初中统编语文八下第五单元写作《学写游记》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
学 写 游 记
——八年级语文下册
授课教师：张海霞
1. 学会根据游踪合理安排写作顺序，抓住特点选择写作内容，突出重点，详略得当。
2. 学会用调动感官、动静结合、俯仰四顾等多种手法写景状物。
3. 恰当运用议论、抒情等手法表达自己的思想感情。
学习目标
嵩山是我省著名的景点，名胜古迹不胜枚举，如果让你到嵩山旅游，并以“嵩山游记”为题写一篇作文，你将会如何规划路线，又会选择哪些景点去写呢？
观星台
卢崖瀑布
嵩阳书院
少林寺
地质公园
游记怎么写？
5月28日，我和爸妈一起去游览嵩山。
10点，我们到了公园门口，买票进去。
首先看到公园里有一个很大的石碑，一些人在石碑这里照相，买纪念品。
我们坐着观光车开始走，先去了中岳庙又到了嵩阳书院然后到了永泰寺。我们吃了午饭，休息了一会儿，到了久负盛名的少林寺，在那里看了武僧表演。
流水账！
所见：作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。（描绘一处景物）
游记：指记述游览经历的文章。
游记三要素
所感：作者由所见所闻而引发的所思所想。（融入一点情感）
所至：作者的游踪。（确定一条线索）
以 我 观 物 明 游 踪
我们从从容容地下到沟底，我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去……
看罢水，我再细观察脚下的石……
定点换景：
立足点 河心；
换景 由向上游看到的水写到脚下的石。
畅游课例
《登勃朗峰》我们取道黑首,抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过;俯瞰脚下峡谷……
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓……
随着作者“取道黑首” “抵达高地” “穿山而过 ” “向山下进发”，景物也不断地变换，人走景移，这里又采用了移步换景的手法。
“不乏秀色美景“却只取“一处峡谷”；诸多山峰却只写“一座峰巅”，作者所选之景，是最能打动自己的景物。
玉龙雪山顶
驿 道
村 庄
丽江坝
落水洞
黑龙潭
四方街
中河
街道店铺
出城进入金沙江
《一滴水经过丽江》
移步换景，作者从一滴水的视角描写了丽江的源头玉龙雪山，凝聚着纳西人智慧的丽江古城，充满着浓郁地方特色的四方街……展开了一幅集历史、人文、地理于一体的美丽画卷。不仅游踪清晰，并且所选都是地标性的景点。
观察景物的方法：1.定点换景；2.移步换景。
选择景物的标准：具有地标性的、最富有特色的或者最能打动你的。
有的地方非常了不起，自然景观和人文景观都很值得描摹赞叹，但是如果我觉得它并没能在哪一方面引出我个人独特的生命体验，那我宁愿不着一字；有的地方虽然别人写得已经很多，或别人不屑一写，但对我来说有不得不倾诉的感受，那我就会欣然命笔，一吐为快。
——刘心武《关于游记写作》
所至：我选择的风景
重点写嵩山武术：少林寺、观看武术表演、由武术教练指导学习少林功夫等。
重点写寺庙文化：中岳庙、少林寺塔林、少林寺、永泰寺、会善寺、法王寺等。
重点写山水景物：嵩山、三皇寨、卢崖瀑布等。
重点写天文地质旅游：观星台、嵩山地质博物馆、登嵩山观地质遗迹等。
他山之石
……下了大巴车，刻着“嵩山少林” 四个大字的牌坊赫然屹立于眼前，旁边两个小牌坊分别刻着“禅宗祖庭” “武林圣地” 八个字，书法遒劲有力，透着嵩山的苍劲奇绝与少林武功的刚柔并济。
往前是在少林寺演武厅观看武术表演，小和尚表演了少林武功的蛇拳、螳螂拳等，他们身体柔软有力，拳脚之间尽显英豪之气。自古英雄出少年，着实令人佩服。最后主持人邀请场下观众互动，三位男观众模仿小师傅们的招式，他们四不像的模仿让人笑破了肚子，他们滑稽的动作让人更叹服于小武僧们精湛的功夫。
紧接着我们来到了少林寺，里面有练功房、藏经阁、少林寺最小的锅炉等，其中令我印象最深刻的是立雪亭……
同样是写石碑、牌坊，同样是写少林寺和武僧表演，例文有详有略，选择了最能打动作者的几个景点进行详尽的描写，其余略写或不写，不仅游踪清晰，而且恰当的详略还容易突出自己独特的生命体验。
绘 形 绘 色 绘 美 景
美游课例
《壶口瀑布》河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，展现了枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点，令人仿佛身临其境，回味无穷。
写景手法：妙用修辞
《壶口瀑布》我们从从容容地下到沟底， …… 我一直走到河心， ……我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。
看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被壶口瀑布旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。
《答谢中书书》山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。
写景手法：俯仰四顾
写景手法：动静结合
这段文字既写激流冲荡，又写了岩壁丘岗的葱绿险峻。
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见一股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
动态
静态
置身于冰窟，远比想象的要温暖，穿着件腈纶棉衣，外罩一件皮夹克，居然感觉不到冷。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。渐渐地冰河已光滑难行……
是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。
