初中统编语文八下第四单元15《我一生中的重要抉择》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
《我一生中的重要抉择》
学习目标：
1.通过梳理演讲思路，了解作者观点。
2.通过分析论证方法，体会事例作用。
3.通过品味精彩语段，感受语言特色。
趣味故事：
有一次，法国一家报社进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，当时的情况只允许抢救出一幅画，那么你会选择去抢救哪一幅？结果，在收到的上万份答卷中，贝尔纳的答案获得金奖。他的回答是：
我选择抢救离出口最近的那幅画。
启示？
成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个，学会选择是一种智慧。
选择的智慧，智慧的选择
——《我一生中的重要抉择》
本文原题为《我一生中的八个重要抉择》是王选1998年10月在北京大学的一篇演讲稿。
1.选择计算数学专业
2.投身到研究软硬件结合领域
3.锻炼英语听力
4.跨入第四代激光照排系统的研制
5.致力于产业化
6.大力扶植年轻人
7.20世纪90年代进军日本市场
8.1995年进军广电业
一生中八个重要抉择，每次都把他的人生推向新的台阶
文题解读
课下注释1：“专家、称号、奖项、贡献”
课下注释2：“开创者、技术决策者”
补充：
北京大学计算机研究所所长、教授博士生导师；中国科学院、中国工程院院士、第三世界科学院院士。
方正集团拥有并创造了对中国IT、医药医疗产业发展至关重要的核心技术。
学识丰富、技术高超、贡献巨大
走近作者
字音识记
阻碍（ài） 奠基（diàn） 干预（yù）
堕落（duò) 膏药（gāo） 头衔（xián）
强词夺理（qiǎng） 名人逸事（yì）
阳奉阴违（wéi） 出类拔萃（cuì）
削 剥削（xuē） 削铅笔（xiāo）
劲 劲头（jìn ） 刚劲（jìng）
语境记忆法：不要强求那个强壮的人不再倔强。
qiǎng qiáng jué jiàng
字形辨识
duò(堕)落 jué(抉)择 狡biàn(辩)
多多yì(益)善 (zhāo) 招摇撞骗 (qū)趋势
不修边fú(幅) 名fù(副)其实 fú (辐)射
róng(溶)液 róng(榕)树 róng(熔)点
联想记忆法：
比如“心”与“必”——心里有了信念，成功往往会成为必然。
比如“人”与“大”——人懂得约束自己，也就真正长大了。
1.出类拔萃：
指才干、实力、能力大大高出同类而拔尖。
2.多多益善：
形容一样东西或人等越多越好。
3.阳奉阴违：
表面上遵从，暗地里违抗。
4.招摇撞骗：
假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
5.风口浪尖：
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
6.强词夺理：
本来没有理，硬说成有理。
7.平易近人：
态度谦逊和蔼，使人容易接近。
8.不修边幅：
不注重衣着、容貌的整洁。
词语释义
课文讲解
一、梳理演讲思路，了解作者观点。
“抉择”
方法：以词句理层次，以问题知内容。
文中作者的重要抉择是什么？
他为什么要做出这样的抉择？
作者又是如何践行这一抉择的？
请同学们带着问题阅读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。要求如下：
1.对文章层次起关键作用的词句用波浪线标出。
2.问题答案相关语句在文中用直线画出。
3.有疑问的地方用问号标注。
4.文章部分、层次的划分分别用“//”与“/”。
1.“下面我就要谈到我的第六个重要抉择......”（第2段）
——“表明接下来要讲的内容”
2.“最后，我送给大家一个公式......”（第8段）
——总结全文
明确：文章可以分为三个部分，第一部分（1）；第二
部分（2～7段）；第三部分（8）
关键语句把握：
1.作者的重要抉择是什么？
——“扶植年轻人”（第2段）
2.为什么做出这样的抉择？
——“扶植年轻人是一种历史规律”（第2段）
——“盲目崇拜权威，忽视年轻人创造的现象”（第3、4段）
——“创业的都是年轻人，要看到这个趋势”（第5段）
3.做出抉择后具体怎么做的？
——“国家重大项目……要小于或等于55岁”(第5段)
——“年轻人的成果，导师没做什么不要署名”（第6段）
—— “创造一切条件让年轻人出成果，反对马太效应”（6、7）
核心内容梳理：
演
讲
思
路
总（1）：从眼前说起，引出话题——
一生中的重要抉择
分（2～7）：论述话题，阐明观点 。
扶植年轻人的重要性、必要性
扶植年轻人的建议
自我提醒，不迷信权威
总（8）：结束话题，总结全文，勉励年
