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专题十三 人物
1. 【2022年版课标·项目化学习】八年级（2）班历史兴趣小组学习中国近代史后，以“先
进人物·革命精神”为主题开展了项目式学习，请你一起完成任务。（12分）
【图片源自教材八上 P3 人物扫描、P28人物扫描、P30 人物扫描】
【任务一 走进历史人物】
A组 B组 C组
林则徐 魏源 康有为 梁启超
（1）请根据 A、B组样式，从旧民主主义革命时期另选两位先进人物补充到 C组，并说明理
由。（4分）
示例（不得照抄此示例）：
人物：孙中山 黄兴
理由：领导了辛亥革命，推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终
结，推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
【任务二 弘扬革命精神】
笔记一 笔记二
革命精神： 革命精神：
相关史事：1921年中共一大召开 相关史事：
精神内涵：开天辟地、敢为人先的首创精神， 精神内涵：
坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、
忠诚为民的奉献精神。
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（2）请补全笔记一的内容。（2分）
（3）请从下面提供的革命精神中选取一个，参照笔记一样式完成笔记二。（6分）
五四精神 井冈山精神
长征精神 抗战精神
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2. 周恩来是伟大的马克思列宁主义者，是中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者和领
导人之一，同时也是举世公认的杰出外交家。阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一 周恩来同志出生于 1898 年，在他青少年时期，由于西方列强入侵和封建统治腐败，
中国正处于内忧外患之中，社会危机空前深重，人民命运十分悲惨。面对国家危难和人民困
苦，周恩来同志决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息
肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向。周恩来同志和他那一代杰出中国共产党人一样，
深入思索，挺起脊梁，苦苦探求救国救民的真理和道路。
——摘自习近平总书记《在纪念周恩来同志诞辰 120周年座谈会上的讲话》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“中国正处于内忧外患之中，社会危机空前深重”
的史实。（4分）
材料二
《南昌起义》（油画） 遵义会议时的周恩来 西安事变时的周恩来 开国大典照片
（2）从周恩来同志以上革命足迹中任选一个事件简述其历史意义。（4分）
材料三 周恩来同志是新中国外交事业的主要奠基者之一，卓有成效领导了党和国家外事工
作。……他推动我国同各国特别是广大发展中国家发展友好合作关系，使我们的朋友遍天下。
周恩来同志博大精深的外交思想、丰富多彩的外交实践、独具一格的外交艺术和外交风格，
赢得了世界各国人民和国际友好人士普遍尊敬，为党和国家赢得了很高的国际声誉。
——摘自习近平总书记《在纪念周恩来同志诞辰 120周年座谈会上的讲话》
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（3）根据材料三并结合所学知识，请列举周恩来“赢得了世界各国人民和国际友好人士普
遍尊敬”的两个史实并加以说明。（6分）
材料四 周恩来同志把自己看成是人民的“总服务员”，坚持人民利益高于一切，心系人民，
对人民群众保持高度热爱，急群众之所急，忧群众之所忧。只要是关系群众安危冷暖之事，
他总是关怀备至、体贴入微，做到了同人民群众同甘苦、共命运、共忧乐、共奋进。周恩来
同志高度重视调查研究，经常深入群众、深入一线调查研究，他说：“调查研究要实事求是，
不能乱搞。”“要了解真实情况，就要与老百姓平等相待。”周恩来同志用自己的实际行动，
为全党树立了全心全意为人民服务的光辉榜样。“人民总理爱人民，人民总理人民爱”，人
民群众用朴素的语言表达了对周恩来同志最真挚的感情。
——摘自习近平总书记《在纪念周恩来同志诞辰 120周年座谈会上的讲话》
（4）从上述材料中，你感受到了周恩来同志的哪些伟大精神品质？（4分）
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3. 【2022 年版课标·跨学科主题学习】英雄是民族最闪亮的坐标。某校项目组为学习英雄
事迹，弘扬英雄精神，策划推出系列专栏，邀你参与。（11分）
前期成果：同学们通过投票选出了一组不同时期的绍兴英雄。
治水英雄 马臻 辛亥英烈 秋瑾
任务一：提炼英雄标准。要求：从上述绍兴英雄人物中提炼出两个共同的优秀品质。（2分）