触觉
听觉
视觉
写景手法：调动感官
在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
作者实写山峰与彩霞，又施展妙笔展开奇妙联想，写山巅云彩在阳光和山风中的无穷变幻，令人读之不禁神往。
写景手法：虚实结合
实写
虚写
所见：我眼中的风景
妙用修辞
俯仰四顾
动静结合
虚实相生
调动感官
大抵山水佳处，总是自然景物的美点发挥得最完美、最深刻的地方。 ——郁达夫《山水及自然景物的欣赏》
美文共赏
……一口气爬上了峻极峰。
峻极峰巍然耸立在层峦叠嶂之巅，凌空飞卧于连天摩云之际。站在云雾缭绕的峻极峰顶，心旷神怡，飘飘欲仙。眼前众山连绵，如环如拱；云海茫茫，如飞如飘。山风吹来，松涛阵阵，如歌如吼；野花盛开，虫鸣鸟叫，如吟如诉。放眼远眺，北有黄河如带，南横箕山似卧。西蹲洛阳古都，东立郑汴新城。站立在天地交会之处，我感到自己已与天地融为一体。
近观远眺，俯仰四顾，调动感官，吹山风、听松涛、赏野花、闻鸟鸣，将峻极峰之美一览无遗地展示在人们面前。
一 草 一 木 总 关 情
黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
作者以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质。
情游课例
永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样:挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。
作者营造出一种圣洁瑰奇的境界，与其说是叙写的实际的探险拍摄观景，不如说是表达了对自然的赞美与敬畏之情。
《登勃朗峰》看起来只是从“按部就班”的游赏写到“逸出常规”的狂奔，似乎不过是写景叙事而已，但文中所写的车王“醉驾” 狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇，无心插柳，不也多有相似之处吗？
无论是作者还是读者，我们都应该寻找外在旅程能够反映内在旅程的方法。这不仅是优秀游记的意义，也是生活本身的意义。
——亚当 霍克希尔德《游记：内在和外在的旅程》
《一滴水经过丽江》：后来，我知道，那时是明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传……
……我想停下来看看，东巴文的"水"字是怎样的写法。但我停不下来，没有看见。我确实想停下来，想被掺入砚池中，被醮到笔尖，被写成东巴象形文的"水"，挂在店中，那样……
在读者面前展示了一幅历史、地理、人文的美丽画卷，流露出作者的赞美之情。
1.景与情与理结合
2.景与人文历史结合
…… 近些年来，骤然掀起一股长江考察热，一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。短短几年里，先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。
用事实说出去长江探险游历十分艰险，表现了作者无畏的精神。
游记要有：一、政治经济情况；二、历史地理背景；三、社会风土人情；四、最好还要有人有事。
——徐迟《漫谈游记》
所感：我心中的风景
例如：可以由儒释道并存于嵩阳书院赞叹于嵩山蕴含的包容精神。也可以由世界最古老的观星台等山水风物膜拜于古人的大胆创新。可以融入历史掌故、天文地理、风土人情展示这里的别样画卷……写出我“心中”的风景。
出来少林寺往前一点就到了塔林，我也是由此知道，少林寺僧人去世后是不建坟墓的，而是建一座塔，塔的层数有三、五、七，一般为单数，最高的塔是七层，而佛教中所言“救人一命，胜造七级浮屠”就是说做一件好事，比建造一座七层的佛塔的功劳还要大，浮屠就是佛塔的意思。后来学到《和子由渑池怀旧》一诗，读到“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”一联，刚好把在塔林的所见所闻讲给学生，看来真的需要多走走看看，才能学到更多的知识，见识到更大的世界。
由看到塔林引出塔林的功用，再谈到所读之诗，最后感慨“真的需要多走走看看，才能学到更多的知识，见识到更大的世界。”
比物连类
在如此众多的塔中，似乎没有二个相似的塔身，但好多都属砖石结构，历经多年的风雨，已显陈旧风化。导游告诉我们，上几年，可以走进塔林的。现在被围栏挡住了，这是出于对塔林的保护，还是什么别的原因，不得而知。塔林没有行人的蹑入，便成了野草滋蔓的天地了，除了绿匝的草地，静穆的塔林只能与苍劲的松柏为伴了。不得入林，自然也难以寻觅我们前文提及的永泰公主的塔身了。
在塔林中，最古老的当数唐法玩禅师塔，建于唐贞元七年（公元791年），坐落在塔林西北角，为方形单檐式砖结构，高八米，只有一层，上面的雕刻虽已多处驳落，但仍可见它的饱满圆润，华丽精美，反映出盛唐雕刻艺术之高超！
此文写塔林，侧重于塔林的艺术美感，现实状况，以及自己内心的遗憾。
同一风物，以我来观，物皆着我色彩，游记一定要写出有“我”之境。
课 堂 小结
同学们，这节课我们通过思考如何写“嵩山游记”，了解到要想写好游记，就要做到写清一条线索，即“所至” ；绘出眼中景物，即“所见”；融入作者情感，即“所感” ；“所至”是骨架，“所见”是血肉，“所感”是灵魂，一篇文章无骨不立，无肉不丰，无魂不活，希望同学们通过学习能写出条理明晰，丰满鲜活的游记！
课后作业
我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
提示：
1.先画出当时的旅游路线图，按游览顺序拟出写作提纲。
2.回想游览时最深的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。
3.在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容。
同 学 们 再 见！