轻人努力在大集体中体现自我价值
条理清晰
有序
见解精辟
有度
二、分析论证方法，体会事例作用。
在论述话题时，作者列举了大量的、具体的事例：
1.英国卡文迪许实验室事例。（第2段）
2.自身成名前后的经历。（第3、4段）
3.世界上一些企业的创业者、发明家年龄。（第5段）
思考：这些事例在论证中有何作用？
以第五段中的事例为例具体分析：
“在我刚过55岁的时候，我立刻提出一个建议，说‘国家的重大项目，863计划，学术带头人，小要小于或等于55岁’”——把我排除在外。
（限制年龄的建议是作者扶植年轻人进行科学研究的具体表现）
——为什么要提出这样一个建议呢？
“我们看世界上一些企业的创业者，发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁，英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔盖茨创微软的时候19岁；雅虎创业者也是不到30岁”。
所以创业的多为年轻人......我们要看到这种趋势。
第五段中列举王安、英特尔三个创业者、苹果公司开创者等创业时年龄的具体的事例，总结出“创业的都是年轻人”，年轻人是可以挑起大梁、做出成绩的，有力地证明了“限制年龄的建议是扶植年轻人进行科学研究的具体表现”观点，也再次强调扶植年轻人的重要性。使论证严密，具有说服力。
事例充足 有据
总结：举例论证及其作用
1.特点：列举确凿、充分、有代表性的事例证明观点
2.注意：是反面事例还是正面事例
3.答题规范：
“举了......的事例（概括事例），具体有力地证明了......的观点（注意是分论点还是中心论点），这样使论证严密，具有说服力。”
除了举例论证外，文中还采用了对比论证的方法，如第三段中，将自己“55岁以后就没什么创造”与“从1992年开始连续三年每年增加一个院士”进行对比，表现了作者对当前科学领域盲目崇拜权威现象的不满，这也是作者坚持扶植年轻人进行科学研究的原因之一。
对比论证是把正反两方面的论点或论据做对比，作用是为了在对比中更加鲜明、突出的论证......的道理。
这篇演讲条理清晰、事例充足、见解精辟，可谓是有序、有据、有度，赢得了阵阵掌声。更重要的是，这篇演讲还展现了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。
三、品味精彩语段，感受语言特色。
示例1：
“所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。”
比喻的修辞手法，以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位的学生，（作者之所以这样讲是因为面对的听众就是北大的学生）拉近了与听众的距离，让听众有认同感，生动有趣，通俗幽默。
交流性强 有情
示例2：
“已经堕落到靠卖狗皮膏药为生的时候”
“现在有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。”
“结束我的这场‘狗皮膏药’式的演讲”
（用“狗皮膏药”说自己过去的经历，把讲述这些内容称为“卖狗皮膏药”，自谦诙谐，幽默风趣）
“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻......名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”
幽默调侃 有趣
用一组排比句，以调侃的语气将所谓的名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的区别对待，提醒人们要正确对待权威。语言风趣，让人印象深刻。
示例3：
“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”
犀利的语言，富有哲理。批评了现实中的一些虽不务正业却获得名利的科技工作者，揭示了专注于本职工作才是科技工作者的生命的真理。
犀利深刻 有力
示例4：
所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。
所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他......
所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。
所以现在也是可以谅解的。
所以千万不要把院士看成当前的学术权威。
所以创业的都是年轻人......
所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果......
所以要保持一个良好的心态......
