人教版 美术五年级上册第7课 无笔画 教案

无笔画教案
一、教材分析：
“造型·表现”是《美术课程标准》中的一个学习领域，它包括“造型与表现”两个方面的内容。这一领域的学习活动方式以学生为主体，让学生在整个美术活动中不断地学习、体验和创造。无笔画则可以着重体现学生的想象创造能力。
二、教学目标：
认知目标：了解无笔画的特点和表现方法。
技能目标：学习掌握无笔画的绘画方法，能创作出想象新颖、有趣的作品。
情感目标：培养学生创造想象的能力和用画笔、颜料进行自由创作的意识。
三、教学重点与难点：
重点：了解无笔画的绘画特点和表现方法，能创作出想象新颖、有趣的作品。
难点：能运用各种绘画方法表现自己独特的创意，培养学生的创造想象能力和绘画表现能力。
四、教学准备：
教师准备多媒体课件、画笔、颜料等；学生准备水彩笔或油画棒、水彩颜料或其他作画颜料、纸等。
五、教学过程：
（一）引导阶段
（1）欣赏无笔画作品，以激发学生的学习兴趣。
（2）通过游戏的形式让学生理解无笔画的基本特点。请一位同学站在黑板前，让其他同学用湿布在他身上涂鸦或让他随意走动以形成痕迹，请他本人说说自己感受，并用简单的线条表现出来。
（二）发展阶段
（1）通过欣赏，引导学生了解无笔画的绘画方法。
（2）教师演示几种无笔画的绘画方法和技巧，并让学生尝试练习。
（3）通过小组讨论的形式，让学生互相交流自己的创意和想法。引导学生观察已有的记忆来想创意画。
（三）创作阶段：引导学生发挥想象力创作作品，在画的同时进行集体讨论。对于创意独特、构图新颖的作品进行及时表扬和展示。让同学互相学习。也可以利用课余时间多实践多练习。对于学困生应多鼓励少批评。以达到共同进步的目的。
（四）评价阶段：首先让学生自评，说说自己最喜欢的作品，为什么喜欢？自己满意的地方在哪里？不足的地方又在哪里？这样可以让他们充分发现自己的优点，对将来的学习和创作起着促进性的作用，并有效地吸收了别人的优点丰富自己；最后通过小报展览展示学习成果互相评评印象最深的作品，并说一说理由。通过这样的评价活动，进一步增强了学生的自信心和学习的兴趣。同时也培养了他们的审美能力。教师总结本次课学生的表现情况并对下次课提出要求。
六、板书设计：展示优秀作品激发学生学习兴趣增强学生自信心培养学生的审美能力。
七、作业设计
1.发挥想象，自创一幅画。
八、课后反思
1.教学质量和效果分析：对学生在本课学习过程中的表现进行分析，总结学生对知识点的掌握情况；
2.改进意见：针对本课教学过程中出现的问题以及学生的反馈情况，提出改进教学的意见和建议；
3.教学体会：总结本课教学的经验和感悟，为今后的教学提供参考。