初中统编语文八下第三单元综合性学习《古诗苑漫步》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
综合性学习
古诗苑漫步
——八年级语文下册
学习目标
1.朗诵、歌唱古诗，品味中国古诗的音韵美。
2.用其他艺术形式对中国古诗进行再创作，创造性地表达自己对中国古诗作品的理解。
3.分类编辑古诗，扩充古诗知识，加深对中国古诗的认识。
活动一 声情并茂诵古诗
诗，非读不能品也。
小组活动要求：
1.选定你喜欢和适合你演绎的一两首古诗。
2.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。
3.为你的朗诵或演唱配上你喜爱的乐曲作为背景音乐。
小组内评选出的优胜者，推举为代表，参加全班展示。
1.运用吐字归音方法，读出诗词韵味。
2.按诗词格律要求，正确读准词句字音。
3.根据诗词的结构模式，运用恰当的声音技巧。
4.感受作品风格，读出诗词意境。
5.划分语言节拍，读出诗词节奏。
诵读指导
一、用今人为古诗谱的曲子
《诗经》中的《关雎》
李煜的《虞美人》
苏轼的《水调歌头》
岳飞的《满江红》
关于唱古诗
二、让一些现成曲谱与古诗“联姻”
《划船歌》配《蒹葭》
《嘎达梅林》配《敕勒歌》
《红河谷》配《泊秦淮》
《纺织姑娘》配《卜算子》
活动二 别出心裁品古诗
我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相同之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。
活动要求：
以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。各组推选作品在全班展示。
欣赏绘画中的古诗
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
透视
设色
当诗歌遇到绘画
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
一幅画 一首诗
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，
断肠人在天涯。
诗者，表其心，如闻其声；书者，彰其韵，如临其境。当古诗遇上书法，就像流水与高山的邂逅，弦月在原野，慢慢勾勒人生的篝火。
欣赏书法中的古诗
言之不足
歌之
歌之不足
舞之蹈之
《水调歌头·明月几时有》简介
《水调歌头·明月几时有》是宋代大文学家苏轼于公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋在密州时所作。
这首词以月起兴，以与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，反映作者复杂而又矛盾的思想感情，同时表现出作者热爱生活、积极向上的乐观精神。
欣赏舞蹈中的古诗
《水调歌头·明月几时有》舞蹈
活动要求：
1. 确定主题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪。将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等）。
2. 注释评点。给自己辑录的古诗做注释，并撰写简要的赏析、评点文字。
3. 编辑成集。为你的诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。
4. 交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。
编辑一个微型专题诗集
活动三 分门别类辑古诗
专题诗集欣赏
活动四 牛刀小试写古诗
青玉案 柳絮
溪畔油油绿柳路，纤纤缕，满飞絮。怡情自在枝头舞，聚了又散，绣绒残吐，一年春好处。
花自黏蝶蝶不语，无意为花寻归途。莫怨春风吹如故。蓦然觉醒，岁月飞逝，静心奔前途。
相见欢
最爱图形证明，无中生，边角等腰中点扯平行。
倍中线，全等现，有奇功，总有一番柳暗又花明。
活动一 声情并茂诵古诗
活动二 别出心裁品古诗
活动三 分门别类辑古诗
活动四 牛刀小试写古诗
古典诗歌独特魅力
中华文化博大精深
课堂小结
人生充满诗意，你便永远是少年。
同 学 们 再 见！