“所以”用于表因果关系
逻辑缜密 有理
这篇演讲无论从结构上、观点上、语言上都可谓是演讲中的佳作，并且字里行间都流淌着作者的人生智慧和精神魅力。
四.领悟作者精神，获取抉择智慧。
1.从这篇演讲稿中，能看出作者具备哪些品质？
(1)睿智、善于发现总结；
(2)谦虚谨慎、性情耿直；
(3)勤奋好学、不求虚名；
(4)无私奉献、忘我工作；
(5)关心爱护年轻人、关心国家前途命运；
(6)注重团结合作、具有集体主义观念；
2.纵观整篇文章，讲述了作者的人生重要抉择。
那么作者成功的诀窍是什么？
(1)爱国是他忘我工作的感情基石；
(2)勇于创造机遇、善于把握机遇是他事业成功的关键；
(3)勤奋好学、刻苦钻研的精神、耐得住寂寞的心境，
尤其是他正确的人生观、价值观、名利观是他迈向
成功不可或缺的内在因素。
3.这给我们带来了哪些启示？
在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；
在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝
试，将自我价值与集体价值做出自己的抉择；
在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。
对于我们中学生而言，最重要的启示还是要努力学习，夯实基础，掌握技能，这是实现价值的前提。
主旨归纳：（格式：通过……表现了……）
课文通过介绍王选的第六个重要抉择——扶植年轻人，并且介绍了做出这一重要抉择的原因、目的、建议等，表现了他甘做人梯、扶植新秀、心胸开阔、敢说真话、真诚善良、淡泊名利的崇高精神。
文本特色：
条理清晰 有序
见解精辟 有度
事实充足 有据
交流性强 有情
幽默调侃 有趣
犀利深刻 有力
逻辑缜密 有理
单元归纳总结
篇目 《最后一次 演讲》 《应有格物 致知精神》 《我一生中的 重要抉择》 《庆祝奥林匹克运
动复兴25周年》
演讲对象 人民群众 中国学生 北大学生 国际奥委会全体委员会出席成员
语言风格 一针见血 理性严肃 幽默风趣 庄重典雅
手法运用 对比、反问 道理论证 举例论证 多种论证方法
思想主题 赞扬革命精神，号召人民勇于斗争 号召中国学生要有真正的格物致知精神 启迪听众将自我融入集体，实现自我价值 围绕奥林匹克
阐述内涵；讴歌
精神；憧憬未来
学习策略 即兴演讲,欣赏体会为主 正式演讲，梳理内容，把握思路 关注作者如何在轻松闲聊中分析问题、给出建议 品味哲理的分析、诗意的描述等，感受责任感、使命感
共同点：
1.充分考虑听众特点来确定演讲的内容和语言风格；
2.观点明确思路清晰，便于听众迅速抓住观点，印象深刻；
3.讲究语言表达技巧，大众化，易于听众听懂；
4.采用比喻、排比、反问等修辞增强语言表达效果。
演讲注意要点：
面带微笑，放松心情；
声音清晰，音量适中；
站姿自然，辅以手势；
直面观众，情绪饱满；
突发情况，沉稳调整。
写好演讲稿：
要很有针对性，做到心中有观众。
注意写好开头，吸引听众的关注。
明确表达观点，把思路展现出来。
精心设计结语，提升演讲的效果。
着力锤炼语言，增强演讲感染力。
演讲词是演讲的内容，体现了演讲的主题、思路和语言技巧。在学习演讲词时我们要注意以下几点：
1.理解演讲词的内容、思想，把握演讲词特点、技法，明确讲了什么、怎么讲的，运用所得，学习撰写演讲稿。
2.把“读”与“讲”结合起来，模拟原演讲者的演讲，深入领会为什么这么讲，并应用于演讲实践中。
3.面对风格不同的演讲词，运用不同的学习策略。
作业：
1.阅读《我一生中的八个重要抉择》，了解作者
其他几个重要抉择。
2.运用学到的演讲稿写作方法，以“一个人之所以
能，是因为相信能”为题，写一篇演讲稿，并进
行演讲。可对演讲过程进行录像，并向父母解
说“为什么这样演讲”，以加深理解。
教师寄语：
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，无论是具有“王”者风范，智慧“选”择的王选，还是当下“钟”于祖国，迎“南”而上，稳如泰“山”的钟南山等，爱国的情怀和高超的学识都是他们智慧人生的两大基石。愿同学们都能：
脚踏实地学艺精，异想天开创意灵。
待到他日成栋梁，爱国立志展豪情。