（新考法—撰写推介词）任务二：策划英雄专栏。要求：推介符合下面所给主题及时期的
英雄人物一位，并围绕主题说明理由。（6分）
英雄专栏
主题：时代造就英雄，英雄影响时代
时期：新民主主义革命时期（1919—1949年）
英雄：___________________________________________________________________
推介理由：_______________________________________________________________
任务三：跟上英雄脚步。要求：对照英雄事迹，寻找自己的一处不足，并提出改进措施。
（3分）
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4. 历史人物对历史发展的具体过程始终起着一定的作用。请对下列表格中的所有历史人物
依据其主要事迹进行分类，并说明分类的理由。（12 分）
（要求：分类只写序号，每组分类不得少于 2个人物；分类要符合人物事迹特点，理由说明
须简明扼要、准确、符合史实。）
中国历史上的部分重要人物及主要事迹简表
序号 人物 主要事迹
① 商鞅 秦孝公任用他主持变法，通过推行一系列改革措施，使秦国的国力大为
增强。
② 张仲景 东汉名医，撰写《伤寒杂病论》，提出辨证施治原则。
③ 郑成功 1662年率军驱赶荷兰殖民者，收复台湾，使台湾重新回到祖国的怀抱。
④ 康有为 宣传维新变法思想，发动“公车上书”，请求变法图强，推动了戊戌变
法运动的开展。
⑤ 邱少云 1951年参加中国人民志愿军赴朝作战，1952年 10月 12日因美军一发
燃烧弹落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为了不暴露目标，他放
弃自救，壮烈牺牲，年仅 26岁。
⑥ 袁隆平 成功培育杂交水稻的第一人，被称为“杂交水稻之父”。
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5. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料 表一 近现代部分历史人物
达·芬奇 马克思 邓世昌 孙中山
爱因斯坦 李大钊 袁隆平 杨利伟
——整理自统编义务教育教科书《中国历史》《世界历史》
心中有榜样，行动有力量。作为一名即将进入高中学习的学生，应该有一种精气神，以“榜
样”激励自己奋发有为。请你预先制作一张人物卡片，向未来的新同学介绍自己的“榜样”。
要求：
（1）在卡片“共同精神品质”栏中写出所选榜样的共同精神品质；（3分）
（2）在卡片“榜样姓名”栏中填写三位具有共同精神品质的榜样的姓名，其中，第一位从
表一中选择，第二、三位从表一之外的近现代历史人物中选择；（3分）
（3）在卡片“各自事迹”栏中分别写出反映这种精神品质的具体史实。（6分）
我的“榜样”
共同精神品质：
榜样姓名： 各自事迹：
（1）
（2）
（3）
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参考答案
1．（1）人物：陈独秀、胡适
理由：领导了新文化运动，动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与
科学的洗礼。（4分）
（2）红船精神。（2分）
（3）【示例】革命精神：五四精神。（2分）
相关史事；1919年五四运动。（2分）
精神内涵；爱国、进步、民主、科学，核心是爱国主义。（2分）
2．（1）清政府的腐朽统治；列强掀起瓜分中国狂潮；八国联军侵华；《辛丑条约》的签订，
中国完全沦为半殖民地半封建社会。（每点 2分，任答两点即可给 4分，其他答案符合题意、
言之有理也可酌情给分）
（2）南昌起义：打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战
争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。
遵义会议：开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在
极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生
死攸关的转折点。
西安事变：十年内战基本停止；抗日民族统一战线初步形成。
中华人民共和国的成立：开辟了中国历史的新纪元；推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本
主义的统治；国家实现了真正的独立自主，中国人民从此站起来了；壮大了世界和平民主和
社会主义力量。
评分说明：任选一项作答给 4分，答案符合题意、言之有理即可酌情给分。
（3）提出和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则；参加万隆会议，提出“求
同存异”方针，促进会议圆满成功；中国恢复在联合国的合法席位，提高了中国的国际地位；
与美国总统尼克松会晤，促成中美关系开始走向正常化。（6 分，任答一点给 2 分，要求回
