部编版三年级语文第一学期第二单元基础卷（无答案）

第二单元 基 础卷
一、积累与运用。 (共48分)
1.看拼音写词语，注意把字写工整、写匀称。 (8分)
liàng jīng jīng jǐn zhāng yuàn zi gē qǔ
jiǎo yìn zōng sè chí dào fēng shōu
2.下列加点字的读音完全正确的一组是( )。 (2分)
A.残缺(cán) 橙子(céng) B.凌乱(líng) 雨靴(xuē)
C.钥匙(chi) 小曲(qǔ) D.沉吟(yín) 掠过(luè)
3.辨字组词。 (8分)
斜( ) 盖( ) 经( ) 跳( )
料( ) 盒( ) 径( ) 挑( )
4.照样子，写出跟季节有关的词语。 (６分)
例：春： (万紫千红) (草长莺飞)
夏：( ) ( ) 秋：( )( )
冬：( ) ( )
5.用合适的方法理解加点的词语。(6分)
(1)啊！多么明朗的天空。
①用找近义词的方法理解：明朗—( )。
②用结合实际的方法理解： 。
③用联系上下文的方法理解： 文中“ ”“ ” 等短语解释了 “明朗” 的意思。
(２)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
可以用 法理解 “凌乱” ， “凌乱” 的意思是 。
6.下面句子中标点符号使用无误的一项是( )。 (2分)
A.这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
B.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
C.梨香香的、菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
D.它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
7.判断对错。对的画“ ”,错的画“×”。(3分)
(1) 《古诗三首》都描写的是秋天的景色，都是宋朝诗人写的，都表达了诗人对秋天景色的喜爱与赞美之情。 ( )
(2)《铺满金色巴掌的水泥道》一文，主要描写了秋季下了一夜雨后水泥道上的美景，文中“金色的小巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 ( )
(3)《听听，秋的声音》一诗中，诗人写到了黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等不同事物发出的声音，表达了对秋天的赞美之情。 ( )
8.根据所学知识填空。(7分)
(1)远上寒山石径斜， 。
(２) 儿童挑促织， 夜深篱落 。
（3）《秋天的雨》一文从 、 和 三方面描写了秋天的雨， 抒发了作者对秋天的 之情。
9.综合实践。 （６分）
为了丰富同学们的课余生活，学校组织了多个课外兴趣小组。根据下面的图表，完成填空。
兴趣小组 活动时间 参加条件
围棋小组 周二、周五下午 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加
游泳小组 周五下午 凡有兴趣者都可参加
足球小组 周一、周三、周五下午 报名后，无特殊情况， 每周的三次活动都必须参加
科技小组 周五下午 仅限五年级以上同学参加
(1)学校开设的课外兴趣小组有 小组、 小组、 小组和 小组。
(２)正在上三年级的小明无法参加 小组。
(3)三(1)班的王亮同学只有周五有空， 他能参加的小组是 小组。
二、阅读与理解。 (共27分)
（一）秋天的雨（节选） （１４分）
秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料。 你看， 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子， 扇哪扇哪， 扇（shān shàn）走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看， 田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.在加点字正确的读音下面画 “ ” 。 (２分)
2.根据下面的意思，在文中找出相应的词语， 写在后面的括号里。 (２分)
(1)指颜色繁多而又艳丽。 ( )
(2)连续不断地。 ( )
3.根据课文内容填空。 (3分)
秋天的雨把黄色给了银杏树， 把 色给了枫树， 把 色给了田野， 把 色给了果树， 把 、 、 ……给了菊花。
4.这段话是围绕哪句话来写的 (2分)
5.你喜欢文中的哪句话 请抄写下来， 并说说理由。 (２分)
6.秋天的雨还会把颜料送给谁？仿照选文的句子，把下面这个句子补充完整。 (３分)
它把 色给了 ， ， , 。
(二)校园的秋天(１３分)
萧瑟之风扑面而来，吹散春之光、夏之声，绽放出秋天特有的光彩。校园的秋天也是如此……
正值初秋， 夏的影子还没有完全消退。 你看那堤岸的垂柳， 依旧闪着绿色； 还有那几棵香樟树， 也在风中散发着浓郁的香。但， 当风儿把满地的落叶扫向天空时，人们才发现： 哦，秋天到了！
清晨， 风儿已早早地来到这片草地， 鼓足了劲儿，把一切都唤醒了。 它把落叶抛向天空，让落叶尽情地跳舞， 不再为生命而悲伤； 它把竹叶快速吹动， 让竹叶尽情地演奏，不再为凋零而忧愁； 它把桂花、菊花缓缓拂动，让它们尽情地绽放， 不再为孤独而忧伤……
午后， 阳光慈爱地抚摸着那片草地。那条灰暗的小道上， 被阳光映出了华丽的图案。往西边走去，哇，一片片花圃映入眼帘。那些花儿在阳光下楚楚动人，散在栅栏里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 顿时有一股香味随着暖风扑面而来。找到了，是桂花树。 看，朵朵桂花虽然小，却可以散发出如此浓郁的香味，那花蕊的轮廓很是别致，也许是一位技艺高超的工匠雕刻出来的吧。
傍晚， 夕阳早早地收敛了光芒，天边的霞光已经消失了。华灯初上，夜幕即将降临。但这片草地依旧充满活力。 看， 落叶跳起了华尔兹， 柳树装扮着辫子； 听， 竹叶们奏起了交响乐，大树高兴得连忙鼓起了掌； 闻， 桂花散发着最浓郁的芳香， 菊花则委婉地吐露出淡雅的香气。
我久久地凝望着秋天校园里的一切，突然明白，秋天并非是悲伤的，相反是欢乐的。我要大声赞美这个夏与冬之间的精彩季节！
我爱秋天，我更爱校园的秋天！
1.认真阅读短文，把下面的短语补充完整。(3分)
（ ）的小道 （ ）的图案 （ ）的芳香
2.从选文中找出下列词语的近义词。(3分)
消弱———（ ） 仍然———（ ） 注视———（ ）
3.根据短文内容填空。(4分)
短文是按照 顺序来描写秋天校园的美丽景色的，表现这种顺序的词有： 、 、 。
4.文中画横线的句子你喜欢吗 说说理由。请你也写一个这样的句子。 (3分)
三、表达与交流。 (共25分)
题目： 日记一则
提示：把每天自己见到、听到、想到的东西记下来，就是日记。 日记可以写人，可以叙事，也可以写景，还可以发表对人对事的看法、观点等。坚持写日记，可以让我们养成留心观察生活、记录生活的习惯，也可以为我们的写作积累素材，是一举多得的好事。
要求： 日记的格式要正确。300字左右。