ）
而两狼之并驱如故（ ）2.故所以原因 旧知识原来必以信( )
小信未孚( )
愿陛下亲之信之( )实 情信 用信 任3.信4.
伐十年春，齐师伐我（ ）
伐竹取道，下见小潭（ ）进攻砍伐5.
安衣食所安,弗敢专也( )
安能辨我是雄雌( )养怎么,哪二.下列句中红色的词与“忠之属也”的“属”意思相同的一项是( )
A.属予作文以记之
B.神情与苏黄不属
C.常有高猿长啸，属引凄异
D.有良田美池桑竹之属D考题呈现一、解释下列句中的红色词
1.小惠未徧（ ）
2.肉食者鄙（ ）
3.小大之狱（ ）目光短浅通“遍”,遍及 案 件复习检测（二）4、再而衰（ ）
5、公将鼓之（ ）
6、神弗福也（ ） 击 鼓第二次赐福保佑 A.齐师伐我 威武之师
B.肉食者鄙 卑鄙无耻
C.牺牲玉帛 英勇牺牲
D.忠之属也 赤胆忠心 二.下列各组中红色的词意思相同
的一项是（ ）A考题呈现1.下列句中红色的词与“必以分人”中的“以”意思相同的一项是( )
A.以天下之所顺,攻亲戚之所畔
B.以残年余力,曾不能损魁父之丘
C.以君为长者
D.不以物喜,不以己悲C复习检测 考题呈现2.下列句中红色的词与“肉食者谋
之”的“之”字用法相同的一项是( )A.小大之狱
B.公将鼓之
C.辍耕之垄上
D.属予作文以记之DA.寒暑易节,始一反焉。
B.且焉置土石?
C.又何间焉?
D.惧有伏焉。3.下列句中红色的词用法相同的两项是（ ）和（ ）AC1.小大之狱,虽不能察,必以情。
2.一鼓作气,再而衰,三而竭。
3.肉食者谋之,又何间焉？语句释义一定注意译准红色词语的意思复习重点三 注意特殊句式
（如倒装句、判断句等）1.何以战?
凭借什么作战?2.夫战,勇气也。作战，是靠勇气的。
理解文意 1.贯穿全篇的线索是( )
A.战争
B.远谋
C.勇气
D.一鼓作气B复习重点四1.文中表明曹刿“请见”的原因
是什么?(用曹刿的话回答)肉食者鄙,未能远谋。2.曹刿认为 “可以一战”的条件是什么 ?小大之狱,虽不能察,必以情。 用原文中的语句回答
3.曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？
一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？彼竭我盈吾视其辙乱，望其旗靡 用原文中的语句回答 结合原文，用自己的话回答1.“彼竭我盈”指什么时候?齐人三鼓,我军一鼓之时2.“辙乱旗靡”是怎么发现的?辙乱是曹刿下车后仔细观察发现的旗靡是曹刿登上车前横木发现的3.文中的“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公 ； “未可”“可矣”表现了曹刿
。
胸有成竹，从容不迫 结合原文，用自己的话回答草率进攻，鲁莽急躁鲁军战胜齐军的原因, 请结合课文判断,哪些是正确的( ) A.战前对作战部署谋划的周密
B.战前在政治上取信于民
C.鲁庄公亲自部署指挥战斗
D.军事上采用了后发制人的战略
E.详察敌情以后才下令追击B D E考点呈现他山之石10.解释下列语句中加点词的意思。(3分)
(1)齐师伐我 伐：
(2)牺牲玉帛 牺牲：
(3)小大之狱 狱：
11. 用现代汉语翻译下面的语句。(3分)
(1)肉食者鄙 翻译：
(2)可以一战 翻译：
(3)一鼓作气 翻译：
12. 文中的哪些地方表现了曹刿的“远谋”?(2分)讨伐，进攻古代祭祀用的猪、牛、羊等案件居高位、享厚禄的贵族官僚们目光短浅，不能深谋远虑。可凭借(这个条件)打一仗。第一次击鼓(能够)振作(士兵们的)勇气。表现曹刿“远谋”的地方有：在战争之前，曹刿就预见到“肉食者鄙，未能远谋”。在实战过程中，不急于进攻和追击，表现了他在战略上的深谋远虑。 （北京·怀柔区）5.解释下列加点词在句中的意思。(3分)
(1)肉食者谋之，又何间焉? 间：
(2)小信未孚，神弗福也。 福：
(3)既克，公问其故。 故：
6.用现代汉语解释文中画线的句子。(3分)
肉食者鄙，未能远谋。
7.按下列要求，用选文的原句回答。(5分)
(1)鲁庄公的答复中最符合曹刿“取信于民”这一思想的句子是：
(2)齐军大败后，鲁庄公“将驰之”，曹刿说：“未可。”曹刿阐述理由的句子是：
8.出身下层的谋士曹刿毛遂自荐，辅佐鲁庄公取得长勺之战的胜利。曹刿的成功给你什么启发?(4分)（福建·浦田市）参与赐福、保佑缘故、原因大官们眼光短浅，不能深谋远虑。小大之狱，虽不能察，必以情。夫大国，难测也，惧有伏焉。 示例：能力的展现需要一个舞台，当机遇尚未到来时，应该积极为自己能力的展现寻找机会，让别人认识你，欣赏你，愿意为你提供施展才华的平台。