答两点，至少对其中一点进行说明 2分，其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分）
（4）不忘初心、坚守信仰；对党忠诚、维护大局；热爱人民、勤政为民；自我革命、永远
奋斗；勇于担当、鞠躬尽瘁。（4分，任答一点给 2分，其他答案符合题意、言之有理也可酌
情给分）
3．任务一：爱国为民、勇担责任。（2分）
任务二：要求所选人物符合题意，从时代造就英雄，英雄影响时代两个角度分析。
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【示例】英雄：毛泽东；推介理由：近代中国处于半殖民地半封建社会，民族矛盾、社会矛
盾尖锐。毛泽东为救亡图存、振兴中华投身革命。他领导中国人民建立井冈山革命根据地，
开辟中国特色革命道路，取得新民主主义革命的胜利，建立新中国，实现了民族独立，人民
解放。（6分）
任务三：要求所列不足符合题意，措施与不足匹配。
【示例】不足：缺乏奉献精神。措施；要以真诚的态度，积极的行动，关爱他人，服务社会，
做一个有益社会的人。（3分）
4．【示例】
分类一：①④；（2 分）理由：商鞅和康有为都属于变法人物，两者都推动了当时社会的发
展。（2分）
分类二：②⑥；（2分）理由：张仲景为中医学做出贡献，袁隆平为粮食安全做出贡献，两者
共同为人类生命健康做出贡献。（2分）
分类三：③⑤；（2分）郑成功收复台湾和邱少云参加抗美援朝战争都属于反侵略战争，两者
都维护了国家的统一。（2分）
赋分标准：
1．完成一组合理分类得 2分，理由说明符合史实得 2分；
2．分类不合理不得分，理由说明不符合史实不得分；
3．至少完成 3组分类，多于 3组分类不累计加分。
5. 【示例】
我的“榜样”
共同精神品质：追求真善美（3分）
榜样姓名： 各自事迹：
（1）达·芬奇 创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等画作，富有人文主义精神。
（1分） （2分）
（2）托尔斯泰 创作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等小说，猛烈
（1分） 抨击俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨，富有博爱精神。
（2分）
（3）贝多芬 创作《英雄交响曲》等名曲，追求自由、平等、博爱。
（1分） （2分）
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【评分标准】
等级 精神品质 人物 事迹
（0～3分，共 3分） （每点 1分，共 3分） （每点 2分，共 6分）
第一等 提炼的精神品质明确、 人物选择典型 事迹典型，充分反映
（9～12 正面价值鲜明、有思想 其精神品质
分） 深度；且在三位人物身
上体现突出
第二等 提炼的精神品质明确、 人物选择正确 事迹正确，能够反映
（5～8 正面价值明显；且在三 其精神品质
分） 位人物身上体现较突出
第三等 提炼的精神品质不明 人物选择有误 事迹有误，不能反映
（0～4 确、正面价值不足；且 其精神品质
分） 在三位人物身上体现不
突出
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专题十三 人物
1. 【2022年版课标·项目化学习】八年级（2）班历史兴趣小组学习中国近代史后，以“先进人物·革命精神”为主题开展了项目式学习，请你一起完成任务。（12分）
【图片源自教材八上P3人物扫描、P28人物扫描、P30人物扫描】
【任务一 走进历史人物】
A组 B组 C组
林则徐 魏源 康有为 梁启超
（1）请根据A、B组样式，从旧民主主义革命时期另选两位先进人物补充到C组，并说明理由。（4分）
示例（不得照抄此示例）：
人物：孙中山 黄兴
理由：领导了辛亥革命，推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
【任务二 弘扬革命精神】
笔记一 笔记二
革命精神： 相关史事：1921年中共一大召开 精神内涵：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。 革命精神： 相关史事： 精神内涵：
（2）请补全笔记一的内容。（2分）
（3）请从下面提供的革命精神中选取一个，参照笔记一样式完成笔记二。（6分）
五四精神 井冈山精神 长征精神 抗战精神
2. 周恩来是伟大的马克思列宁主义者，是中国共产党和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，同时也是举世公认的杰出外交家。阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一 周恩来同志出生于1898年，在他青少年时期，由于西方列强入侵和封建统治腐败，中国正处于内忧外患之中，社会危机空前深重，人民命运十分悲惨。面对国家危难和人民困苦，周恩来同志决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”，立下“面壁十年图破壁”的远大志向。周恩来同志和他那一代杰出中国共产党人一样，深入思索，挺起脊梁，苦苦探求救国救民的真理和道路。
