第12课《为人民服务》第一课时第1课时 教案

12 为人民服务
第一课时
【学习目标】
1. 会写“彻、迁”等9个字。正确读写“彻底、泰山”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第2—3自然段。
3. 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
【教学重难点】
重点：认识和会写课文中的字、词。
难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
【教学方法】
合作、探究式教学方法
【教学过程】
新课导入：
1. 出示：照片张思德
同学们，你知道他是谁吗？
张思德
张思德:1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战士。 1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征,负过伤。1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年，张思德接受上级的烧炭工作。 9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲。时年29岁。
1944年9月8日， 在张思德的追悼会上毛主席进行了题为《为人民服务》的演讲。
今天，我们就来学习这篇演讲，看看毛主席阐述怎样的观点。
2.揭示课题
学生齐读课题
3.走进作者：
毛泽东（1893--1976），湖南湘潭人。字润之，笔名子任。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家 。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。
4.《为人民服务》发表的背景
张思德是四川仪陇县人，生前为毛主席警卫班战士。1944年9月5日，张思德奉命到南泥湾挖窑烧炭，被塌落的炭窑埋住。被救出时锨把顶着他的胸腹部，鲜血从嘴里流出，已经牺牲。毛主席知道这个消息后非常难过，要求把张思德的遗体运回延安，召开追悼会。
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了追悼会，毛主席进行了题为《为人民服务》的演讲。张思德牺牲时年仅28岁。
5.文体知识
(1)演讲和演讲词：在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。演讲时所说的内容就是演讲词。
在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求中心明确，言之有物；在表达上，偏重于议论，说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清楚不繁杂。
(2)演讲词的特点：
一、要有针对性。要考虑演讲的场合，听众的年龄、文化程度，听众需要了解或解决些什么问题。
二、要有启发性。要通过充实的内容、严密的逻辑，晓之以理，让听众心悦诚服地接受阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。
三、要有感染性。由于演讲词是说给听众听的，因此语言要明白晓畅、自然朴素；演讲者能够结合现实，与听众作情感上的交流，以情动人，无论议论、说明还是记叙，在字行间应该倾注作者的真情实感。
字词梳理：
一、识字解词
1.学生自读课文。
（课件出示）提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学；
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字 （课件出示）
chè qiān tài pò pī biāo xī chuī zàng
彻 迁 泰 迫 批 标 牺 炊 葬
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
学生领读，齐读。
（3）识字方法：
你有什么好办法记住这些字？
交流、讨论：
A.加一加：木+示=标 牛+西=牺
火+欠=炊 扌+比=批
B. 换一换
标-木+阝=际 牺-牛+氵=洒
迫-辶+氵=泊
C.谜语识字：草头弄底，中间一死，表示何意，掩埋遗体。谜底：葬
B.字歌
炊：点火起炊烟，石斧把柴砍，张嘴吹口气，又到人喜欢。
二、生字书写
出示生字：彻、迁、泰、迫、批、标、牺、炊、葬
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？
（2）分享你们的巧记字形的方法 。
1.说一说：整体结构上要注意什么。
左右结构：彻、批、标、牺、炊（书写时左窄右宽。 ）
上下结构： 泰 、葬（书写时上小下大。）
半包围：迁
2.看一看：关键笔画的写法。
巧记字形：批：手（扌）在 “比”左侧。
标：“二”“小”树（木）。
3.写一写：老师范写,重点指导“彻、泰、牺”，学生练写。
“彻”字，中间不要写成“土”。
“泰”字，下部不要写成“水”。
“牺”字，右部是“西”，不是“酉”。
4.对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。
(1)学生练写,教师巡视指导。强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。
（2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。
三、 词语释义
根据意思说出对应词语。
山名，在山东省。 本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 （泰山）
大雁的毛。 本文比喻事物微不足道。 （鸿毛）
泛指全国各地。本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。（五湖四海）
完全而无所遗留。（彻底）
整体感知：
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.这是一篇演讲稿，朗读的基调是慷慨激昂、坚定有力的，语速要适中，语气高昂些。
4.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课自读课文，找一找这篇课文的中心论点是什么？（2）课文5个自然段，写了哪些方面的内容？
交流、明确：
1.自读课文，找一找这篇课文的中心论点是什么？
为人民服务。
2.课文5个自然段，写了哪些方面的内容？
第1自然段：明确“我们的队伍”的性质。
第2自然段：论述如何对待“死”。
第3自然段：论述如何对待批评。
第4自然段：论述如何对待困难。
第5自然段：论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
课堂练习：
1.给加点选出正确的读音。
tài shān hóng máo xīng wàng wǔ hú sì hǎi
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.写出下列各词的近义词。
关心—（ ） 爱护—（ ） 帮助—（ ）
3.在括号里填上合适的词语。
（ ）的方法 （ ）的哀思
（ ）的勇气 （ ）的目标
课堂练习：（答案）
1.泰山 鸿毛 兴旺 五湖四海
2.关心—关爱 爱护—保护 帮助—帮忙
3. （正确）的方法 （默默）的哀思
（坚强）的勇气 （奋斗）的目标
课堂小结：
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们了解“为人民服务”的含义。
作业布置：
把生字、优美的语句积累起来。
【课后反思】
《为人民服务》是一篇讲演稿。讲演，是一种强调阐明观点和宣传效果，并注重感情感染的论说方式。《为人民服务》这篇讲演稿的朗读基调是慷慨激昂、坚定有力的，语速要适中，语气高昂些。所以，要让学生反复读课文，在朗读和默读的过程中理解课文。
然后通过“读---想---谈”的教学模式来交流、探讨。把学习主动权交给学生，让他们自我去研究，主动地获得学习，感知课文5个自然段的内容。
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