初中统编版语文八下第五单元 第20课《一滴水经过丽江》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
一滴水经过丽江
——八年级语文下册
生命就是一场旅行，总有一个地方，在向你深情地召唤，即使你的脚步不能抵达，心灵也要前往。
丽江就是一座有魔力的城，它在阿来诗一般的的文字里变得温柔，变得婉约。今天，我们就跟着一滴水，走进丽江。
导入新课
学习目标
1.学习以“物”为叙述角度、按地点的转换（游踪）安排结构的写作手法；
2.了解丽江的自然风景和人文风情，感受丽江的魅力。
3.欣赏本文富有诗意的语言。
作者简介
阿来，藏族诗人、作家。
代表作有抒情诗集《梭磨河》，小说集《灵魂之舞》《月光下的银匠》。他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖。
预习检测
1.根据拼音写汉字。
（1）是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声xuān huá（ ）着扑向山下。
（2）我看见了潭边的tíng tái lóu gé （ ），看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目chù lì（ ）在蓝天下面。潭水yìng zhào（ ）雪山，真让人mù xuàn shén mí（ ）啊。
喧哗
亭台楼阁
矗立
映照
目眩神迷
预习检测
（3）我确实想停下来，想被掺入yàn（ ）池中，被zhàn（ ）到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。
（4）楼上回廊，寄居的游客端着相机在tiào wàng（ ）远山。
（5）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在cā shì（ ）一只shuò dà（ ）的银盘。
砚
蘸
眺望
擦拭
硕大
“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”
自由朗读课文后，圈点勾画体现观察地点转换的文字，寻觅一滴水的浏览踪迹，完成简单的游踪路线图。
寻觅一滴水的游踪
玉龙雪山顶
驿 道
村 庄
丽江坝
落水洞
黑龙潭
四方街
中河
街道店铺
纳西人院子
果园田地
丽江坝
金沙江
这就是一滴水的足迹，不仅穿越了历史，而且遍游了丽江，向我们介绍了丽江的地理环境、自然风景、历史发展、当代风貌、文物古迹、民风民俗等方方面面。实际上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。
1.反复朗读课文，分别从“风景美、建筑美、民俗美、文化美”四个角度，欣赏丽江之美。
自读课文，做批注
要求：结合内容，概括特点。
欣赏丽江城的魅力
风景美
“硕大的银盘”丽江古城是画面的中心，玉龙雪山是画面背景；上有蓝天，中有冰川，下有村庄草甸。
充盈整个画面的是绿色：绿色的松、杉、草甸，翠绿的象山、凤凰山、笔架山、碧绿的深潭。
点缀画面的是红色的杜鹃、山茶，白色的马帮驿道和纳西人院墙，青瓦色的四方街，黑褐色的大水车，黄昏时五彩的灯光……
层次美
色彩美
建筑美
亭台楼阁和花与树的映衬，
五花石的街道，
独具特色的大水车，
依止于自然的古城建筑，
形式各异的小桥，
纳西人三坊一照壁的院子
……
地域特色
民俗美
驿道上来往的马帮；
小山前建城的木匠石匠；
草甸上放牧的牧童；
院子里浇花的市民；
楼下正屋里闲话的一家；
楼上回廊中眺望远山的游客；
住房里相谈甚欢的宾主；
风车下摄影留念的游览者；
茶楼酒吧心情欢歌的人们……
丰富和谐
文化美
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。
经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。
悠久深厚
2.当你漫步丽江，最想去的是哪里呢？选择一处，勾画相关文字后朗读。再进行合理的联想想象，用优美的语言描绘，并配上一句诗文。
要求：想一想，写一写，读一读。
示例：
（1）玉龙雪山
冰川剔透、白雪晶莹、雾气缭绕，巍峨挺拔矗立在苍茫云海间。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”
（2）四方街
我赤脚轻踩在铺满五花石的老街，仿佛触到千百年前丽江的清凉，嗅到家家户户沁人的花香，听到院落里悠扬的古乐和鸣。“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”
这些人在自己所来的远处地方，即便是寂静时分，内心也很喧哗。
在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。
感受一滴水的情怀
跳读课文思考：
丽江为什么能使人的心灵沉静？