——摘自习近平总书记《在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出“中国正处于内忧外患之中，社会危机空前深重”的史实。（4分）
材料二
《南昌起义》（油画） 遵义会议时的周恩来 西安事变时的周恩来 开国大典照片
（2）从周恩来同志以上革命足迹中任选一个事件简述其历史意义。（4分）
材料三 周恩来同志是新中国外交事业的主要奠基者之一，卓有成效领导了党和国家外事工作。……他推动我国同各国特别是广大发展中国家发展友好合作关系，使我们的朋友遍天下。周恩来同志博大精深的外交思想、丰富多彩的外交实践、独具一格的外交艺术和外交风格，赢得了世界各国人民和国际友好人士普遍尊敬，为党和国家赢得了很高的国际声誉。
——摘自习近平总书记《在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
（3）根据材料三并结合所学知识，请列举周恩来“赢得了世界各国人民和国际友好人士普遍尊敬”的两个史实并加以说明。（6分）
材料四 周恩来同志把自己看成是人民的“总服务员”，坚持人民利益高于一切，心系人民，对人民群众保持高度热爱，急群众之所急，忧群众之所忧。只要是关系群众安危冷暖之事，他总是关怀备至、体贴入微，做到了同人民群众同甘苦、共命运、共忧乐、共奋进。周恩来同志高度重视调查研究，经常深入群众、深入一线调查研究，他说：“调查研究要实事求是，不能乱搞。”“要了解真实情况，就要与老百姓平等相待。”周恩来同志用自己的实际行动，为全党树立了全心全意为人民服务的光辉榜样。“人民总理爱人民，人民总理人民爱”，人民群众用朴素的语言表达了对周恩来同志最真挚的感情。
——摘自习近平总书记《在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上的讲话》
（4）从上述材料中，你感受到了周恩来同志的哪些伟大精神品质？（4分）
3. 【2022年版课标·跨学科主题学习】英雄是民族最闪亮的坐标。某校项目组为学习英雄事迹，弘扬英雄精神，策划推出系列专栏，邀你参与。（11分）
前期成果：同学们通过投票选出了一组不同时期的绍兴英雄。 治水英雄 马臻 辛亥英烈 秋瑾 任务一：提炼英雄标准。要求：从上述绍兴英雄人物中提炼出两个共同的优秀品质。（2分） （新考法—撰写推介词）任务二：策划英雄专栏。要求：推介符合下面所给主题及时期的英雄人物一位，并围绕主题说明理由。（6分） 英雄专栏 主题：时代造就英雄，英雄影响时代 时期：新民主主义革命时期（1919—1949年） 英雄：___________________________________________________________________ 推介理由：_______________________________________________________________
任务三：跟上英雄脚步。要求：对照英雄事迹，寻找自己的一处不足，并提出改进措施。（3分）
4. 历史人物对历史发展的具体过程始终起着一定的作用。请对下列表格中的所有历史人物依据其主要事迹进行分类，并说明分类的理由。（12分）
（要求：分类只写序号，每组分类不得少于2个人物；分类要符合人物事迹特点，理由说明须简明扼要、准确、符合史实。）
中国历史上的部分重要人物及主要事迹简表
序号 人物 主要事迹
① 商鞅 秦孝公任用他主持变法，通过推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强。
② 张仲景 东汉名医，撰写《伤寒杂病论》，提出辨证施治原则。
③ 郑成功 1662年率军驱赶荷兰殖民者，收复台湾，使台湾重新回到祖国的怀抱。
④ 康有为 宣传维新变法思想，发动“公车上书”，请求变法图强，推动了戊戌变法运动的开展。
⑤ 邱少云 1951年参加中国人民志愿军赴朝作战，1952年10月12日因美军一发燃烧弹落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为了不暴露目标，他放弃自救，壮烈牺牲，年仅26岁。
⑥ 袁隆平 成功培育杂交水稻的第一人，被称为“杂交水稻之父”。
5. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料 表一 近现代部分历史人物
达·芬奇 马克思 邓世昌 孙中山
爱因斯坦 李大钊 袁隆平 杨利伟
——整理自统编义务教育教科书《中国历史》《世界历史》
心中有榜样，行动有力量。作为一名即将进入高中学习的学生，应该有一种精气神，以“榜样”激励自己奋发有为。请你预先制作一张人物卡片，向未来的新同学介绍自己的“榜样”。
要求：
（1）在卡片“共同精神品质”栏中写出所选榜样的共同精神品质；（3分）
（2）在卡片“榜样姓名”栏中填写三位具有共同精神品质的榜样的姓名，其中，第一位从表一中选择，第二、三位从表一之外的近现代历史人物中选择；（3分）