景物与建筑、建筑与地理、现代与历史，人类与自然在丽江巧妙地融合，它包容一切，使一切都那么和谐，彰显着一座城市的生命力量。它远离尘嚣，像穿城而过的江水一样纯净，净化人的心灵。具有无穷的魅力。人们来到它的怀抱自然就想那流经丽江的水一样变得晶莹，变的纯净了。
历史地理背景；
社会风土人情；
政治经济情况；
最好还要有人有事。
——徐迟《漫谈游记》
分析以“一滴水”的视角来写丽江的妙处。
自读课文，做批注
要求：概括丽江的特点，写出视角的妙处。
品味一滴水的视角
拟人手法，
灵动有趣。
第一人称，
亲切真实。
我是一片雪……落在了玉龙雪山顶上。
我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。
我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
望见了森林，田野和村庄。
我被阳光融化成了一滴水。
我想起来，自己的前生……。
我看见了潭边的亭台楼阁。
看见了花与树。
我还顺着人们远眺的目光
看见了玉龙雪山，……
我乘水车转轮缓缓升高，
看到了古城，
看到了狮子山上苍劲的老柏树，
看到了依山而起的重重房屋，
看见了顺水而去的蜿蜒老街。
时而高处俯视，时而由近及远；时而登高远眺，时而定点观察。
视角灵活灵动。
我穿过了一道又一道小桥。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。
经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。
经过一座院子，白须垂胸的老者们……
经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。
我想停下来看看，东巴文的“水”字是怎样的写法。
但我停不下来，没有看见。
我确实想停下来，想被掺入砚池中，
被醮到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，
因为水的流动而简约快速的写，突出主要特点，引发联想和想象。
把我带进了纳西人三坊一照壁的院子。
院子里，兰花在盛开。
我落在了一朵香气隐约的兰花上。
我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。
……
楼上的客人和楼下的主人大声交谈。
客人问主人当地的掌故。
主人问客人远方的情形。
……
黄昏时，主人再去打水浇花时，
我又回到了穿城而过的水流之中。
旁观者的视角，真实自然全面
以“一滴水”为视角的巧妙之处：
第一人称，便于抒情；
拟人手法，灵动有趣；
视角自由，穿越时空；
描写简约，详略有致；
……
本文的语言有什么特点？在表达方式的运用上有什么独特之处？
跳读课文，分析批注。
欣赏诗意的语言
诗意的语言
（1）语言富于抒情性与节奏感
“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街……”，
连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写一种抒情的意味，句子内部有短有长，有整有散，节奏多变，带着诗句一般的弹性。
诗意的语言
（2）语言富于厚度和质感
将漫长的时间、广大的空间浓缩起来，凝聚在某个具体的点上，使文章的语言富于厚度和质感。
“四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写了进书里，让它们的名字四处流传”，
既凝练又形象地概括了丽江古城建成后的“成名史”，语句的历史感很强，有着叙事诗一般的厚重。
诗意的语言
（3）语言富于哲理
“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然”
“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”
这些句子或直接评述，或制造反差，既表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点，也透露出某种文化、人生的哲思，带有哲理诗一般的睿智。
综合运用多种表达方式
作者往往将说明性的介绍，转化为叙事性的讲述，甚至适当的描写。
关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。
这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆融，更有整体感。
课堂小结
作者化身为一滴水，带领我们自玉龙雪山流下，一路向南，流过美丽的丽江坝，看过初建的丽江城，见证了人世的沧桑巨变；最终在昏睡数百年后再次醒来，来到现代的四方街。又登上水车，远眺古城全貌；跨入小店，领略东巴文字的魅力；投身民居，体验百姓生活的恬淡；之后穿城而出，欣赏古城五彩斑斓的夜和旷野宁谧澄澈的美；在得偿夙愿后，跃入金沙江，完成了圆满的丽江之行。
作 业
以“一阵风、一棵树、一块石……”的独特视角，观察校园，写一篇游记。
要求：
（1）运用第一人称，拟人手法；
（2）写出景物、建筑、文化，再加点人和事；
（3）600字左右。
同 学 们 再 见！