（3）在卡片“各自事迹”栏中分别写出反映这种精神品质的具体史实。（6分）
我的“榜样”
共同精神品质：
榜样姓名： 各自事迹：
（1）
（2）
（3）
参考答案
1．（1）人物：陈独秀、胡适
理由：领导了新文化运动，动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼。（4分）
（2）红船精神。（2分）
（3）【示例】革命精神：五四精神。（2分）
相关史事；1919年五四运动。（2分）
精神内涵；爱国、进步、民主、科学，核心是爱国主义。（2分）
2．（1）清政府的腐朽统治；列强掀起瓜分中国狂潮；八国联军侵华；《辛丑条约》的签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。（每点2分，任答两点即可给4分，其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分）
（2）南昌起义：打响武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。
遵义会议：开始确立以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命，是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
西安事变：十年内战基本停止；抗日民族统一战线初步形成。
中华人民共和国的成立：开辟了中国历史的新纪元；推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治；国家实现了真正的独立自主，中国人民从此站起来了；壮大了世界和平民主和社会主义力量。
评分说明：任选一项作答给4分，答案符合题意、言之有理即可酌情给分。
（3）提出和平共处五项原则，成为处理国与国关系的基本准则；参加万隆会议，提出“求同存异”方针，促进会议圆满成功；中国恢复在联合国的合法席位，提高了中国的国际地位；与美国总统尼克松会晤，促成中美关系开始走向正常化。（6分，任答一点给2分，要求回答两点，至少对其中一点进行说明2分，其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分）
（4）不忘初心、坚守信仰；对党忠诚、维护大局；热爱人民、勤政为民；自我革命、永远奋斗；勇于担当、鞠躬尽瘁。（4分，任答一点给2分，其他答案符合题意、言之有理也可酌情给分）
3．任务一：爱国为民、勇担责任。（2分）
任务二：要求所选人物符合题意，从时代造就英雄，英雄影响时代两个角度分析。
【示例】英雄：毛泽东；推介理由：近代中国处于半殖民地半封建社会，民族矛盾、社会矛盾尖锐。毛泽东为救亡图存、振兴中华投身革命。他领导中国人民建立井冈山革命根据地，开辟中国特色革命道路，取得新民主主义革命的胜利，建立新中国，实现了民族独立，人民解放。（6分）
任务三：要求所列不足符合题意，措施与不足匹配。
【示例】不足：缺乏奉献精神。措施；要以真诚的态度，积极的行动，关爱他人，服务社会，做一个有益社会的人。（3分）
4．【示例】
分类一：①④；（2分）理由：商鞅和康有为都属于变法人物，两者都推动了当时社会的发展。（2分）
分类二：②⑥；（2分）理由：张仲景为中医学做出贡献，袁隆平为粮食安全做出贡献，两者共同为人类生命健康做出贡献。（2分）
分类三：③⑤；（2分）郑成功收复台湾和邱少云参加抗美援朝战争都属于反侵略战争，两者都维护了国家的统一。（2分）
赋分标准：
1．完成一组合理分类得2分，理由说明符合史实得2分；
2．分类不合理不得分，理由说明不符合史实不得分；
3．至少完成3组分类，多于3组分类不累计加分。
5. 【示例】
我的“榜样”
共同精神品质：追求真善美（3分）
榜样姓名： 各自事迹：
（1）达·芬奇 （1分） 创作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等画作，富有人文主义精神。（2分）
（2）托尔斯泰 （1分） 创作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等小说，猛烈抨击俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨，富有博爱精神。（2分）
（3）贝多芬 （1分） 创作《英雄交响曲》等名曲，追求自由、平等、博爱。 （2分）
【评分标准】
等级 精神品质 （0～3分，共3分） 人物 （每点1分，共3分） 事迹 （每点2分，共6分）
第一等 （9～12分） 提炼的精神品质明确、正面价值鲜明、有思想深度；且在三位人物身上体现突出 人物选择典型 事迹典型，充分反映 其精神品质
第二等（5～8分） 提炼的精神品质明确、正面价值明显；且在三位人物身上体现较突出 人物选择正确 事迹正确，能够反映 其精神品质
第三等（0～4分） 提炼的精神品质不明确、正面价值不足；且在三位人物身上体现不突出 人物选择有误 事迹有误，不能反映 其精神品质
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